同學(xué)你好，我是約翰，很高興和你一起聊聊學(xué)習(xí)這件事。
相信大家在這么多年的讀書學(xué)習(xí)過程中，一定有過這樣的感覺，好多知識(shí)概念都聽過，印象中好像還專門學(xué)過，但是真要讓你說一下這個(gè)知識(shí)是什么意思，你往往很難說得出來，不是細(xì)節(jié)記不得了，就是意思理解錯(cuò)了。
這是為什么呢？為什么聽過、學(xué)過的知識(shí)總是記不住呢？
原因可能在于你的學(xué)習(xí)方法有問題，你在很多時(shí)候的學(xué)習(xí)都是無意識(shí)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)，眼睛看到了，耳朵聽到了，但腦子卻沒動(dòng)起來。所謂的學(xué)習(xí)，不過是浮光掠影，淺嘗輒止，最后，只留下“學(xué)過”的印象，卻沒有達(dá)成“學(xué)到”的目標(biāo)。
那怎么辦呢？
變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以輸出倒逼輸入。
今天這篇文章給你推薦一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，它就是被喻為“終極學(xué)習(xí)大法”的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
了解方法之前，我們需要先了解提出這個(gè)方法的大神 —— 理查德·費(fèi)曼。
費(fèi)曼（1918年-1988年，享年七十歲）被譽(yù)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家。據(jù)傳他在13歲的時(shí)候就學(xué)完了微積分，并在高中畢業(yè)之后進(jìn)入麻省理工求學(xué)。24歲的時(shí)候，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的需要，費(fèi)曼加入了曼哈頓計(jì)劃天才小組，和一群大神一起秘密研發(fā)原子彈。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他在康奈爾大學(xué)任教，并于1950年到加州理工學(xué)院擔(dān)任物理學(xué)教授直至1988年去世。
費(fèi)曼一生成就斐然，作為“納米技術(shù)之父”第一次提出了納米概念。作為“量子動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人”提出了費(fèi)曼圖、費(fèi)曼規(guī)則和重正化的計(jì)算方法，為研究量子電動(dòng)力學(xué)和粒子物理學(xué)提供了不可缺少的重要工具。并在1965年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。除此之外，他精通多門語言，在音樂方面也是造詣?lì)H深。
而之所以他能夠在眾多領(lǐng)域中取得舉世矚目的偉大成就，正是因?yàn)樗莆盏囊惶转?dú)特的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
簡(jiǎn)單來說，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的目的是：幫助我們將無意識(shí)的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，變?yōu)橛幸庾R(shí)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
它的核心概念用一句話就可以概括：將學(xué)到的知識(shí)簡(jiǎn)化后，通過“教給別人”的方式來提升自己的學(xué)習(xí)效果，將知識(shí)學(xué)全學(xué)透。
有一個(gè)例子或許能夠幫助你理解這個(gè)概念，這是費(fèi)曼在回憶他父親對(duì)他的教育時(shí)提到的小故事。
費(fèi)曼的父親在費(fèi)曼很小的時(shí)候就會(huì)帶著他一起閱讀家中的大英百科全書，并會(huì)針對(duì)書中提到的各種內(nèi)容做出自己的解釋。有一次他們讀到了恐龍相關(guān)的知識(shí)，書中寫到：霸王龍有20英尺高，它的頭有6英尺寬。費(fèi)爸爸立刻停下來解釋道：“我們來看看這些數(shù)字到底是什么意思。意思是說，如果霸王龍站在我們家前院中，它的頭可以夠得著窗戶，但是當(dāng)它嘗試將頭伸出去的時(shí)候，它卻沒辦法做到，因?yàn)樗念^實(shí)在太寬了擠不進(jìn)窗子。
在費(fèi)曼看來，他的父親總是能夠用現(xiàn)實(shí)生活中的東西去解釋書中看到的很多概念，并讓當(dāng)時(shí)年齡還很小的自己聽懂，而這就是在使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)
反饋
反思
再學(xué)習(xí)
主動(dòng)追求邏輯自洽
主動(dòng)追求融會(huì)貫通
主動(dòng)追求重要內(nèi)容
輸出和簡(jiǎn)化是應(yīng)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心。
所謂輸出，就是將自己學(xué)到的內(nèi)容、受到的啟發(fā)通過各種形式“講”給別人聽；
所謂簡(jiǎn)化，就是用平實(shí)的語言去講清楚復(fù)雜的知識(shí)。
輸出
輸出的方法有很多，比如：
1. 輸出語言— 每次有大的感悟或者啟發(fā)，就找朋友家人分享；
2. 輸出文字 — 針對(duì)一個(gè)問題有一些思考之后，可以寫一篇文章，分享到朋友圈或者公眾號(hào)之類的平臺(tái)；
3. 輸出課程— 這是許岑之前分享過的一個(gè)方法，當(dāng)你學(xué)習(xí)了一個(gè)大的主題內(nèi)容之后，如果覺得很有收獲，可以嘗試將這些內(nèi)容做成視頻形式的課程，放到網(wǎng)上去賣錢。這個(gè)方法很有挑戰(zhàn)，但是一旦完成了一次，那收獲一定會(huì)非常巨大。
等等......
