蒙卦的上卦三爻代表三種不同的學(xué)生，指出針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的教育方式，曾仕強(qiáng)教授認(rèn)為，上九爻所代表的這類(lèi)學(xué)生的根本問(wèn)題，就是欠揍。雖然不打不成器，是中國(guó)古老的教育理念，但是在反對(duì)體罰的當(dāng)今社會(huì)，曾老師為什么仍然要堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育方法？蒙卦中究竟還蘊(yùn)藏著哪些教化之道呢？
我們把蒙卦拿出來(lái)看一看，大家看到九二跟上九，這是這個(gè)卦里面唯一的兩個(gè)陽(yáng)爻，這兩個(gè)陽(yáng)爻把六三六四六五，三個(gè)陰爻包在里面，成一個(gè)框框，那就是我們所講的學(xué)堂。你要登堂入室，你就進(jìn)入了這個(gè)框框。
那我們先看初六，他是框框外面的人，他是老師還是學(xué)生？你一個(gè)人敢站在框框外面，你是學(xué)生嗎？如果這樣的學(xué)生，那就是自暴自棄，就是我不學(xué)了，我什么都不學(xué)了，所以凡是敢站在框框外面的人，他一定是老師。那這個(gè)老師為什么要跑到外面去呢？就是因?yàn)樗溃?span style="color: rgb(39, 65, 177);">任何道理都要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)也命也，此一時(shí)也彼一時(shí)也，不能老照以前那一套，不停地這樣傳下去，傳到最后大家都懵里懵懂的。這樣的老師，他站出來(lái)，他的聲音是很軟弱的，所以用陰爻來(lái)代表。他本來(lái)就弱，現(xiàn)在又在初位，那就更弱了。所以凡是每一個(gè)時(shí)代，它要帶動(dòng)一些新的與時(shí)俱進(jìn)的東西，它都要特別努力。
我們看它的爻辭，發(fā)蒙。發(fā)蒙的意思是什么？就是說(shuō)原來(lái)我們那個(gè)框框啊，那么現(xiàn)在我們要把它重新啟發(fā)，怎么啟發(fā)法？最好的辦法就是利用刑人，你少講話(huà)，你把自己言行一致做給人家看，人家看到你會(huì)覺(jué)得，這個(gè)人很奇怪，在這種時(shí)代還有這樣的人，你就成功了，你就用說(shuō)桎梏，你自己把你的框框解開(kāi)了，別人也會(huì)覺(jué)得這樣好，他自己也解脫了，這樣才叫改革開(kāi)放，你要改革，你老是用以前的框框，你怎么改呢？你要開(kāi)放，你不能不有模范，不能不有典范，有人做給你看，這個(gè)用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)講，叫做參考力。
一個(gè)人用權(quán)力，那是很危險(xiǎn)的，用勢(shì)力，那是很可怕的。你很平和的，你自己言行一致，要經(jīng)得起眾人的考驗(yàn)，你的所作所為自然會(huì)引起人家把你當(dāng)作參考的目標(biāo)，當(dāng)作學(xué)習(xí)的對(duì)象，使那些人在不知不覺(jué)當(dāng)中受到好的影響，因此下面就有三個(gè)字，以往吝。以往吝就是說(shuō)你不能太積極，你不能急于有成就，你急于有成就就引起很多人開(kāi)始懷疑，你在干什么。我們沒(méi)有做什么，我們只是要把老的學(xué)問(wèn)，給它新的生命，這個(gè)叫什么？叫繼舊開(kāi)新，完全符合易經(jīng)的道理。
蒙卦的初六爻告訴我們，教育不能急于求成，身為師長(zhǎng)，一定要嚴(yán)于律己，才有資格教導(dǎo)他人。除了初六爻之外，蒙卦的九二爻和六三爻同樣也都是老師，那么九二爻和六三爻又分別代表著哪些老師呢？
