涼涼冬雨蕭蕭北風(fēng)崔雁南，歲月的琴弦上彈奏著流年。學(xué)生眼中回眸著我的陌生，如今卻是笑臉相迎，相處融洽。
每天的日積月累又到了期中考的時(shí)間。當(dāng)我告訴學(xué)生下一周進(jìn)行期中考試時(shí)，同桌交頭接耳，低聲議論。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生嘴角綻出微笑來(lái)，越是參加考試越是證明他們實(shí)力的好時(shí)機(jī)，他們才不擔(dān)心呢；成績(jī)稍差的學(xué)生面帶難色，一絲不易覺察的愁云鎖在眉頭。
朝夕相處兩個(gè)多月，我了解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也可能預(yù)測(cè)這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的好與差。作為老師的我總是希望班內(nèi)75位學(xué)生都盡力而為，考出優(yōu)異成績(jī)，向家長(zhǎng)報(bào)喜，向同學(xué)展示自己的所學(xué)所得，增強(qiáng)自信心。
想在期中測(cè)試取得優(yōu)異成績(jī)，的確不容易。基礎(chǔ)知識(shí)要牢固掌握，不能有知識(shí)缺陷；能把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。計(jì)算速度快，正確率高；要懂得舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。要有一定的空間觀念，能把圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)、畫軸對(duì)稱圖形而得到新的圖形。
于是，我告訴學(xué)生，這一周除了學(xué)好新知識(shí)、寫老師布置的作業(yè)外，自己在上課之余找時(shí)間復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。自覺學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)自己找活干，能按部就班地進(jìn)行復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)概念公式，會(huì)做些練習(xí)題。然部分學(xué)生缺乏自制力，不知道如何復(fù)習(xí)，不知道從哪部分知識(shí)著手，每天手忙腳亂的，也收不到良好效果。針對(duì)這些情況，我采取一下方法幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體操作分三步走：
一.系統(tǒng)復(fù)習(xí)基本概念、公式。
在自習(xí)課上，我和學(xué)生一起回顧前三單元所學(xué)的概念、公式及公式的推導(dǎo)過(guò)程，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，整體把握教材。對(duì)于重難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)。比如圓面積的推導(dǎo)過(guò)程；三類百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的不同點(diǎn)，理清解題思路，并靈活應(yīng)用。如：
已知甲乙兩個(gè)量，求甲比乙多百分之幾（少百分之幾）這類題，要先算多（少）的數(shù)量，然后再用多（少）的數(shù)量除以單位“1”的量；
已知單位“1”的量，求比單位“1”多多少（少多少）的數(shù)量，用乘法計(jì)算；
已知單位“1”的百分之幾是多少，求單位“1”的量，用除法計(jì)算。
二.做針對(duì)性練習(xí)。
在學(xué)生掌握公式概念的基礎(chǔ)上，每天做一些針對(duì)性的練習(xí)題，以加深對(duì)公式概念的理解，提高解題能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。比如：
《圓的認(rèn)識(shí)》這一單元中，要進(jìn)行求周長(zhǎng)和面積的練習(xí)，也要進(jìn)行已知周長(zhǎng)和面積，求半徑、直徑的練習(xí)，更要和以前所學(xué)的長(zhǎng)方形、正方形、梯形等平面圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生的空間想象能力和運(yùn)用公式解決問(wèn)題的能力。
《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》這一單元，先讓學(xué)生分類練習(xí)，再綜合起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生用畫線段圖的方法分析題意，找出數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法解決問(wèn)題。
《圖形的變換》這一單元，主要是讓學(xué)生觀察、操作、交流，說(shuō)出是用旋轉(zhuǎn)、平移還是畫軸對(duì)稱圖形來(lái)得到新的圖形。
三.進(jìn)行期中模擬考。
通過(guò)復(fù)習(xí)后，再進(jìn)行期中模擬測(cè)試。本周我班進(jìn)行2次模擬測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容是前三單元所學(xué)知識(shí)的綜合。每次測(cè)試后，我讓學(xué)生觀察錯(cuò)題，在卷面上寫出錯(cuò)題原因和解決辦法。學(xué)生會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己考試時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如果細(xì)心一點(diǎn)、認(rèn)真審題、仔細(xì)分析，許多錯(cuò)誤可以避免。這樣，學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，就會(huì)有的放矢，不盲目復(fù)習(xí)。更要在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真，書寫工整，卷面整潔的好習(xí)慣，以減少錯(cuò)誤的發(fā)生。測(cè)試后學(xué)生找出自己優(yōu)缺點(diǎn)，力求在哪些方面努力。
