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昨天，溫都刊發(fā)了“永嘉黃田中學(xué)兩名初三學(xué)生打老師”的相關(guān)報(bào)道，引起了社會(huì)對(duì)考生心理等方面問題的關(guān)注。正值中考大戲開啟，溫都邀請(qǐng)學(xué)生家長、老師、心理專家等一起解讀中考考生的內(nèi)心世界，探詢考生負(fù)面情緒如何疏導(dǎo)等問題。

A

家長建議：

分層教學(xué)促學(xué)生成長

林先生在某機(jī)關(guān)單位上班，他的孩子在市區(qū)一所中學(xué)就讀初中?！昂⒆拥陌嘀魅卫蠋煏?huì)采取分層教學(xué)的方式。對(duì)成績不太好，但熱愛集體、積極參加班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)?！绷窒壬J(rèn)為，對(duì)待表現(xiàn)不好的學(xué)生，老師更要掌握一些技巧問題。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！绷窒壬J(rèn)為，對(duì)部分成績不佳的學(xué)生來說，在考試前，家長與老師應(yīng)好好安慰、勉勵(lì)他們。

B

老師提醒：

學(xué)校教育不應(yīng)只有賞識(shí)教育

蒼南錢庫高中心理教師陳如優(yōu)表示，尊師重道是中國人的傳統(tǒng)美德，但很遺憾的是，現(xiàn)在學(xué)生打老師、打父母的報(bào)道卻越來越多，讓人不禁要進(jìn)行反思。

陳如優(yōu)認(rèn)為,根源之一在于家庭教育，現(xiàn)在很多家長特別是爺爺奶奶從小就特別寵孩子，導(dǎo)致孩子長大后以自我為中心，為所欲為，毫無畏懼心；另外，一些生活在離異家庭或者家庭長期有矛盾的孩子，缺乏家庭關(guān)愛，往往會(huì)過早接觸社會(huì)，遇到問題時(shí)也會(huì)使用暴力行為解決。

另一大原因是現(xiàn)在的學(xué)校教育一味推行賞識(shí)教育，缺乏必要的是非懲罰教育，很多所謂的處分都沒有對(duì)孩子起到真正的懲戒作用。陳如優(yōu)認(rèn)為，家庭和學(xué)校不能因?yàn)閷W(xué)生是未成年人而過分縱容，應(yīng)該教育孩子辨別是非，同時(shí)樹立教師必要的權(quán)威性。同時(shí)，教師在教育教學(xué)過程中也應(yīng)該與孩子保持積極有效的心理溝通，不要一味盯著成績，遇事只知道批評(píng)、請(qǐng)家長，應(yīng)該把握孩子性格特征，真正走進(jìn)孩子內(nèi)心，學(xué)會(huì)正確處理孩子的行為問題。

陳如優(yōu)建議，適度的焦慮能提高考試成績，而家長應(yīng)該幫助孩子卸下壓力，告訴他們無論考得好與不好，中考高考都不是終點(diǎn)，只要努力還會(huì)有機(jī)會(huì)。最后，提醒家長，孩子的考試成績固然重要，但擁有良好的道德品質(zhì)才是他們走向社會(huì)的首要條件。

C

專家支招：

考生負(fù)面情緒 要注意疏導(dǎo)

心理專家林信潔表示，社會(huì)應(yīng)關(guān)注特殊家庭孩子的心理健康，比如留守兒童以及單親家庭的孩子，他們比普通家庭的孩子情緒更容易受激惹，更容易破罐子破摔，如果家人沒有太多精力給予關(guān)注，社工可以給予一些專業(yè)上的幫助。學(xué)校老師與這些孩子進(jìn)行溝通教育時(shí)，也要注意方式方法，因人施教。

同時(shí)，林信潔建議教育部門應(yīng)注重學(xué)生的思想道德建設(shè)，比如傳統(tǒng)文化教育，可以從幼兒園開始就在日常教學(xué)游戲中融入仁義禮讓精神等。

對(duì)于接下來的中考，或許會(huì)有一些考生會(huì)因?yàn)樽罱K成績與自己的期望有差異而出現(xiàn)心理沖突，或情緒低落沮喪不思飲食，或情緒沖動(dòng)暴躁易怒，仿佛全世界都跟他們有仇。林信潔建議考生，要學(xué)會(huì)面對(duì)和接納，找到成績不理想的根源，以備他日修正。

另外，考生一旦出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，除了往積極方面思考，還要及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。如找家長或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益身心的運(yùn)動(dòng)或娛樂來排泄不良情緒，或找專業(yè)心理咨詢師求助等。家長要多理解和鼓勵(lì)孩子，平時(shí)注意觀察孩子的行為舉止，及時(shí)了解他們的心理變化，并做出正確的引導(dǎo)。