從6歲進入小學到18歲高中畢業(yè)，除開寒暑假、周末，一個孩子在學校要度過大約2300天，在課堂上度過至少15000小時，事實上，學校補課，晚上無休無止的做作業(yè)，加上課外輔導，全年無休蹲點課堂的孩子不在少數(shù)。如果說，一個孩子整個青春期的2/3都在課堂上，想來并不夸張。我們的家長對孩子講的最多的一句話就是：你什么都不用管，只要把學習搞好就可以了。舉整個青春之力，耗時十幾年，犧牲掉愛好、興趣，蹲點課堂，只應對幾十本教科書，1場高考，結(jié)果卻不盡人意，甚至更多的孩子一敗涂地。1個孩子從出生到18歲，在不同的階段，培養(yǎng)的重點也不一樣。在0--3歲，重點在于孩子專注力的培養(yǎng)；3--9歲，是興趣的培養(yǎng)；9--12歲是條理性的培養(yǎng)；12歲--18歲是對領(lǐng)悟力的培養(yǎng)。專注力、興趣、條理性、領(lǐng)悟力，構(gòu)成了一個孩子的后天素質(zhì)。素質(zhì)過硬，學業(yè)就好。應試和素質(zhì)并不沖突。應試是目的，素質(zhì)是手段。
我們?nèi)松薪?jīng)歷的很多尷尬和遺憾都來自三個字：會錯意。人生最大的“會錯意”，我想應該是，當我們把6歲的孩子送進心儀已久的小學校門時，我們以為，學校教育，真的會如校門上掛的大紅橫幅上寫的：培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
但現(xiàn)實是：學校能做的只能是知識的搬運工，篩選優(yōu)劣的應試機器。期待上課提升孩子的素質(zhì)，不如期待自己來得牢靠。1個個頭1米8的初二小伙子，因為偶然的遲到，被老師當著全班同學的面粗暴訓斥之后，一個下午就發(fā)起高燒，家長接回家后，高燒不治而退，從此上課開始神思恍惚；
1個小學3年級的孩子，因為作業(yè)問題，被老師發(fā)到微信群中示眾，從此，孩子開始陰郁，臉上連笑容也很少；
一個高二的孩子，因為上高中后，長期在學業(yè)上無法突破，被家長視為懶惰，被老師視為無能，導致極度精神緊張，在課堂上，看到同學學習，就手心出汗。
從小學4年級開始，因為受外在的吸引，在課堂上，將有20%的孩子開始神思恍惚，做小動作。升到初一之后，這部分孩子將成為班里面的邊緣群體，上課睡覺，打鬧，作業(yè)敷衍。高中基本上不了。
初一課堂上，有20%的孩子不聽課，10%的孩子聽不懂課；初二下學期4、5月份開始到初三11月份，因為各種原因，聽課似懂非懂的孩子又將陸續(xù)增加到40%。到初三11月份，課堂上有效學習的孩子不超過30%。這些孩子基本功扎實、比較勤奮，有方法論指導，再加上智力條件不錯，他們在課堂上是主動而超越的，他們的課堂時光是享受，也是收獲。初中在私立上的，或者在管理非常嚴格的學校上的，或者15歲之前，家長對孩子的學業(yè)管理非常嚴格的孩子，在升入高中之后，在數(shù)學課堂上，將會明顯感覺反應很慢，聽課吃力，做題要花費很長時間。孩子的悟性、靈性、充沛的生命力在15歲之前因為在知識細枝末節(jié)上的大量投入榨干了。這些孩子如果沒有方法論上的變革，高分上高中，低分考大學將不可避免。
如果說，在初中課堂上，公然睡覺的孩子還是少數(shù)，那么在高中課堂上，這種現(xiàn)象將會很普遍。普通高中文科普通班，數(shù)學課堂上，幾乎80%的孩子在睡覺；理科普通班，也有近50%的在睡覺。無論重點中學還是普通中學的文科普通班，在進入高三的10月份，課堂上就開始有混亂跡象，在春節(jié)前后，逐步陷入癱瘓。理科班一般在春節(jié)前后，課堂開始混亂，3、4月份，開始陷入癱瘓。小學4年級開始的兩年內(nèi)，大約20%的孩子在課堂上的學習已經(jīng)無效，無論他們之后在課堂上再呆多久，只一個字：混。初中一年級開始，又有約10%的孩子，因為自己的智力因素，放棄學業(yè)，雖然他們也并沒有離開課堂，但課堂已然與他無關(guān)。之后，初二下學期、初三11月份、高一11月份、高二4月份、高三11月份、高三3月份等等等等，每一個節(jié)點上，都有大批大批的孩子因為種種的原因被甩下來，在課堂上全然放棄。雖然他們身體在課堂上，但神已經(jīng)不在。只是1年又1年，1個月又1個月，1天又1天，1小時又1小時，1分鐘又1分鐘地在那里苦熬苦爭。
他們曾經(jīng)抗爭過，努力過，但發(fā)現(xiàn)一切努力似乎都是無效的，最終選擇放棄，誰能說這種放棄背后不是對自己一種無聲的絕望。曾經(jīng)有個高一的男孩，哭著對他的媽媽吼叫：我從早上7點開始到晚上21點放學，十幾個小時的課，我聽不懂，跟不上，你知道我有多累？有人講，看一個孩子的童年幸福不幸福，就看課堂上的他享受不享受；看一個孩子的少年幸福不幸福，也要看課堂上的他享受不享受。
2300多天，至少15000個小時的課堂生活，消耗了孩子們的整個青春年華?？梢哉f，孩子們的未來從課堂開始。
所以，課堂真的很重要，孩子們在課堂上的表現(xiàn)真的很重要。有位哲人講過，世界上有兩個公然養(yǎng)懶漢而又被萬人稱頌，讓人無可指摘的地方，就在學校里和書本上。
學校不應該是一個讓我們無所改變，徒耗青春的地方，課堂也不應該是一個一無所得，一成不變的地方。家長們也不應該看著孩子走進校門，就心有安慰，而不去關(guān)心孩子在課堂上的每一天，每一個小時，每一個分鐘，是不是有收獲。
