1.審清題意，緊扣中心
在審題時注意三個方面:
①將題讀懂；
②弄清所問；
③揣摩出題人意圖。
揣摩出出題人意圖才能找對答題方向，扣緊中心作答，不至于偏離題意中心。
（1）審題。
很多應(yīng)考者都普遍認(rèn)為案例分析題較難。原因有三:
一是題干太長，有的長達(dá)數(shù)百字；
二是概念理論、事實關(guān)系錯綜復(fù)雜；
三是論述內(nèi)容的增加。
這種情形下，審題一定要有目的性，先看問題，然后根據(jù)問題來閱讀題干，這樣可以排除題干中很多不必要的干擾，節(jié)省時間。
（2）析題。
一般而言，案例中所交代的信息都是有用的，有的從正面提供解答線索，有的從反面提供干擾信息，因此對任何一個有教育意義的信息都不能放過。
有些應(yīng)考者讀完題后就匆匆動筆，貿(mào)然作答，很容易只看表面現(xiàn)象而忽略了事物的本質(zhì)，致使答題時不能切中要害。
案例分析既有可能是綜合性的題目，即要求應(yīng)試人員從多個角度進(jìn)行理論分析、闡釋；
也有可能是就某一方面的理論深入剖析，無論哪種類型，均需要從題意、問題、出題人意圖三方面抽絲剝繭，找出考查核心，然后按主次關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系擺明觀點，條分縷析應(yīng)答。
析題要從哪些方面著手呢？
首先，判斷案例內(nèi)容涉及哪些方面的理論知識；
其次，根據(jù)案例，找出這些理論中與案例主旨緊緊契合的知識點；
最后，在全面考慮的基礎(chǔ)上，結(jié)合題意，抓住重點，理清思路來作答。
因此，面對任何一個案例分析題，都應(yīng)該有一個審慎的態(tài)度，不能僅僅憑借對教條和概念的簡單記憶來應(yīng)付。
另外在答題時還要考慮每一個案例所涉及的概念或理論解釋，將這些內(nèi)容有效地串聯(lián)組織起來。
2.原理用準(zhǔn)確，角度可多樣
有時一個案例可以從多個理論角度來剖析，只要扣緊題意和所問問題，可以更好地展現(xiàn)自己的理論水平。
3.理論聯(lián)實際，層次宜分明，表達(dá)應(yīng)流暢
組織答案時并非多多益善。
一來考試時間不允許，二來會使閱卷人感到厭煩。
案例分析題一般按所給觀點給分，因此對問題的解答應(yīng)力求全面、簡明。
一般情況下，答案可以分為三個部分:
第一部分針對所問問題，簡單明了地給出一個總觀點、總看法；
第二部分是結(jié)合案例具體分析，這是答案的主體部分。
這一部分最好以條目方式將答案的框架搭建起來，在每一條中又要首先要列出所運用的理論，
其次，對該條理論展開一定論述，當(dāng)然對理論的回答不需要一字不差地列出原文，只要答出基本意思即可，最后用該條理論對案例進(jìn)行具體分析；
第三部分是總結(jié)，對上面的答案進(jìn)行總結(jié)，照應(yīng)第一部分。
當(dāng)然，這三部分是比較完整的綜合型題目的作答策略。
根據(jù)實際需要，也可以省略一或三另外，答題時選用專業(yè)語言是答卷時必須遵循的原則。
所謂專業(yè)語言可以理解為在答題中應(yīng)使用必要的專業(yè)術(shù)語和規(guī)范語言，如“因材施教”，“教育機智”、“多元化評價”等等，要減少過于直白的非專業(yè)性語言（即大白話），這樣更符合考試的要求。
4.卷面整潔。在答好題的基礎(chǔ)上，一定要注意卷面整潔美觀。
考生應(yīng)主要從如下幾方面做起:
①分點分段層次清晰；
②字體的大小適中；
③字距行距要合適；
④避免出現(xiàn)黑疙瘩和箭頭亂扯。
例題
在一次美術(shù)課上，教師讓孩子們畫“春天”，兵兵小朋友卻畫了一只小豬。只見兵兵畫的小豬黑乎乎一團，耳朵和圓滾滾的身體若隱若現(xiàn)，顯得亂七八糟。兵兵用怯生生的眼神看著老師。
假如你是那位老師，你將如何對待這件事？為什么？
點撥
類似這樣的考題，實際上就是教育教學(xué)對策的設(shè)計，考生不但要答怎么做，更重要的是要答為什么這樣做，進(jìn)行說理。
這種題目主要考查應(yīng)該人員的教育學(xué)理念和職業(yè)態(tài)度以及對理論的應(yīng)用能力。如果我是那位老師，我會先了解情況，因為了解學(xué)生是做好學(xué)生工作的前提，同時也應(yīng)該是學(xué)生心理的傾聽者。
具體到行動，我可以蹲下身來問:“兵兵你畫的是什么?。磕隳芙o老師講講嗎？”
對待兵兵的答案我會對孩子的想法中的積極因素給予一定的尊重贊賞，因為學(xué)生是獨特的人，對事物有自己獨特的看法和理解，應(yīng)給予一定的尊重，并進(jìn)行賞識
作為老師，應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，我不會把自己的思維強加給學(xué)生，因為我相信，學(xué)生的繪畫技能是有限的，但其想象力是無限。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)情況肯定或因勢利導(dǎo)。
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