日前，由楊紫主演的圍繞著心理健康問(wèn)題而展開(kāi)的電視劇《女心理師》正在熱播。即將面臨高考的女孩尤娜是第一個(gè)案例的主人公。尤娜一出場(chǎng)就要自殺，平時(shí)跟同學(xué)關(guān)系不和，因?yàn)橥当I問(wèn)題進(jìn)過(guò)警局，為了冤枉同學(xué)不惜自傷。她的爸媽很痛苦：為什么以前那么活潑開(kāi)朗的乖孩子，如今卻成了這個(gè)樣子？
在與心理咨詢師賀頓（楊紫飾）交談中，發(fā)現(xiàn)了尤娜在談到家庭問(wèn)題時(shí)的阻抗和猶豫，于是把她的父母叫來(lái)了解情況。這一聊，尤娜“生病”的心理動(dòng)機(jī)一目了然。尤娜的父母離異，但依然生活在一起，并且一直瞞著她離異的事實(shí)。尤娜無(wú)意間知道爸媽已經(jīng)離婚，更讓她感到可怕的是，爸爸還要以出差的名義離開(kāi)這個(gè)家。為了讓這個(gè)家繼續(xù)完整下去，尤娜才會(huì)狠心割傷自己，故意偷東西讓警察把自己抓進(jìn)警局。
尤娜的“生病”，映射出的是這個(gè)家庭的病。讓我想起了我的那些求助者孩子們。從他們的身上，我多多少少都看到了“尤娜”的影子，她們?cè)谟米约旱姆绞?，傷害自己的方式，?lái)呼喚爸媽的愛(ài)，呼喚這個(gè)家庭的完整。
家庭成員功能的失調(diào)，讓孩子陷入到恐慌
中國(guó)人口學(xué)會(huì)理事吳忠觀，把家庭的功能分為幾種類(lèi)型：經(jīng)濟(jì)功能、生育功能、性生活功能、教育功能、撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能、感情交流功能和休息娛樂(lè)功能。在這七大功能當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)功能、撫養(yǎng)功能、感情交流功能占的比重是非常大的，如果家庭成員發(fā)揮的功能失調(diào)，家庭結(jié)構(gòu)就會(huì)很脆弱，一件小事就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
主人公尤娜有一位控制欲強(qiáng)的媽媽和一位懦弱的爸爸。媽媽掌控的事情越來(lái)越多，爸爸在這個(gè)家的地位越來(lái)越弱。爸爸在這個(gè)家的經(jīng)濟(jì)功能和撫養(yǎng)功能發(fā)揮不了作用，游離在家庭的邊緣，成為了可有可無(wú)的人物。最終，夫妻兩人在一次情緒大爆發(fā)后，情感交流失敗，爸爸提出來(lái)離婚，家庭就此破裂。而這個(gè)時(shí)候，尤娜表現(xiàn)出要追隨爸爸的意愿，所以媽媽會(huì)有非常強(qiáng)烈的背叛感，覺(jué)得女兒也可能會(huì)像丈夫一樣遠(yuǎn)離自己，從而更加猛烈地攻擊自己的丈夫以求平衡。
遺憾的是，孩子對(duì)于家庭關(guān)系總是敏感的，這種敏感讓他們產(chǎn)生了太多的不確定感，不確定感又會(huì)讓他們陷入到恐慌。
系統(tǒng)式家庭治療理論的提出者莫瑞.鮑恩認(rèn)為：家庭是一個(gè)系統(tǒng)，家庭情感穩(wěn)定需要每個(gè)成員都有自我分化的能力，每個(gè)人在系統(tǒng)中都有自己的位置。當(dāng)父母關(guān)系發(fā)生沖突時(shí)，子女介入其中，目的是緩和父母之間的緊張狀態(tài)，使家庭系統(tǒng)恢復(fù)平衡。在家庭系統(tǒng)中，子女與父母間的關(guān)系常常以親子三角關(guān)系的面目出現(xiàn)，親子三角關(guān)系主要是有三種形式：跨代聯(lián)盟、親職化、代罪羔羊。
夫妻中的一方為了避免直接面對(duì)婚姻問(wèn)題，轉(zhuǎn)而尋求孩子的支持，和孩子聯(lián)合起來(lái)一起攻擊另一方。
孩子在超出自身發(fā)展水平的條件下，扮演父母角色或承擔(dān)父母責(zé)任。
夫妻為了避免直接面對(duì)彼此間的沖突，把注意力轉(zhuǎn)移到子女的問(wèn)題上。
劇中尤娜，在這個(gè)家庭的親子三角關(guān)系中，充當(dāng)?shù)木褪谴锔嵫虻慕巧?，為了緩和父母的矛盾，她變得越?lái)越差，父母開(kāi)始把注意力關(guān)注到她身上，家庭矛盾開(kāi)始緩和。還有更多的“尤娜”們，她們用別的方式來(lái)緩和父母的矛盾。有的讓身體生病，有的超出自己的能力去替父母分憂，有的幫助弱勢(shì)的一方攻擊強(qiáng)勢(shì)的一方，這些都讓他們背負(fù)了這個(gè)年齡不應(yīng)該背負(fù)的責(zé)任，直到有一天被父母看到。
其實(shí)在我們的日常生活中也經(jīng)常遇到與劇中雷同的場(chǎng)景：
“你媽媽簡(jiǎn)直是不可理喻......”
