2017年高考全國卷生物試題分析

2017年高考全國卷生物試題分析 ?
?江西金太陽教育研究有限公司肖保和
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2017年高考全國卷包括全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷和全國Ⅲ卷。全國Ⅰ卷適用地區(qū)包括福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽和山東等十個(gè)省區(qū)市，全國Ⅱ卷適用地區(qū)包括甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西和重慶等十一個(gè)省區(qū)市，全國Ⅲ卷適用地區(qū)包括云南、廣西、貴州和四川等四個(gè)省區(qū)市。?
在全國卷的理綜試卷300分中生物占90分。試卷結(jié)構(gòu)與題型如下表：

一、歷年高考全國卷理綜生物試卷的幾個(gè)特點(diǎn)
1、高考全國卷理綜生物試卷一般會(huì)體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）從材料角度看：新情景為主，不回避學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。
（2）從內(nèi)容角度看：不重結(jié)果重過程，不重得到重得法，不重體系重技能。核心考點(diǎn)連年考查，適當(dāng)兼顧知識(shí)的覆蓋面。具體各模塊而言：
必修1：以光合作用和細(xì)胞呼吸、實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的生命歷程為主。
必修2：以兩大遺傳定律和遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)為主，其次考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
必修3：較分散。以神經(jīng)調(diào)節(jié)、種群與群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能為主，還考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、免疫、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等內(nèi)容。
選修1：較分散。微生物培養(yǎng)相對考查較多。
選修3：集中考查基因工程，其次是胚胎工程。
必修3和選修1較為分散，其余模塊相對集中。各模塊平均分布?？缒K綜合是命題的方向。
（3）從能力的角度：一定要體現(xiàn)四項(xiàng)能力要求，以理解能力為基礎(chǔ)。在選擇題和非選擇題中通常都有圖表曲線題和實(shí)驗(yàn)題。要求教師有探究意識(shí)，熟悉題型，規(guī)范訓(xùn)練，以不變應(yīng)萬變。

（4）從題型方面看：通常有一道實(shí)驗(yàn)探究題，但一般只考查的實(shí)驗(yàn)探究的某個(gè)方面。穩(wěn)定不變。
（5）從難度方面看：試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。近幾年基本穩(wěn)定，不會(huì)忽難忽易。
2、2012-2016五年高考生物知識(shí)點(diǎn)分布如下圖：

2012-2016五年高考生物知識(shí)點(diǎn)分布?
二、2017年高考全國卷理綜生物知識(shí)點(diǎn)分布

三、2017年高考全國卷理綜生物命題特點(diǎn)
通過對《2017年全國Ⅰ卷理綜生物雙向細(xì)目表》、《2017年全國Ⅱ卷理綜生物雙向細(xì)目表》和《2017年全國Ⅲ卷理綜生物雙向細(xì)目表》的分析，不難發(fā)現(xiàn)2017年高考全國卷理綜生物命題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、2017年高考全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三份試卷共覆蓋考試大綱知識(shí)內(nèi)容中37個(gè)知識(shí)點(diǎn)（以考試大綱和考試說明中《必考內(nèi)容及要求》和《選考內(nèi)容及要求》為準(zhǔn)），占總知識(shí)點(diǎn)（112個(gè)）的33%。其中，全國卷Ⅰ覆蓋考試大綱知識(shí)內(nèi)容中18個(gè)知識(shí)點(diǎn)，占總知識(shí)點(diǎn)的16.1%；全國卷Ⅱ覆蓋考試大綱知識(shí)內(nèi)容中16個(gè)知識(shí)點(diǎn)，占總知識(shí)點(diǎn)的14.3%；全國卷Ⅲ覆蓋考試大綱知識(shí)內(nèi)容中21個(gè)知識(shí)點(diǎn)，占總知識(shí)點(diǎn)的18.75%?？荚噧?nèi)容注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)，科學(xué)構(gòu)建了高考評價(jià)體系。符合“核心考點(diǎn)連年考查，適當(dāng)兼顧知識(shí)的覆蓋面”的特點(diǎn)。
2、從各模塊分值分布情況看（見下表），必修各模塊分值基本保持平衡。但由于受命題材料的限制分?jǐn)?shù)出現(xiàn)波動(dòng)系正?，F(xiàn)象。