九二，才是教師的主力，它叫什么？叫包蒙，吉。包蒙就是他周?chē)泻芏嚆吕镢露娜?，把他包圍住，向他?qǐng)教，向他學(xué)習(xí)。那當(dāng)然是好現(xiàn)象。老師要嚴(yán)厲，但是同時(shí)要有親和力，納婦，吉，是什么意思？就是說(shuō)你這樣的老師，就好像什么？好像家里面討了一個(gè)好媳婦一樣，全家都有福了，當(dāng)然也是吉祥的。這個(gè)的老師，他會(huì)有一個(gè)成果，叫做子克家。子克家就是你生出來(lái)的子女，他將來(lái)都能持家，都能把你這個(gè)家教傳承下去。這是最好的老師，主力老師。
還有一種老師，就是六三。這種老師就是誤人子弟的，每一個(gè)時(shí)代都有，不是現(xiàn)在才有。他老師里面永遠(yuǎn)有少數(shù)啊，實(shí)在是令人搖頭的。
你看六三的爻辭是什么？勿用取女，勿用取女就是說(shuō)不能娶這樣的女孩子，口氣很?chē)?yán)重，這種女孩子不能娶，他是用這樣來(lái)比喻，這種老師你不能跟他學(xué)啊。見(jiàn)金夫，不有躬，看到有錢(qián)的人，她就問(wèn)起自己的身份地位了，然后就一直巴結(jié)獻(xiàn)媚，好像呢自動(dòng)地要奉獻(xiàn)給他一樣，很多老師就這樣，喔，這個(gè)學(xué)生，他的家長(zhǎng)是億萬(wàn)富翁，給他加分，然后課后教他補(bǔ)習(xí)，別人都不管，老是注意他，見(jiàn)金夫，不有躬，這是很難看的啦，你老師有老師的身份，你要照顧到所有的學(xué)生啊，你怎么可以說(shuō)誰(shuí)有錢(qián)你就特別照顧誰(shuí)？無(wú)攸利，是說(shuō)這樣的老師遲早是沒(méi)有利益的，沒(méi)有利益因?yàn)槿思铱床黄?。凡是以金錢(qián)以地位來(lái)看待他的學(xué)生的老師，他老師本分就已經(jīng)失掉了，所以說(shuō)無(wú)攸利，無(wú)所利。
看樣子好像他想多拿一點(diǎn)錢(qián)，其實(shí)啊，我很坦白講，我看有些人專(zhuān)門(mén)去看上什么？金夫，就是有錢(qián)人，最后是無(wú)所得的。為什么？一句話(huà)就講完了，他為什么會(huì)有錢(qián)？就是因?yàn)樗诖芫o嘛，他是有錢(qián)但拿不出來(lái)而已。有錢(qián)人，你想賺他一毛錢(qián)，很難。不要做這個(gè)夢(mèng)，要不然他怎么會(huì)有錢(qián)呢？（能當(dāng)官，能掙錢(qián)，都是人精。和他們比算計(jì)，你差得遠(yuǎn)，你贏不了他們。只有道德，可以比。）
蒙卦的下卦三爻代表三種老師，而上卦的三爻則代表三種不同的學(xué)生，那么離老師最近的六四爻，是哪種類(lèi)型的學(xué)生呢？
一種學(xué)生，是什么？是最可憐的，就是六四，為什么六四最可憐呢？你看六五它跟九二，它是相應(yīng)的，上九跟六三也有感應(yīng)，唯一的就是六四跟初六都是陰爻，同性相斥。
六四他也聽(tīng)不慣學(xué)校里面的那一套，也聽(tīng)不慣學(xué)校外面的那一套，所以叫什么？叫困蒙。他就始終覺(jué)得說(shuō)，我到底要聽(tīng)什么？我到底要學(xué)哪一樣？
我們都知道，學(xué)校跟社會(huì)，它永遠(yuǎn)是有距離的，誰(shuí)敢說(shuō)沒(méi)有距離？如果沒(méi)有距離，就不叫學(xué)校了。因?yàn)閷W(xué)校它多少有些理想性，如果學(xué)校只是在教社會(huì)的萬(wàn)象的話(huà)，那不要有學(xué)校了，那就年紀(jì)輕輕就到社會(huì)上去，我用這個(gè)字比較不好意思，去混就好了，多少人就是這樣，他剛到社會(huì)上會(huì)緊張，但是一段時(shí)間他覺(jué)得很自然，他就覺(jué)得我什么都懂了。一個(gè)人你叫他做一件事情，他剛開(kāi)始會(huì)很謹(jǐn)慎，我沒(méi)有做過(guò)，然后做過(guò)兩三次，喔，我很熟啦，這才是最可怕的。因?yàn)槟愫苁炝?，里面錯(cuò)誤一大堆，你沒(méi)有好好經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)。所以他一定吝，吝就是很遺憾。