“你爸爸什么都不管，媽媽只有依靠你了……”
“你去和你爸爸說(shuō)：……”
上述種種問(wèn)題顯現(xiàn)出的好像夫妻之間的關(guān)系是靠孩子來(lái)維系的，這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己責(zé)任重大，但是這個(gè)責(zé)任他可是擔(dān)不起的，一旦孩子感受到父母之間的情感失聯(lián)，就會(huì)潛意識(shí)里想通過(guò)一些方式來(lái)粘合父母的關(guān)系，但是往往小小的他們沒(méi)有什么更好的辦法，只能”以身犯險(xiǎn)“，在自己身上制造各種問(wèn)題。
《女心理師》中，并沒(méi)有呈現(xiàn)出尤娜的父母在得知孩子生病的原因后是怎么做的，但是作為一名咨詢師，我完全能夠想象，尤娜的爸媽回家后會(huì)采取怎樣的行動(dòng)。方法只有一個(gè)，那就是讓尤娜意識(shí)到，不管爸媽是怎樣的生活狀態(tài)，她們對(duì)尤娜的愛(ài)是永遠(yuǎn)存在的，爸媽的矛盾交給爸媽處理。
咨詢室內(nèi)，面對(duì)著那些被“三角化”的孩子父母，我也總是試圖讓家長(zhǎng)看到她們家庭中存在的三角形，并且讓他們?yōu)樽约旱氖虑樨?fù)責(zé)。而面對(duì)那些被“三角化”的孩子，我則試圖幫助他們減少對(duì)未來(lái)不確定的恐慌，并幫助他們對(duì)于父母無(wú)形伸進(jìn)來(lái)的手說(shuō)“不”。
一位求助者告訴我，現(xiàn)在的她終于可以好好生活了。一直以來(lái)，她以為在這個(gè)家庭中，媽媽是受害者，她努力學(xué)習(xí)、努力工作，就是為了有一天讓媽媽以她為榮，讓爸爸后悔拋棄了這個(gè)家。然而現(xiàn)在她卻不這樣認(rèn)為了，因?yàn)檫@么多年，她突然發(fā)現(xiàn)，她的努力并沒(méi)有讓媽媽開(kāi)心起來(lái)，反而在她攻擊爸爸的過(guò)程中，全家人都受到了傷害。她說(shuō)：“我以后再也不要為了爸媽而活，他們的事情就交給他們處理，往后的每一天，日子都是我自己的?！?/span>
為這位求助者高興，她終于與爸媽劃清了界限，不再被“三角化”，開(kāi)始尋找自己的人生，為了這一天，她努力了三十年。
作為一名心理咨詢師，面對(duì)著來(lái)來(lái)往往求助的家長(zhǎng)和孩子們，我深深感受到，還有很多的“尤娜”正在被“三角化”，承擔(dān)著他們這個(gè)年齡不應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。真希望那些還在被“三角化”的“尤娜”們，能夠?qū)Π謰屔靵?lái)的無(wú)形的手說(shuō)“不”！也希望被“三角化”孩子的爸媽們，為了孩子的健康成長(zhǎng)，停止“三角化”。
在這個(gè)世界上，本來(lái)就不存在非常完美的家庭關(guān)系，每個(gè)家庭都會(huì)有自己的問(wèn)題。較好的家庭狀態(tài)是：父親、母親、孩子成為一個(gè)等邊三角形的關(guān)系，父母相愛(ài)，父母又愛(ài)著孩子，孩子對(duì)父母雙方懷有幾乎相等的正面情感。
一家人，無(wú)論怎樣變化，既相互關(guān)注，又各自獨(dú)立。相互關(guān)注意味著愛(ài)，各自獨(dú)立則意味著一定的自由。這樣溫暖和諧的家庭環(huán)境，是每個(gè)家庭成員的避風(fēng)港和保護(hù)地，最有利于孩子健康明媚地成長(zhǎng)。
關(guān)于家庭三角關(guān)系的問(wèn)題今天就聊到這里，大家也可以靜下心來(lái)想想，自己的家庭中這個(gè)三角是否穩(wěn)定？如果是變形的，問(wèn)題又在哪里呢？
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
心理健康教育碩士
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