輸出的關(guān)鍵在于邁出第一步，無論是第一次找人分享、寫出第一篇文章還是完成第一個(gè)教程，只有做到了才算開始了，不然的話一切都沒有意義。（這也是我最近一段時(shí)間所受到的最大的啟發(fā)，正是它讓我開始嘗試寫文章的。）
簡(jiǎn)化
關(guān)于簡(jiǎn)化概念最好的回答，或許就是費(fèi)曼本人說的一段話：
我要是不能把一個(gè)科學(xué)概念講得讓一個(gè)大學(xué)新生也能聽懂，那就說明我自己對(duì)這個(gè)概念也是一知半解的。
許多人會(huì)傾向于使用復(fù)雜的詞匯和行話來掩蓋他們不明白的東西。問題是我們只在糊弄自己，因?yàn)槲覀儾恢酪膊幻靼住?/span>
當(dāng)你自始至終都用孩子可以理解的簡(jiǎn)單的語言，那么你便迫使自己在更深層次上理解了該概念，并簡(jiǎn)化了觀點(diǎn)之間的關(guān)系和聯(lián)系。如果你努力，就會(huì)清楚地知道自己在哪里還有不明白的地方。
要做到簡(jiǎn)化，就要具備撥開迷霧看到事物背后最核心本質(zhì)的能力，這并不容易，甚至可以說非常困難，但是只有能夠做到這個(gè)程度，我們才能說對(duì)某個(gè)知識(shí)達(dá)到了掌握的程度，所以這項(xiàng)能力值得我們?nèi)ゲ粩嗟赜?xùn)練。
以上就是關(guān)于費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的所有內(nèi)容了。這個(gè)方法聽起來簡(jiǎn)單但做起來并不容易，因?yàn)楸举|(zhì)上這并不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法，而是一種思維方式，改變思維方式從來都不是一件容易的事情。但是，因?yàn)樗娴暮苡行?，所以我還是建議你認(rèn)真學(xué)習(xí)并嘗試。
改變思維方式從持有一個(gè)信念開始，送你一個(gè)：「當(dāng)我認(rèn)為自己學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西的時(shí)候，意味著我有能力將它傳授給另一個(gè)人。」
每一個(gè)知識(shí)在內(nèi)在深度上都可以至少分為四層：聽過、知道、理解和掌握。
聽過，是知識(shí)通過眼睛或者耳朵到你腦子里走了一趟；
知道，是知識(shí)已經(jīng)被你記住，并滲透進(jìn)了你的腦子；
理解，是知識(shí)和你已有的其他知識(shí)建立了連接，互相結(jié)成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，你可以隨時(shí)調(diào)用；
掌握，是你能夠?qū)⑦@個(gè)知識(shí)講給別人聽，并確保別人有收獲。
只有真正到了掌握階段，也就是能夠以淺顯易懂的方式將一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)教給別人的時(shí)候，你才算是真的擁有了這個(gè)知識(shí)。
而費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就是那個(gè)幫助你學(xué)一個(gè)知識(shí)就能掌握一個(gè)知識(shí)的技巧。
希望學(xué)完對(duì)你有所幫助。
好了，今天的文章就到這邊，感謝閱讀。
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