人最可怕就是，一直沒(méi)有遺憾，等到臨終的時(shí)候才遺憾。你身體好好有什么遺憾？錯(cuò)了錯(cuò)了，改就是了。不對(duì)不對(duì)，彌補(bǔ)就是了。搞不好重來(lái)嘛，怕什么？真正的遺憾是，等到快死的時(shí)候，一想起來(lái)我一生這樣也不對(duì)，那樣也不對(duì)，什么都不懂，那叫做終身遺憾，死不瞑目。
你自己懵懂到底知不知道，我覺(jué)得這是最要緊的。所以每一個(gè)人要有自知之明，每個(gè)人最要緊就是自知之明。我們因?yàn)檠劬κ峭忾L(zhǎng)，所以老看別人，這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不對(duì)，老對(duì)人家品頭論足，你干嗎？你看看自己嘛。但是看不到自己。知人不容易，知己更困難。
做一個(gè)人，要了解自己的蒙在哪里，你才能解嘛。你連蒙在哪里都不知道，你怎么解呀？不蒙的地方，你解了，而蒙的地方不解，那白學(xué)了。所以為什么我們有那么多選項(xiàng)，就是說(shuō)你要學(xué)什么你自己選，父母不應(yīng)該規(guī)定小孩子，你要學(xué)什么，你要學(xué)什么，不應(yīng)該。我們只能提供機(jī)會(huì)，讓你自己去了解，他的蒙在哪里，他應(yīng)不應(yīng)該往這個(gè)方向去發(fā)展。如果你弄到他什么都很困惑，什么都不想學(xué)，學(xué)多了很討厭，那就造成困蒙了。
你看六四，它上面也是陰爻，下面也是陰爻，它就被那個(gè)陰爻蒙在里面，它始終不見(jiàn)天日，這種學(xué)生是最可憐的，什么科目都學(xué)不好，又不知道怎么問(wèn)老師，回來(lái)看家長(zhǎng)又不敢講，因?yàn)橐恢v就挨打就挨罵，困蒙。
與陷入困蒙的六四爻相比，六五爻則是最幸運(yùn)最聰明的學(xué)生，那么怎樣才能成為像六五爻一樣的學(xué)生呢？
最幸運(yùn)最聰明的學(xué)生是六五，叫童蒙。童蒙的意思就是說(shuō)，蒙才是好事情，不蒙就是壞事，所以它吉，吉祥。一個(gè)人吶，老覺(jué)得自己什么懂，你就是困蒙，老覺(jué)得自己什么都不懂，也是困蒙，因?yàn)槟憷鲜菓岩勺约?。一個(gè)人，要有所知與所不知。我所知道的部分，我不自大不自滿(mǎn)，但是人家講什么，我不會(huì)隨便相信，我要很慎重，對(duì)自己不知道的地方，抓到機(jī)會(huì)就要學(xué)習(xí)，比如說(shuō)，人家是化學(xué)專(zhuān)業(yè)的，我在他面前，只要他談化學(xué)的部分，我是一句話(huà)都不敢說(shuō)的，因?yàn)槲艺f(shuō)就是浪費(fèi)時(shí)間好不容易碰到這個(gè)一個(gè)對(duì)化學(xué)有那么專(zhuān)精的人，我從頭到尾只會(huì)張大耳朵聽(tīng)，我不會(huì)插一句話(huà)，這才叫童蒙。但是當(dāng)他講其它的事情，講到什么做人做事啊，國(guó)家大事啊，我是充耳不聞的，我絕對(duì)不聽(tīng)他的，因?yàn)樗^(guò)分了，他不守分了。（過(guò)分和守分）
這個(gè)人就叫童蒙，吉。我很謙虛，但是我知道，我要的是什么，因?yàn)槲伊私庾约?，這該學(xué)的我就學(xué)，不該學(xué)的，你怎么講我都不聽(tīng)，我就很容易受到啟蒙，我就會(huì)慢慢通了。他學(xué)化學(xué)的，講化學(xué)你注意聽(tīng)，他講別的你也注意聽(tīng)，他會(huì)越講越有興趣。一個(gè)人總是想通，不通的越是想通，他就借著他那懂得化學(xué)的光環(huán)，然后來(lái)亂講一通，這種人非?？蓯?，但是太多了，很不幸。老師要守分，我懂的我才可以跟人家說(shuō)，我不懂的我要說(shuō)，哎這個(gè)我不清楚，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)專(zhuān)家。這才對(duì)，才是好老師。
