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隨著期末考的結束，可謂幾家歡喜幾家憂。成績好的家長固然心情舒暢；成績不好的則無精打采，生怕朋友問起孩子成績，甚至有家長因為孩子成績不好，天天失眠、焦慮。
分數(shù)固然重要，但也只不過是對孩子這一階段努力的一個評價，并不能說明未來的一切。除了關注孩子的考試成績，家長們還有更重要的事要做，那就是幫助孩子對半個學期的學習進行總結與反思，以及針對期末考成績和本學期的表現(xiàn)來一次長談！
期末總結 錯題分析
有家長會問“老師會帶孩子總結，那我們還需要總結嗎？”
當然需要！各科老師雖都會進行總結，但僅限于本門功課而已，不會具體到每個學生，畢竟沒那么多精力。
那么家長要怎樣解讀期末考試分數(shù)，才能挖掘出孩子的提升空間，幫助他進步呢？
查明原因
我們先要弄清孩子是因為什么丟的分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類：
“遺憾丟分”
題目明明會做，反而做錯了。如審題出現(xiàn)失誤，看錯關鍵字句等；如由于計算出現(xiàn)差錯；還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范；碰到大題產生緊張畏懼心理等非智力因素。這也是大家常說的“粗心大意”。
“模糊丟分”
平時功夫沒下到，記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不自如；當然在回答時就會不嚴密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時做過的題目，考試時怎么也想不起來，做到一半做不下去了等等。
“不會做丟分”
根本就不會，要么就是胡亂寫、亂蒙，當然也可能連猜帶蒙蒙對了，抄別人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應用的錯誤。
高分九字訣
弄清楚錯題的原因后，我們先要讓孩子思考幾個問題：
1、這道題考查的知識點是什么？
2、知識點有在書上的哪里出現(xiàn)過嗎？
3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？
4、這道題的解題思路是什么？
5、這道題還有其它的解法嗎？
思考完上面的問題后，還要讓孩子做到馬上寫、作對比、經常翻這九個字。
馬上寫
分析自己在考試過程中出錯的原因后，爭取能自主做出錯題，寫出解題的思路或過程。無法自己解決的，拿到學校請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。
作對比
拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。
經常翻
將錯題統(tǒng)計裝訂成冊，經常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。
亡羊補牢絕不二過
通過考后試卷分析，孩子可以從以下幾個方面得到收獲：
查漏補缺
所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環(huán)節(jié)，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。
在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。
有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如，英語學科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時復習，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。
注重學習方法和習慣的調整
考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試能力的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對后面的學習至關重要。
一個優(yōu)秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學習，并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發(fā)言，敢于質疑，敢于表達自己見解；獨立完成作業(yè)并經常反思。而培養(yǎng)這些好習慣，有以下幾個步驟：
①逐漸培養(yǎng)自己對各個學科的興趣。
②心里要清楚什么是好習慣。
③堅持不懈地強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。
分析自己的學習效率
一般來說，只要平時學習努力，做到考前認真復習，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學分數(shù)不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數(shù)；有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發(fā)。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。
