捧著一顆心來，不帶半根草去。
——陶行知
前段時間，“留蝦女孩”火了。
她叫張笑笑，是一名小學生。
有一天，記者到河南二郎廟小學采訪。
正值午飯時間，記者發(fā)現(xiàn)，笑笑碗里的菜被吃得干干凈凈。
唯獨剩下幾只蝦。
記者問她：“蝦怎么沒吃呢？”
她先是笑了一下，說：“一會兒再吃?！?/p>
說完，她環(huán)掃了下四周，才低著頭說：
“蝦是留給俺媽的?！?/p>
之所以留給媽媽，是因為她覺得蝦有營養(yǎng)，要留給媽媽補身子。
后來，校長張鵬程才告訴記者：
“她媽媽生病做了手術(shù)，每次學校發(fā)的牛奶、水果、蝦，她都留著，其實她也很想吃，但她覺得媽媽更想吃?！?/p>
她的家庭情況不容樂觀。
爸爸常年在外打工，哥哥在外讀書。家里只剩下她和媽媽互相依靠。
當媽媽被問到，吃到女兒帶回的蝦是什么感覺？
她說：“不好受，感動得掉淚?！?/p>
笑笑很懂事。
她說：“我長大了想當醫(yī)生，救治更多病人，因為我媽媽身體不好?！?/p>
出生底層，但孩子清澈的眼睛里，有夢，有光。
今年4月，這所學校還出現(xiàn)了一個“雞腿姑娘”。
那天，孩子們正在吃飯。
突然，妞妞用手在桌子底下擺弄。
張校長發(fā)現(xiàn)后，上前一探究竟。
只見她小心翼翼用紙巾裹住雞腿，再放進塑料袋。
張校長問她：“妞妞，你在干嘛？”
她笑瞇瞇地說：“拿回家給俺媽吃?！?/p>
張校長一愣，連忙跟她說：“你先吃，我再給你拿個雞腿?！?/p>
聽到張校長的話，妞妞紅了眼眶。
這個個小小的舉動，讓千萬網(wǎng)友瞬間破防。
尤其是張校長，深受震撼。
他說：
“當時我眼角的淚水不斷地在眼眶打轉(zhuǎn)，她好懂事?！?/p>
妞妞6歲，讀一年級。
她的家庭處境也很令人揪心。
爸爸常年在外打工，爺爺疾病纏身，姐姐是殘疾人。媽媽一人扛起照顧全家人的重擔。
妞妞懂媽媽的不易，盡可能去“回饋”媽媽的付出。
學校里有笑笑、妞妞這樣的孩子，張校長很開心。
但同時也很憂心。
因為還有很多留守兒童，愛之于他們，是一種奢侈。
“如何彌補對留守兒童缺失的愛”，成了張校長畢生研究的“課題”。
2012年，張校長回到母校二郎廟小學當老師。
兩年后，他被調(diào)到其他學校任教。
2018年，他又回到二郎廟小學當校長。
這一次，可謂是“臨危受命”。
有位老師跟張校長說：
“你要是晚來一個學期，這個學校就沒有了?！?/p>
學校一度瀕臨關(guān)停。
無論是師資隊伍、教學資源，還是校園環(huán)境，都不盡人意。
一到雨天，教室就會漏水。
操場的雜草長得比人還高，沒有人清理。
招生更是一個令人頭疼的問題。
當時，全校只有27個學生。
通過家訪，張校長得知，村里沒有幼兒園，很多留守兒童只能去很遠的地方上學。
一般由爺爺奶奶接送，但他們年紀大了，經(jīng)常會在路上發(fā)生意外。
了解這些情況后，張校長決定做出改變——
創(chuàng)辦幼兒園，并改造學校。
可資金哪里來？
他給妻子打電話說：
“我想拿些家里建房的錢改造學校?！?/p>
他和妻子結(jié)婚后，最大的心愿就是擁有一棟自己的房子。
房子已經(jīng)在建，但還沒完工。
妻子抱怨道：
“你看你自己連個家都沒有！”
但她還是給了，本以為不會花太多錢。
可全部積蓄都花完了，幼兒園還沒建好。
他只好到處去借。
從信用卡借，各個權(quán)威的借貸平臺借。
截至目前，他還欠了11萬元左右沒還清。
好在，改造工作大體上完成了。
也是從這時開始，張校長頭上長滿白發(fā)，臉上新添了皺紋。
妻子看到他后，很驚訝地說：
“怎么變這樣子了！像個小老頭。”
不光是他妻子，所有人都不敢相信，一個80后小伙，怎么變得如此滄桑？
當張校長的照片被曝光后，網(wǎng)友稱他為“白發(fā)校長”。
孩子們都喊他“校長爺爺”、“校長爸爸”。
