中 考 英 語 沖 刺 策 略
中考復習，可以輕負高質。
1.研究中考卷。
2.重單詞、詞匯、語法、句法，萬變不離其宗。
3.整理筆記，融會貫通。
4.最重要的作業(yè)是前一次作業(yè)的錯題，每一張考試最有價值的是研究扣掉的分數(shù)相關的題。
5.無需要大量刷題，但要把題做細、做透、做精、做實。分析錯題，反思錯誤原因，復習錯題。
雙減后杭州市中考英語的難度系數(shù)：偏0.75以上； 簡單題、稍難題：7:3
考英語語言的基礎知識，考英語語言的運用能力，
考細致嚴謹?shù)淖鲱}習慣，考遇事不慌的沉著心態(tài)。
特點：源于教材，但不局限于教材。選材范圍寬，內容新，涵義深。
考題重點突出，梯度適當，講應用，有高度。
試卷構成：
第一部分：聽力 （30分）
第二部分：閱讀理解（40分）
第三部分：知識運用（25分）
分為兩節(jié)：第1節(jié)完形填空；第2節(jié)語法填空
第四部分：寫作 （25分）
分為兩節(jié)：第1節(jié)單詞拼寫；第2節(jié)書面表達
無需過度關注以后的浙江省統(tǒng)考。
因為0.75的難度系數(shù)基本穩(wěn)定，題型不會有太大變化，分值比例可能適當調整。
題型基本依然是：
聽力部分，完型填空，閱讀理解，
語法填空，單詞拼寫，書面表達。
聽力部分不僅考聽力能力，也是考心理素質。（30分）
考查內容一般是人物、時間、地點、事件、原因、情感、數(shù)字等。
帶著問題聽，速記關鍵詞，理解重要的細節(jié)。
聽力訓練每天做：
1.口語重復輸出所聽到的句子；
2.聽寫聽力內容；
3.精聽泛聽結合；
4.中考聽力原題和模擬題。
......
歷年中考聽力考查出現(xiàn)概率排序：
what,where,when,how much, how long,how many,how often
(事件，地點，時間，數(shù)字必考）
how,which, who, why
筆試部分復習重點要結合句型結構分析入手：
簡單句 Simple Sentence
并列句 Compound Sentence
復合句 Complex Sentence
并列復合句 Compound-complex Sentence
（一般只出現(xiàn)在閱讀和完型中）
語言呈現(xiàn)和考核的重點都是圍繞句型結構和詞性詞形展開的。
每年必考（按分值比例排列）：
名詞，動詞，形容詞，副詞，連詞，關系詞
按考查頻率和分數(shù)比例依次為：
動詞 副詞或介詞的短語辨析、代詞、介詞、非謂語動詞、冠詞、數(shù)詞
這些考點分布在完型填空、語法填空、單詞拼寫等題型。
完型填空（15分）
突出語篇，重文意干擾，把語言知識融進具體的語言情境中，考查學生通過上下文對整體文意把握的能力。學生應著眼于語篇分析，注重哪個選項更符合語篇的語境，而不是語法和詞匯的對錯，充分考慮上下文的邏輯關系以及常識和正常思維。
考點設置：
1.考查掌握和運用基本知識的能力
2.考查上下文分析能力
句群層次：根據(jù)上文的前置性設空，根據(jù)下文的后置性設空。
語篇層次：根據(jù)全文的情景內容設空。
3.考查利用生活常識的能力
4.考查對整體語篇和文章主旨的把握能力
閱讀理解(30 10分)
1.細節(jié)題 考查對事實或細節(jié)的理解 。
2.主旨題 考查對文章主旨和大意的理解。特別注意，有些主旨題還要考慮文字背后的涵義。
3.推理題 透過表面文字推斷出隱含的意思，如作者的傾向，文章的來源等。也可能是推斷特定的細節(jié)，如時間、年齡、金額等。
4.猜詞題 考查某一詞的意思。
5.任務匹配型 考查對上下文的推理判斷能力、對文章基本結構的理解以及還原信息的能力。
短文填空（10分）
短文填空主要考查學生對詞性、詞形、句子結構、短語搭配等語法基礎知識的掌握以及文章的理解力。
每年必考（按分值比例排列）：名詞、動詞、形容詞、副詞、連詞、關系詞
按考查頻率和分數(shù)比例依次為：代詞、介詞、非謂語動詞、冠詞、數(shù)詞、上下文邏輯
