注意力是外界事物通向心靈的一扇門，是幼兒感知世界、積累知識(shí)技能的重要基礎(chǔ)，良好的注意力有利于提升兒童的觀察力和記憶力，增加孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的目的性日益明確，這要求他們能夠更加有意識(shí)的調(diào)節(jié)和控制自己的注意，使自己的注意力指向和集中在必須注意的事物上，而不為外來的不相干的刺激所左右。因此，這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童有意注意的培養(yǎng)變得尤為重要，將為兒童的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

游戲是兒童的語(yǔ)言，游戲不僅讓孩子感受到樂趣，也能幫助他們提升注意力。為孩子選擇游戲時(shí)，要選擇符合孩子發(fā)展水平的游戲來進(jìn)行，如果游戲太簡(jiǎn)單，孩子會(huì)覺得無(wú)聊，也無(wú)法從其中得到進(jìn)步，如果游戲過難，孩子在游戲中不僅無(wú)法獲得樂趣，還會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，日后更加不愿參與。

下面為大家介紹6個(gè)在家庭中適合開展的游戲。

材料準(zhǔn)備：七巧板或平面積木2套、白紙、筆。

游戲過程：家長(zhǎng)和孩子一起用七巧板或平面積木擺出形狀，在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)輔助孩子，更多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造。如果孩子感覺困難，家長(zhǎng)可以給孩子提供適度的幫助。

游戲解讀：鼓勵(lì)兒童根據(jù)自己的想法用積木創(chuàng)造形狀，不僅可以提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，還能提升兒童的動(dòng)手能力，增強(qiáng)注意力、空間思維能力，讓孩子體會(huì)成就感。

材料準(zhǔn)備：紙盤1個(gè)，乒乓球若干。

游戲過程：請(qǐng)小朋友用紙盤將乒乓球運(yùn)送到指定位置，要求雙手握紙盤，手不能碰觸乒乓球，如果乒乓球中途落地，可以約定撿起來繼續(xù)或者重頭開始。

游戲解讀：這個(gè)游戲需要小朋友集中注意力，才能控制自己，并且需要同時(shí)多個(gè)身體部位，還要掌握平衡，對(duì)感統(tǒng)能力也很有幫助，如果小朋友成功完成，會(huì)體會(huì)到自己的自控能力和堅(jiān)持性，將大大提升自我評(píng)價(jià)。

材料準(zhǔn)備：白板、白板筆

游戲過程：家長(zhǎng)在白板上畫一幅簡(jiǎn)筆畫，要求小朋友觀察并記憶下畫畫步驟和細(xì)節(jié)。畫完后帶領(lǐng)小朋友回憶步驟和細(xì)節(jié)，然后請(qǐng)小朋友畫出來。

游戲解讀：通過這個(gè)游戲，家長(zhǎng)畫一步，小朋友觀察并記憶一步，再加上語(yǔ)言的引導(dǎo)，有利于小朋友專注，并掌握記憶的方法，獲得自信。

材料準(zhǔn)備：白紙、筆。

游戲過程：告訴小朋友要和他一起創(chuàng)造一個(gè)迷宮地圖，首先請(qǐng)他在紙上選定起點(diǎn)和終點(diǎn)，并做標(biāo)記，之后請(qǐng)小朋友用任意線條連結(jié)起點(diǎn)和終點(diǎn)，告訴小朋友這是正確的路線，要繼續(xù)創(chuàng)造一些障礙和分岔路口，方法是在正確路線上畫任意線段，線段兩端可以與正確路線上任意點(diǎn)連接，或者不連接，迷宮地圖即可完成。之后可以和小朋友一起走迷宮地圖，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。在畫路障和分岔路口時(shí)，可以和小朋友輪流畫。

游戲解讀：這個(gè)游戲意在讓小朋友親自創(chuàng)造迷宮地圖，從新的角度認(rèn)識(shí)迷宮，發(fā)揮創(chuàng)造力，體驗(yàn)成就感。

材料準(zhǔn)備：若干圖片或者玩具。

游戲過程：擺若干圖片或者玩具（根據(jù)小朋友情況確定數(shù)量），觀察數(shù)秒后，請(qǐng)小朋友閉眼睛，家長(zhǎng)拿走其中一個(gè)玩家或者一張圖片，之后請(qǐng)小朋友猜猜什么玩具或圖片不見了。

游戲解讀：這個(gè)游戲能讓小朋友有意識(shí)、有目的的觀察和記憶，并跟隨家長(zhǎng)的指令。

材料準(zhǔn)備：盆子、淀粉、白乳膠、水、食用色素。

游戲過程：引導(dǎo)小朋友按照淀粉、水、白乳膠、色素的順序加入材料，充分混合，感知變化，過程中可根據(jù)情況或者小朋友的想法增加材料。如水比較多，則完成后是像泥巴的狀態(tài)，如果水比較少，則是像橡皮泥的狀態(tài)，但是特別的是看上去是固體，摔在盆子里會(huì)變成像液體一樣的狀態(tài)，非常有趣。

游戲解讀：這個(gè)游戲中要鼓勵(lì)小朋友觸摸。觀察材料，親自攪拌。對(duì)于沖動(dòng)的小朋友，則可以要求按照一定量來加材料。過程中及完成后，引導(dǎo)小朋友根據(jù)材料狀態(tài)進(jìn)行想象，例如有的小朋友認(rèn)為加入淀粉時(shí)像下雪一樣，還有的認(rèn)為做好的“彩泥”像冰激凌，假裝吃掉。

這六個(gè)方法不妨試一試哦，看看有沒有效。