這一聲聲“校長爺爺”、“校長爸爸”，背后承載著巨大的責任。
學校改造結(jié)束后，學生從27名激增到180多名。 由于地方偏僻，很難招到老師，更沒有行政人員之類。 所有事情，他都要親力親為。 教學上。 哪堂課缺老師，他就到哪去。 語文、數(shù)學、英語、體育等科目，樣樣精通。
任教3年多，他叫得出每個孩子的名字，了解他們的家庭情況。 他特別叮囑其他老師： “要關(guān)注每一個孩子，不管優(yōu)秀生還是差生。即便改變不了他們的出身，給不了多才多藝的特長，但課里課外，要盡力給他們自信、陽光、勇敢和快樂?！?nbsp;
張校長帶孩子們做運動 生活上。 他還負責照顧孩子們的起居。 大部分孩子都是留守兒童，寄宿在學校。 孩子的一日三餐，都要有保證，并且要做到營養(yǎng)均衡。
為了讓孩子們吃得更有營養(yǎng)些，他把自己的工資倒貼進去。 每一次買菜，都是他親自去買。 他說： “一周會去幾次，因為白天還要上課，凌晨3點就要出發(fā)，開車到20公里外的市場買，每次都會買一面包車的蔬菜、水果和肉制品?！?nbsp;
每次買菜回來，孩子們都一擁而上。 “校長爺爺，我想吃橙子！”“校長爺爺，我想吃蘋果！” 看到孩子們開心的樣子，他覺得再苦再累也值得。 “孩子們，自己去拿吧，想吃什么就拿什么?！?nbsp;最讓孩子們開心的，莫過于吃飯時候和課間活動。 學校的田老師用手機拍下這樣一幕。 有個小女孩，主動伸出手掌和張校長比大小。 過了一會，只見女孩摸著下張校長的頭發(fā)說： “校長爺爺，我?guī)湍瘟艘桓最^發(fā)下來！” 說完，兩人樂呵呵地笑了。
田老師表示： “在孩子們眼里，校長就像父親一樣特別和藹可親?！?nbsp;每天午飯后，張校長都會去各個班陪孩子們。 孩子們一看到張校長，就向他飛奔而來。 纏著他抱，幫他拔白發(fā)，拉他一起嘮嗑，玩得不亦樂乎。
每一次他要出門辦事時，孩子們都拉著他的衣角喊： “校長爺爺，不要走，不要走?！?nbsp;
有些年紀很小的孩子，晚上不敢自己睡，張校長便會陪他們一起。 每天晚上，他都要看著孩子們安心入睡才放心。 當孩子做錯事，或者遇到問題時，他會第一時間上前幫忙，而不是一味指責和說教。 早前，他注意到有些女孩出現(xiàn)早戀傾向。 他擔心她們上當受騙。 于是，抽空帶著水果去宿舍找她們談談心。 聊天時，他以開玩笑的口吻說： “想要吃啥校長給你們買，不要太在乎人家男孩手里面的任何零食，知道嗎？” 他要盡可能照顧到孩子們的情緒。 愛是相互的。 一個人怎樣對待孩子，孩子也會用同樣的方式回饋他。 有一次，他生病了。 孩子們知道后，端著熱水去宿舍看望他。 甚至還很心疼地問他： “校長爺爺你好點了嗎？” 還有一次，學校舉辦活動，他忙到?jīng)]空吃飯。 孩子們跑回家，讓父母包餃子給他送過來。 當記者問孩子，為什么叫校長爸爸?。?nbsp;孩子毫不猶豫地說： “他對我太好了?！?nbsp;
這些源源不斷的愛和溫暖，就是對張校長最好的回報。 談及任教以來的收獲，張校長表示：我雖然收獲了滿頭白發(fā)和一堆賬單，但孩子們見到我都非常親熱，都會給我大大的擁抱。
不少孩子一年才能見到一次父母，對家和愛的渴求非常高。
我能照顧他們，給他們父親般甚至爺爺般的關(guān)愛，也是非常幸運的。
如果說，張校長擁有100%的愛，毫無疑問，他把100%的愛都放在孩子身上。 那家人呢？ 每當提起家人，他都愧疚不已。 他家距離學校只有100米，但3年以來，他回家的次數(shù)屈指可數(shù)。 即使是周末，他也沒閑著。 搞衛(wèi)生，修桌椅，檢查學校的每一個角落。 他說： “雖然事情很小，但很瑣碎，忙起來就顧不上自己的事情了?！?nbsp;在2個兒子眼中，他不是“合格”的父親。 有一次，大兒子中考結(jié)束，他特意放下手頭的工作開車去接。 在車上，他主動問，“感覺考得好不好？” 大兒子望著窗外，默不作聲。