你看家長(zhǎng)也一樣，你的小孩問(wèn)你問(wèn)題，你樣樣都回答，那你遲早害死小孩，因?yàn)槟愫芏鄸|西里面是搞不清楚的，你也在講。
俗話(huà)說(shuō)，不打不成器，蒙卦中的上九爻，就是這種需要時(shí)時(shí)督促的學(xué)生，中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，嚴(yán)師出高徒，但是現(xiàn)代人則嚴(yán)厲反對(duì)體罰學(xué)生，那么蒙卦究竟是怎樣看待打罵教育的呢？
最倒霉的是就是上九，當(dāng)然上九跟六四比，他還是幸運(yùn)一點(diǎn)，因?yàn)樗吘故顷?yáng)。擊蒙，擊蒙就是說(shuō)你碰到好的老師把你喚醒、打醒，你就好好學(xué)。不是說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有資格讓老師打的，我講這句話(huà)是所有老師都應(yīng)該了解的，也是所有家長(zhǎng)都應(yīng)該想的，當(dāng)老師打你的子女的時(shí)候，你最好這樣想：我這個(gè)做父母的，沒(méi)有盡到責(zé)任，我沒(méi)有把我的小孩打好，老師才代替我打他，我謝都來(lái)不及?，F(xiàn)在沒(méi)有啊，你敢打我兒子，你知道我是誰(shuí)嗎？我要你賠。那老師就不打嘛，就算了，他才懶得打你呢。我沒(méi)有鼓勵(lì)體罰，我絕對(duì)鼓勵(lì)體罰，因?yàn)橐捉?jīng)講得很清楚，不利為寇，利御寇。你打小孩像什么？像你是強(qiáng)盜去打人一樣，那當(dāng)然不對(duì)，那你有什么愛(ài)心吶，你有資格當(dāng)老師嗎？利御寇就是說(shuō)，你打我的時(shí)候我怎么保持安全，我只是抵御。
打的方式，打的時(shí)機(jī)，打的態(tài)度，你一定要合理，不合理就是體罰，就是不對(duì)。合理是什么？我們還有一句話(huà)，責(zé)之深，是愛(ài)之切。老師不愛(ài)學(xué)生，他才不會(huì)打他，老師心中沒(méi)有學(xué)生的存在，他絕對(duì)不會(huì)罵他的，他罵他干什么！現(xiàn)在我們說(shuō)打罵教育，什么叫打罵教育？記住，打罵是最后的手段，它有利于突破蒙昧，那個(gè)山泉就是最后突破了，才會(huì)流出來(lái)的，否則它永遠(yuǎn)流不出來(lái)。
其實(shí)很多父母跟我講他小孩怎么樣怎么樣，我都你跟他講，你小孩就是這個(gè)毛病而已，仔細(xì)看，我就寫(xiě)兩個(gè)字，欠揍。一打他他就醒，你舍不得打，他永遠(yuǎn)不醒，那有什么辦法。不能把他當(dāng)敵人一樣的打，因?yàn)槟鞘悄愕膬鹤樱愦蛩ü煽梢园桑洞蚱ü梢惨ト￡P(guān)，那算什么？你看打手心，不會(huì)打手背，打手背就是什么？把他當(dāng)成敵人打。因?yàn)槭直澈芡窗?。打手心，他?huì)縮得快，你說(shuō)再來(lái)再來(lái)。那個(gè)打的過(guò)程他深深有感受，讓他知道說(shuō)，他不是把我當(dāng)仇人，他不是把我當(dāng)撒氣桶，他是告誡我，不好好學(xué)習(xí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，將來(lái)很糟糕。你就達(dá)到目的。
整個(gè)的卦，把我們教化的道理，都說(shuō)得非常透徹，自己?jiǎn)枂?wèn)我是哪種學(xué)生，我選哪種老師，自己?jiǎn)枂?wèn)我是哪一種老師，我教哪一種學(xué)生。天下太平，每人都受益，不會(huì)誤人子弟。
蒙卦通過(guò)上卦三爻和下卦三爻，表明了施教與受教雙方在教育過(guò)程中的微妙關(guān)系，強(qiáng)調(diào)施教要適當(dāng)，求學(xué)要主動(dòng)的教學(xué)理念。除此之外，蒙卦還告訴了我們，怎樣的人生哲理呢？
