《綜合素質(zhì)》材料分析題萬能模板綜合素質(zhì)所...
《綜合素質(zhì)》材料分析題萬能模板
綜合素質(zhì)所包含的考試題型有單選題、材料分析題以及作文題，從歷年的考試情況來看，選擇題試題難度不是很大，而作文分數(shù)的差距不會太大，所以三道材料分析題的得分就尤為重要。
實際上，每年的教師資格考試材料分析考察類型都十分固定，小編對材料分析題的答題格式+答題技巧做了詳盡的分析，答題還有點混亂的小伙伴們，建議全部背下來哦。
教資筆試材料分析題模板
第一類：班級突發(fā)事
涉及相關(guān)考點：教育機制、突發(fā)事件的處理、班級管理的原則、課堂行為問題
一、教育機制
第一種考查方式：如果是你，你會怎么做
答題模板
1.保持沉著冷靜的態(tài)度。
2.發(fā)揮教育機智，果斷應(yīng)對。
3.公平民主處理。對待學(xué)生......。
4.總結(jié)工作，在接下的教育教學(xué)工作中，我會......。
第二種考查方式：請你評價材料中老師的做法
答題模板
1. 簡單描述材料中的教師是如何處理問題的。（兩種情況：A老師處理的合理；B不合理）
2. A.這樣的做法合理，正是教師教肓機智的體現(xiàn)。教育機 制是......。作用是使教師能夠靈活地應(yīng)對課堂突發(fā)問題，保證課堂有序、順利地進行。
2. B.這樣的做法不合理，不合理體現(xiàn)在......。沒有體現(xiàn)教肓機制。教育機制是......。作用是使教師能夠靈活地應(yīng)對課堂突發(fā)問題，保證課堂有序、順利地進行。老師應(yīng)該在 平時的實踐中培養(yǎng)教育機制的能力。
3. 如果我是一名教師，我會在實踐中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗， 提高自身應(yīng)對突發(fā)問題的能力，在實踐中應(yīng)用教育機制。
二、如何應(yīng)對課堂問題行為
1.運用言語和非言語手段調(diào)控。
2.合理運用懲罰。
3.進行心理輔導(dǎo)。
三、班級管理的原則（啟示）
1.學(xué)生自主參與，發(fā)揮主體作用。
2.管教結(jié)合。
3.平行管理。
4.全員激勵。
5.方向性。
6.全面管理。
口訣：主営二全平方臉
第二類：學(xué)生觀、教師觀
涉及考點：新的學(xué)生觀、新的教師觀（教師角色的轉(zhuǎn) 變）、教學(xué)
評價改革
一、新課改的學(xué)生觀
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切要從學(xué)生的需求出發(fā)。
答題模板
1.學(xué)生是一個完整的生命個體。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)， 還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展狀況和興趣、需要。材料中......
2.學(xué)生個體之間存在很大的差異性。要辯證地看待學(xué)生， 學(xué)生是獨特的人充分認識到學(xué)生個體之間的不同，做到因 材施教。材料中......
3.學(xué)生身上蘊藏看巨大的潛能。教師要用發(fā)展的眼光看學(xué) 生，看到學(xué)生已有的水平和可能發(fā)展的水平，在此基礎(chǔ)上 進行教學(xué)。
4.學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成 績，還要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友知己。
口訣：懷王差錢
二、新課改倡導(dǎo)的教師觀
1.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
2.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
3.教師是課程的開發(fā)者和研究者
4.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師
5.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者
三、新課改的評價觀
1.評價目的是促進發(fā)展。
2.評價內(nèi)容綜合化。全面素質(zhì)評價。
3.評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。
4.評價主體多元化。教師、學(xué)生、家長、管理者共同參與 的、交互作用的評價
5.更注重評價過程。形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。
第三類：家校合作
涉及考點：學(xué)校合作的方式、要求、意義
一、家校合作的方式
1.學(xué)校與家庭相互訪問
2.建立通訊聯(lián)系
3.定時舉行家長會
4.組織家長委員會
5.舉辦家長學(xué)校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系
二、家校合作的要求
1.改善家庭與學(xué)校的合作關(guān)系，注重平等溝通、發(fā)揮學(xué)校 主導(dǎo)，調(diào)動家長積極性；
2.提高家庭與學(xué)校的合作能力，統(tǒng)一認識，共同承擔(dān)孩子 的教育責(zé)任；
3.暢通家庭與學(xué)校的合作渠道，資源共享，形成教肓合 力。
4.提高家庭與學(xué)校的合作層次，逐步提高家長的參與感， 相互支援，合作共進。
三、家校合作的意義
1.完善的家校合作關(guān)系能更好地促進青少年的健康成長
2.家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
3.和諧的家校合作關(guān)系可以促進學(xué)校和家庭之間的信息交流
4.家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學(xué)校教肓的環(huán)境
家、校、社三結(jié)合
1.建立學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織；
2.學(xué)校與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系；
3.采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。
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