學(xué)生張萌說(shuō)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)緊張，導(dǎo)致我口算題都做錯(cuò)了；有一道題因?yàn)閱挝弧?”沒找準(zhǔn)，所以審題失誤；最后一道難題，是因?yàn)槲也粫?huì)做，也沒充足時(shí)間思考了。
學(xué)生劉夢(mèng)緣說(shuō)，有幾道題我列對(duì)式子，計(jì)算錯(cuò)誤了。以后我要加強(qiáng)計(jì)算正確率。
學(xué)生田佳美說(shuō)，因?yàn)槲易鲱}速度太慢，剛寫完試卷，就下課了，沒時(shí)間檢查，所以本來(lái)會(huì)做的題目卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤。以后我要提高做題速度。
學(xué)生孟凡說(shuō)，我沒仔細(xì)審題，沒好好分析題意導(dǎo)致錯(cuò)誤而失分。以后我要改掉這毛病。
學(xué)生趙靜雯說(shuō)，第二題錯(cuò)誤原因是我沒認(rèn)真讀題，最后一題是因?yàn)槲疑险n沒注意聽講，沒仔細(xì)讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤。
通過(guò)測(cè)試，老師可以更進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢固，哪些知識(shí)掌握不好，然后有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，讓其找一些有難度的、思考性強(qiáng)的題目進(jìn)行綜合訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的學(xué)生，仍要以基本練習(xí)，找出題型，歸納總結(jié)做題方法，力爭(zhēng)讓這些學(xué)生也有所收獲，成績(jī)較以前有所提高。
四．展示思考過(guò)程
無(wú)論是平時(shí)練習(xí)，還是模擬考后的錯(cuò)題講解。老師都應(yīng)讓學(xué)生明白錯(cuò)誤出在哪里，該如何改正。老師在講解過(guò)程中，既要提高優(yōu)等生，也要顧及到學(xué)困生的理解狀況。因此，每次講解，我想學(xué)生展開的是題目的分析過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)出解題思路。
比如：在圓內(nèi)畫一個(gè)最大的正方形，正方形的面積是32平方厘米，求圓面積。
這道題目對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，做起來(lái)都有難度，因此老師在講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析，幫助學(xué)生理清解題思路，然后列示解答。
先把連接正方形的對(duì)角線，把正方形分成2個(gè)相等的三角形。引導(dǎo)學(xué)生觀察，三角形的底是圓的直徑，高是圓的半徑。再根據(jù)三角形面積公式算出半徑的平方。
32÷2=16（平方厘米）2r· r÷2=16
r=16
于是得出： 3．14×16=50.24（平方厘米）
再比如：比20多40%的數(shù)是( ) 28比（ ）少40%
這樣的填空題看起來(lái)簡(jiǎn)單，但學(xué)生的思考過(guò)程卻不簡(jiǎn)單。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有點(diǎn)困難。因此，教師在講解時(shí)，重點(diǎn)講思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比著分析。讓學(xué)生進(jìn)一步明白其中道理，總結(jié)解題方法，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析能力和解決問(wèn)題的能力。
個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，學(xué)生不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力和解題能力，靈活應(yīng)用知識(shí)的綜合素質(zhì)也會(huì)得到提高。成績(jī)提高了，學(xué)生的心情快樂起來(lái)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就更濃厚，自信心就會(huì)增強(qiáng)，也會(huì)帶著愉悅的心情投入到下一階段的學(xué)習(xí)中去。
我想告訴學(xué)生的是：不要臨時(shí)抱佛腳，學(xué)習(xí)知識(shí)在平時(shí)，只要平時(shí)努力學(xué)習(xí)了，即使考不出太優(yōu)異的成績(jī)也無(wú)怨言。我們不僅僅重視考試成績(jī)，更看重學(xué)習(xí)過(guò)程。何況這只是期中考，而非人生重要抉擇時(shí)刻，一次小的失敗代表不了什么。關(guān)鍵是要找出知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)上。我相信只要努力，就會(huì)比以前進(jìn)步，知識(shí)和能力均會(huì)有所提高！
考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)從容自信，認(rèn)真細(xì)心，定會(huì)考出優(yōu)異成績(jī)！
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