還有一次，大兒子在學校發(fā)燒了，但他有事要忙沒空。 他們之間，一點話題都沒有，不知道該聊些什么。 他兒子說： “他總是很忙，我什么都不想跟他說?！?nbsp;其實，這些他都看在眼里，想彌補，但工作和家人，終究不能兩全。 每次談起大兒子，他的眼眶都是紅紅的。 “我對不起孩子，陪伴他的機會很少，看到其他孩子都有家長送飯，心里總會感到很難受。在他面臨中考的關(guān)鍵時刻，我也沒有為他加油?！?nbsp;小兒子還在讀小學，跟在他身邊。 小兒子常常因為被忽略，跟他撒嬌，鬧脾氣。 有一天，一個小男孩想跟張校長睡。 小兒子跟男孩說： “你別跟我爸爸睡了，我倆睡?！?nbsp;明明他也很膽小，但他更怕被小朋友搶了爸爸。 在妻子眼中，張校長是“負心漢”。 妻子不忍心看到他日夜操勞，辭職來學校幫忙。 她是一名代課老師，住在學校里負責照顧孩子。 夫妻倆偶爾會因為工作上的事起爭執(zhí)。 有一天，他們因孩子的校服吵得不可開交。 當時，妻子剛好在接送小孩。 她覺得，校服的事情可以明天再解決。 但張校長覺得今日事今日畢，不斷數(shù)落她： “你這個那個沒做好?！薄澳慵毠?jié)上的事就是沒做好?！?nbsp;就在一瞬間，妻子情緒崩潰。 她哭著說： “所有人都可以不理解我，我不在乎。但就是你不行。我每天做那么多事，還得不到你的理解，還對我這種態(tài)度。你說我啥時候因為沒錢花跟你說生過氣？有沒有因為其他事跟你生過氣？每次都是因為你的態(tài)度！”
說著說著泣不成聲。 冷靜了一會后，張校長意識到自己的錯誤。 連忙認錯，并給妻子遞上一個李子。 “我錯了，我錯了，下次我不這樣了。”
爭吵歸爭吵，更多時候，妻子都堅定地站在他身邊，支持他，幫助他。 張校長的父親，70多歲，曾是一名鄉(xiāng)村教師。 看到兒子日漸蒼老，他經(jīng)常來學校幫忙，做力所能及的事情。 隨著時間的推移，張校長逐漸得到家人的理解。 他也擠出更多時間來陪伴家人。 他雖然白了頭發(fā)，多了皺紋，但他依然是那個—— “要么不做，要做就把它做到最好”的張校長。
每次當別人問張校長，最好的教育是怎樣的？ 他說：教育是沒有任何技巧的，最好的教育是陪伴。
在細碎的言傳身教中，能讓這些孩子身處溝渠，心向明月。
如果你沒有享受到陽光的照耀，你拿什么來照耀別人？
如果他沒有享受到愛，那他將來怎么會去愛別人呢？ 有個男孩，父母離異，他跟著奶奶和父親生活。 父親是典型的“啃老族”。 整天不干活，經(jīng)常不著家，還經(jīng)常打兒子。 正值暑假，張校長上門家訪。 只有男孩自己在家。 他哽咽地跟校長說： “爸爸和奶奶前幾天又吵架了，爸爸錯了，但我沒阻止他。” 他不敢阻止，生怕又遭到父親一頓打。 張校長幫他擦去眼淚，安慰他： “別哭了，乖乖。男子漢大丈夫，奶奶會一直在你身邊的，我也會?！?nbsp;
其實，他一直都放心不下這個孩子。 校長三番五次找男孩的父親聊，求他不要打孩子。 當?shù)弥?，這個父親平均一周打孩子一次，他非常痛心。 “孩子5天時間都在學校，周末回家兩天還揍他！”
直到現(xiàn)在，他還是不放棄勸說男孩的父親。 同時，他經(jīng)常陪在男孩身邊。 每天要確認他是安全的才放心。 父母給不了的愛，他都想盡力去彌補。 記者問他，這么難為什么還要堅持？ 他說： “農(nóng)村的孩子，總要有人來陪。”
只有讓孩子感受到愛，學會去愛，才能真正變得自信起來。 如何彌補對留守兒童缺失的愛？ 我想，張校長給出了最好的答案。 捧著一顆心來，不帶半根草去。 只有這樣，才能讓每個孩子人都能追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光。