單詞拼寫（10分）
注意“兩個確定”，“確定單詞”和“確定形式”。
讀懂句子，確定單詞。考慮周全，確定詞性，注意該單詞是否需要變化形式。
分值比列最高的一般為名詞和動詞，其次是形容詞和副詞，數(shù)詞、代詞。
名詞：單、復數(shù)和所有格；
動詞:動詞原形、過去式、第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞和過去分詞；
形容詞：副詞轉換以及“級”的變化；
數(shù)詞:確定用基數(shù)詞還是序數(shù)詞；
代詞:主要從人稱代詞、物主代詞、反身代詞、不定代詞和疑問代詞幾方面考慮，有時還要考慮用單復數(shù)。
如何從語言上讓書面表達更出彩？（15分）
長句短句，多實少虛，
高級詞匯，短語諺語，
連詞插入，修辭手法，
形容修飾，副詞原則，
非謂語炫，多變句式。
通過語法句法學習和訓練、句型轉換、仿寫、翻譯等方法提高語言水平。
比如：
1.仿寫
Obviously，we can draw the conclusion that good manners arise from politeness.
Absolutely, we can make sure that he must win the prize.
2.翻譯
如果我是你，我可能就放棄了。
If I were you, I might give it up.
3.句型轉換(倒裝）
He isn't interested in English literature at all.
Not at all is he interested in English literature.
改寫：
I thank you very much for your help when I stay here.
I am extremely grateful to you for your selfless assistance during my stay here.
The girls walked out of the classroom and laughed happily.
Happily, the girls sailed out of the classroom, laughing.
庖丁解牛，精雕細琢；
求質為先，全面提升。
初中英語分數(shù)好，不代表英語水平高。
中考英語分數(shù)高，不代表高中成績好。
（初中分數(shù)高的同學，非智力因素是主要原因。方法正確，踏實勤奮，嚴謹細致，分數(shù)一定漂亮。但到了高中，智力因素和非智力因素各占一半。其中，科學合理地規(guī)劃學習內容，是非智力因素非常重要的一環(huán)。）
英語高考，高三第一學期的1月和第二學期的6月可以考兩次，總分150分，取最高分計入高考成績。從2022年下半年開始，采用全國卷。同學們應該根據(jù)考試時間、自身情況以及英語高考的要求，對高中三年的英語學習提早做好科學合理的規(guī)劃。
高考英語考的是詞匯量的積累、聽力技能、閱讀分析能力以及寫作能力，就是英文文字的語文，立足必修教材，卻遠不拘泥于教材，重在積累和能力素養(yǎng)。
中考的目標導向是減負和優(yōu)質均衡，結果導向是淘汰。而高考的結果導向才是選拔。如何積累以期厚積薄發(fā)，需要家長的遠見和學生的努力。
1.評價標準無法完善的情況下，成績不是檢驗實力的唯一標準。
2.語言能力的提高跟是否超全日制學校大綱要求沒有對等關系。
3.只關注中高考分數(shù)的學生，學習后勁和潛力要打個問號。
4.家長應合理評估孩子的學情，高瞻遠矚規(guī)劃部署。不能期望過高，也不能磨滅潛力。
5.任何人都是獨一無二的,考分提高可以通過學習習慣和努力以及方法和策略,但未來是否成才和人生幸福跟分數(shù)沒有直接關系。
專注過程，全力以赴，看淡結果，樂觀心態(tài)。
明年，我一定要趕早，爭取第一時間蹭上熱點。
（正文完）