我們?cè)倏疵韶?，上面是山，下面是水。山泉它流出?lái)的時(shí)候，本來(lái)是清新可愛(ài)的，是很純潔，沒(méi)有污染的?？墒悄莻€(gè)水，流了一段時(shí)間以后，你就不敢喝了，你只敢在那個(gè)出口那個(gè)泉水去喝，那水流一段你還敢喝嗎？沒(méi)有人敢喝?？梢?jiàn)小孩生出來(lái)時(shí)候，他是很純潔的，但是一段施時(shí)間以后，他就會(huì)受到很?chē)?yán)重的污染，我們常常講，好的不學(xué)，你偏學(xué)壞的。那個(gè)泉水也是一樣啊，泉水，你看干凈的路不走，你偏走那個(gè)臟的路，其實(shí)它也很無(wú)奈，因?yàn)樗∷峭铝?，你那邊再臟，只要你低下我一定流過(guò)來(lái)，它沒(méi)有選擇嘛，人也是一樣的。
人，你只要三五個(gè)壞的同伴，你就完了。所以為什么孟母三遷，就是我的小孩在這里長(zhǎng)大，我怎么教都沒(méi)用，因?yàn)槲噎h(huán)境太差了，所以我搬到這里來(lái)，一看還是不行，我又搬家。父母是子女的第一對(duì)老師，所以父母在子女的面前，你不完全是他父母而已，你還是他的老師，因?yàn)樗跊](méi)有跟別的老師之前，他就跟你嘛，不然跟誰(shuí)？你在家里面養(yǎng)成壞習(xí)慣以后，你送到學(xué)校去要靠老師改，很難。所以家里應(yīng)該注意養(yǎng)成小孩良好的習(xí)慣，如此而已。不要急于給他什么知識(shí)，不要急于教他什么技能，那都沒(méi)有用的。我們現(xiàn)在都是把好習(xí)慣放在一邊，拼命說(shuō)你要會(huì)背這個(gè)，你要會(huì)彈鋼琴，你要會(huì)拉胡琴，那個(gè)方向是錯(cuò)誤的。做父母，要把品行、修養(yǎng)、好習(xí)慣，當(dāng)作家教最重要的部分。
到了幼稚園，其實(shí)幼稚園是不能教的，你干嗎教他？你看一個(gè)美術(shù)天才，你碰到一個(gè)老師，你這輩子就完了。你看老師給那個(gè)學(xué)生一張紙，我今天要教你畫(huà)畫(huà)，你照我的畫(huà)，你不要亂畫(huà)，然后就開(kāi)始，說(shuō)我們來(lái)畫(huà)一個(gè)圓圈，然后那個(gè)小孩就畫(huà)一個(gè)圓圈，換一個(gè)顏色，畫(huà)一個(gè)小葉子，再換一個(gè)顏色，畫(huà)一個(gè)什么東西，小孩完全聽(tīng)他以后，這個(gè)小孩所有藝術(shù)天才都沒(méi)了。為什么？因?yàn)橄麓嗡玫郊垼粫?huì)畫(huà)圓圈，只會(huì)畫(huà)那個(gè)，他就變工匠了。太多人就是畫(huà)匠，沒(méi)有畫(huà)家了，就是被老師害死的。搞到最后你給他白紙說(shuō)，小朋友，你愛(ài)畫(huà)什么你就自己畫(huà)好了，他說(shuō)不行，你給我題目，你沒(méi)有題目我不會(huì)畫(huà)，然后你就出一個(gè)題目。你看我們作文也是一樣的，老師不出題目你叫我作什么文呢，老師出的題目你說(shuō)這個(gè)題目我不會(huì)作啊，老師再出一個(gè)，老師出兩個(gè)，再出一個(gè)，老師出了三個(gè)以后，那你出三個(gè)我不知道選哪一個(gè)啦，這個(gè)還有什么出息嗎？這就是老師害死的。你那么熱心去教他干什么？
老師太熱心，不懂得啟蒙。你要培養(yǎng)學(xué)生什么？自動(dòng)學(xué)習(xí)。那個(gè)才重要。只要這個(gè)培養(yǎng)不出來(lái)，你所有的都是多余的。
很坦白講，教育有正有反，教育讓我們過(guò)好日子，但是教育使我們欲望無(wú)窮，需求太多，苦惱重重。需求是無(wú)法滿(mǎn)足的，為什么需求無(wú)法滿(mǎn)足？因?yàn)槟阈枰荒荞R上就有，你要等待，而等待是很難受的。所以我們屯、蒙兩卦以后，出現(xiàn)了兩卦，就是需跟訟。我們下一次先來(lái)講需卦，所以下一個(gè)單元，我們要討論需要等待。
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