孩子從小學到中學，經(jīng)常出現(xiàn)，考試覺得考得非常好，但成績不好的情況，這完全歸咎于孩子的粗心。以前考完試，我經(jīng)常讓孩子分析錯誤原因，哪些題是會做而錯的，哪些是不會做的。其實，我錯了，不管什么原因，錯了就是錯了，沒有不小心錯和真錯之分。因為我一直指責，或者沒有采取長期有效的手段來加以遏制，導致孩子現(xiàn)在粗心的情況一直層出不窮。
以前我對兒子的語文學習比較放心，因為他從小愛看書，閱讀量還是很大的。但上了初中我發(fā)現(xiàn)，課文字詞句經(jīng)?？鄯郑蠋煿艿脟酪稽c，就基本沒事。這學期換了一個剛上班的新老師，很少布置抄詞語和默寫聽寫的作業(yè)，孩子前次月考，基礎知識部分竟然扣了十幾分。昨晚我看見兒子桌上有一張紙，應該是在學校默寫唐詩的紙，3首唐詩錯了7個字，這是多么嚴重的問題。我心急如焚，但這次我沒有急于質問孩子，而是冷靜下來想辦法。
英語的學習也是一樣，錯了的題，你剛和他一說，他馬上知道錯在哪里。還是做題少了，背誦少了，其實所謂的粗心還是掌握不牢。
孩子的數(shù)學經(jīng)常后面的壓軸題全對，前面的選擇題錯，很可惜。我也要想辦法。
上初二了，孩子作業(yè)量大幅度增加。我發(fā)現(xiàn)只要作業(yè)一多，孩子的作業(yè)質量就很難保證，孩子做作業(yè)一般速度很快，腦子也好使。但只要作業(yè)一多，字寫得很潦草。他不會寫行楷，正楷字一快就寫得亂七八糟。小升初的暑假我讓他練了一下行楷，后來上初一老師說他字沒寫工整。確實，因為行楷沒寫好，整個就像蜘蛛結絲一樣亂繞。所以我就明確要求孩子暫時寫楷體，認真寫。
這些粗心和學習不扎實，一直影響他的考試成績，他每次大考都考得稀爛。馬上要期中了，孩子說又要考得不好的。這孩子單純的鼓勵也沒多大作用。
想著孩子粗心的毛病，其實以前我在生活中也有，我現(xiàn)在也下很大決心改了。就算再忙，還是會把家里收拾整潔，給孩子一個好的榜樣。
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