心理學(xué)上，將孩子在3-6歲這個階段稱之為“潮濕的水泥”期，即可塑性極強(qiáng)的時期，研究表明，孩子一生的90%左右的行為習(xí)慣、生活方式，以及性格特征都是在3-6歲這個階段形成的，而一旦過了這個階段，孩子的性格、行為習(xí)慣將很難改變。
因此，作為父母，在孩子6歲之前，一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，心理專家建議，務(wù)必給孩子立下這4條規(guī)矩。
一、懂禮貌
這一階段，父母要學(xué)會引導(dǎo)孩子，在需要別人幫助時，說出“請，麻煩”，在得到幫助時，說出“謝謝”，在冒犯別人時，說出“對不起”，在別人道謝時，說出“不客氣”。
而懂禮貌的孩子不僅表現(xiàn)在言語上，更表現(xiàn)在行為上。表現(xiàn)為不隨意打斷別人說話，有序排隊，在別人家做客時不亂翻別人的東西，公共場所不大聲喧嘩吵鬧，別人休息的時候保持安靜等等。
對于禮貌方面，更多的是細(xì)節(jié)問題，父母需要做的是從小耐心的教導(dǎo)，以身作則，慢慢培養(yǎng)。
二、講文明
生活中，我們通常對那些愛講臟話，行為上放蕩不羈的孩子沒有好感。他們會對不喜歡的小朋友甚至大人，進(jìn)行言語攻擊、辱罵。在行為上，他們隨心所欲，甚至不惜對別人采用過激的行為，只為自己好玩，這也就是我們所說的熊孩子。
而在孩子文明習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，父母扮演著重要的角色，因為孩子的學(xué)習(xí)力和模仿力是非常強(qiáng)大的。父母說臟話，孩子也會跟著說臟話；父母隨手亂扔垃圾，孩子絕不會將垃圾扔進(jìn)垃圾桶里；父母對別人經(jīng)常性的產(chǎn)生不禮貌行為，孩子也會看樣學(xué)樣。所以，要想培養(yǎng)出一個講文明的好孩子，父母必須以身作則，給孩子做好榜樣。
三、不亂發(fā)脾氣
在大街上和一些商場里，我們經(jīng)常會看到這樣的現(xiàn)象，孩子向父母索要某件東西，而父母不支持購買，有的孩子會撒潑打滾，又哭又鬧，甚至對父母拳腳相加。
這種現(xiàn)象相信很多父母都遇到過，原因僅僅是因為孩子認(rèn)為撒潑打滾，胡攪蠻纏就可以達(dá)到自己的目的，這在心理學(xué)中，被稱為“慣性思維”。
父母心疼孩子，每當(dāng)孩子欲求不滿，就會通過哭鬧來向父母索取更多，而有的父母就會心軟，只要孩子一哭鬧就滿足他的所有愿望。久而久之，在孩子的潛意識里認(rèn)為，哭鬧可以解決一切問題。
作為父母，應(yīng)該讓孩子從小就明白，哭鬧是解決不了任何問題的，教會孩子用適當(dāng)?shù)姆绞剑魅∷琛?/span>
四、學(xué)會獨立
現(xiàn)在的孩子在家里個個都是小皇帝、小公主，他們被父母捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，再加上隔輩親的觀念，爺爺奶奶更是竭盡所能的照顧孩子的日常生活，不讓孩子插手任何的家庭勞動。
導(dǎo)致一部分孩子在上了幼兒園之后，還不會自己吃飯，自己上衛(wèi)生間，更有甚者，部分孩子到了五六歲還需要在家長的幫助下完成基本生活所需，這樣培養(yǎng)出來的孩子連基本的自理都做不到。
作為父母，需要從小培養(yǎng)孩子的獨立能力，教他們學(xué)會自己吃飯，穿衣，做一些簡單的家務(wù)勞動，這樣培養(yǎng)出來的孩子，長大以后會具有非常強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感。
孩子的培養(yǎng)教育受家庭環(huán)境的影響，家長自身的行動會潛移默化的影響孩子，當(dāng)一切好習(xí)慣成為孩子生活中的一部分，教育培養(yǎng)也就達(dá)到了目的，孩子也將受益終生。
作者
第一心理主筆團(tuán) | 神奇小小
參考資料：
《育兒心理學(xué)》