3、理科綜合的落角點(diǎn)依然是跨模塊綜合。首先體現(xiàn)在選修與必修的綜合。通常選修1與必修1的綜合，選修3與必修2綜合。其次體現(xiàn)必修模塊之間、選修模塊之間的綜合。
以上兩點(diǎn)，符合“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”核心立場。
4、核心考點(diǎn)與往年基本一致。必修1有光合作用與細(xì)胞呼吸、細(xì)胞分裂和實(shí)驗(yàn)；必修2有自由組合定律和伴性遺傳、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；必修3有種群的數(shù)量變化；必修3為基因工程。這在全國卷理綜的三份試卷中基本都有所體現(xiàn)。體現(xiàn)了“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了高考“考什么”。
5、獲取信息的能力的主要考查體現(xiàn)在新情境和圖表曲線上。全國Ⅰ卷體現(xiàn)在第3題（曲線圖）、第5題（曲線圖）、第32題（示意圖）；全國Ⅱ卷體現(xiàn)在第1題（模式圖）、第4題（曲線圖）、第29題（示意圖）、第32題（遺傳系普圖）；全國Ⅲ卷體現(xiàn)在第30題（兩個(gè)曲線圖）、第38題（曲線圖）。試卷的新情景少見，推測是否從降低難度和提高區(qū)分度考量。
6、但整卷中等難度試題減少，容易題數(shù)量增加。以理解能力為主，兼顧四項(xiàng)基本能力的考查，實(shí)驗(yàn)探究題的難度也不大，打破了以中等難度題為主的格局（見下表）。明確了“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，知道了“怎么考”。

7、全國Ⅰ卷與全國Ⅱ卷難度差別不大，只是在第32題用來考查自由組合定律的內(nèi)容，命題者降低了試題的難度系數(shù)，只從分離定律和伴性遺傳的角度分別考查各相對性狀的遺傳規(guī)律。全國Ⅲ卷難度明顯降低。降低難度的方法主要體現(xiàn)在：（1）減少圖表曲線數(shù)量。由全國Ⅰ卷、全國Ⅱ卷3～4題，到全國Ⅲ卷減少至2題；且形式單一，只有曲線圖。（2）改變綜合題，改跨必修與選修模塊綜合為考生熟悉的必修模塊之間的綜合和選修模塊內(nèi)綜合。本次全國Ⅲ卷第38題看似有跨選修3與必修2模塊之間的綜合，第（2）問“某同學(xué)在用PCR技術(shù)獲取DNA片段B或D的過程中，在PCR反應(yīng)體系中加入了DNA聚合酶、引物等，還加入了序列甲作為__________，加入了_________作為合成DNA的原料。”其中，考查DNA復(fù)制的內(nèi)容，實(shí)際上在“PCR技術(shù)”中已有詳細(xì)的描述。（3）減少考查綜合運(yùn)用能力試題的數(shù)目。在全國Ⅲ卷只有第32題、第38題能體現(xiàn)綜合運(yùn)用能力的考查，其中，第38題只限于選修模塊內(nèi)基因工程和細(xì)胞工程的綜合。同樣符合“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”核心立場。
8、不能忽視考試大綱的細(xì)微變化。在分析全國卷時(shí)，大家一定注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)?！捌渌参锛に亍焙汀皠?dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在以往的考綱中要求是Ⅰ，2017年修改的新考試大綱提高為Ⅱ。2017年高考全國Ⅰ卷考查了“其他植物激素”，全國Ⅲ卷考查了“動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆”。
畢竟2017年全國高考人數(shù)才940萬，錄取人數(shù)卻直逼800萬，錄取率預(yù)計(jì)提升到84%以上！2017年的高考全國卷理綜生物試題，這是有史以來最容易的一份理綜生物試題。
四、2017年高考全國卷理綜生物命題的啟示
2017年全國卷理綜生物試題的命制體現(xiàn)了高考考試內(nèi)容改革的方向。這提示我們在進(jìn)行教學(xué)和制作教輔時(shí)，要突出核心考點(diǎn)，盡量降低難度，增加趣味性，兼顧實(shí)用性、同步性、代表性、指導(dǎo)性、時(shí)效性和新穎性。教知識(shí)，教方法，交朋友；講興趣，講情感，講藝術(shù)。

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