學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。
綜合對比，增強信心
最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。
另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數(shù)線比。舉例來說，自己語文考110分，數(shù)學考98分，哪一科考得好？不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數(shù)線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。
對比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續(xù)進步。所以，進行試卷分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。
談談心 有利成長
跟孩子談什么？
每次考試后在與孩子談心時，家長也要有方法。不要直奔主題，可以先從生活起居談起，拉近彼此的心理距離。外向型的孩子，不妨較直接告知他的缺點和不足；內向型性格的孩子就要迂回。
談這個學期學校遇到有趣的事情，好朋友之間的故事，班級的變化等等。當然，最后孩子還是會談到學習方面來的，但是千萬不要把談學習作為最重要的目的，也并可當成唯一的目的，否則大多數(shù)情況，談話將會在1分鐘內迅速結束。
千萬不要在飯桌上批評孩子，更不要當著外人的面“揭短”。如果孩子因為考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
為什么要跟孩子長談？
孩子還在成長過程中，不可能提一個要求就能做到?，F(xiàn)實生活往往是，我們對孩子的要求，是我們成人理想化的一種要求，甚至我們自己也做不到。
很多談心效果差是因為父母的“單向式傳遞”，孩子都是被動接受的。要給孩子創(chuàng)造一個放松的環(huán)境，充分地說出學習生活中的苦惱與困惑。
如果我們平時沒有和孩子深度聊天的習慣或者機會，那么孩子成長有非常多的困惑是不能得到化解的。這些困惑，可能您覺得是小事情，但是對于孩子的成長來說是大事情。這樣的事情，其實在親子關系中，有著非常多的認知誤區(qū)。
所以，抓住期末考試的契機，和孩子來一次深入的交談吧！
如何回應孩子的成績
面對孩子不同的考試成績家長不能只保持一種固有的態(tài)度。孩子拿回成績單給家長看時，總是有不同的情緒表現(xiàn)，家長要注意觀察，以確定您的態(tài)度。
A：孩子考得“差”
一定要忌嘮叨、諷刺、挖苦。
當孩子考得不好時，往往是悲從中來不可斷絕，在家里尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚，這個時候家長需要冷靜，而不是在傷口上撒鹽，還拌醬油。不應該語帶諷刺地說我說你考不好吧，這一天天的，飽食終日，無所用心，看見我玩，你也玩，看見我看電視你也看電視，我又不用考試！
有的家長望子成龍心切，分數(shù)不理想，怎么解氣怎么說：“榆木疙瘩腦袋！”“一樣的腦袋，你怎么就這么笨！”
孩子都是有自尊心的，聽到這些諷刺，往往會產生逆反心理。時間久了，就會內化為自己的東西：“我媽總罵我笨，我是夠笨的?！?/span>表面上看他們對父母的諷刺、挖苦無動于衷，其實這種內傷很難醫(yī)治，兒童心理醫(yī)生觀察就發(fā)現(xiàn)，那些看起來無精打采、自卑內向的孩子，肯定是在否定批判的環(huán)境中長大的。
長此以往，孩子還會產生“抗藥性”，這就是為什么很多家長說“我說什么他都不聽”的原因。
B：孩子考得好
當孩子考得好的時候，情緒往往是春風得意馬蹄疾，漫卷詩書喜欲狂這樣的，在家里對酒當歌，酒池肉林，幾乎忘了自己頭上還有老爸了。
這種時候家長需要做的是當頭棒喝——不是真的拿棒子打，而是及時引導孩子不要把焦點都放在自己得到的九十分上面，而應該放在丟掉的十分上面。
1、可以給予孩子適當?shù)奈镔|獎勵（如給孩子買一套她很久就喜歡的圖畫書）和精神獎勵（可以是一個簡單的吻）。
雖然孩子是為自己學習，但好成績意味著付出了努力，這種努力值得獎勵。同時獎勵要在合理范圍內，不宜用物質刺激來誘導孩子養(yǎng)成利益驅動的心理。
2、幫助孩子進一步優(yōu)化學習方法。問問看：同樣的分數(shù)，和別的孩子相比，你的孩子是否犧牲了更多的課外時間呢？比如下面這個例子：
小剛和小明期末考試英語都考了100分，但小剛每天需要花1小時復習，小明每天只需要花30分鐘，雖然最后成績是一樣的，但從投入與回報的比率上看，小明的學習效率明顯更高。因為小剛每天集中一小時復習，小明則早中晚各花10分鐘復習，英語作為一門記憶性很強的語言學科，多次重復利于記憶，所以采用零碎時間分散復習可以達到事半功倍的效果。
當孩子遇到困難和挫折，最需要的是家長的理解、接納和幫助。回到最初那句話：不要因為追求成績而影響了孩子的健康成長，也只有孩子真正成長了，成績的提高才不再是難事。
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