一、青少年的家庭變化特點(diǎn)及針對(duì)性的家庭教育策略和方法
青少年大都處于中學(xué)和大學(xué)教育階段，這是一個(gè)從兒童期向青年期過(guò)渡的時(shí)期。這是一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立與依賴、自覺與幼稚錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期。任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)于各方面知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的都是為了建立獨(dú)立的人格，也就是具備脫離家長(zhǎng)獨(dú)自生活的能力。孩子在成長(zhǎng)到青少年階段時(shí)，會(huì)自發(fā)的努力嘗試盡快的向成年人模式靠攏，比如不再向從前那樣的依賴家長(zhǎng)，并且想快速的脫離與家長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)。這種超過(guò)精神年齡的要求和想法，通常會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)叛逆、反抗、不滿、焦慮、以及心神不定等情況，而且情緒起伏也會(huì)比較大。他們往往會(huì)挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。作為家長(zhǎng)往往也經(jīng)常在教育孩子的過(guò)程中遇到挫折。青少年期是親子沖突的高發(fā)期，最后親子之間的互動(dòng)減少。
這些特點(diǎn)一方面是個(gè)體心理發(fā)展的結(jié)果，另一方面又深深地影響著青少年的發(fā)展。例如，當(dāng)他們不愿意積極地面對(duì)學(xué)業(yè)時(shí)，將會(huì)因此而遇到學(xué)習(xí)方面的問題。當(dāng)他們選擇了較差的朋友時(shí)，將有可能受到影響而遇上一些麻煩。當(dāng)他們不努力為某種比賽練習(xí)時(shí)，將會(huì)面對(duì)比自己更優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。針對(duì)以上青少年的心理特點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)青少年實(shí)施教育時(shí)所采取的具體措施和手段包括以下幾個(gè)方面：
1．創(chuàng)造良好生活環(huán)境。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，使子女受到感染和熏陶，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序。同時(shí)處理好成員之間關(guān)系，養(yǎng)成平等交流的習(xí)慣。給予家庭每個(gè)成員公平參與的機(jī)會(huì)并獲得應(yīng)有的尊重，鼓勵(lì)子女思考，分析家庭內(nèi)的關(guān)系，學(xué)會(huì)自我反省，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)表達(dá)心靈，容納別人意見，協(xié)助家庭成員規(guī)劃個(gè)人發(fā)展等。
2．樹立正確的父母行為典范。父母是孩子第一任教師，父母的一言一行直接影響著子女，成為子女效仿的榜樣。所以，在糾正青少年不良的行為之前，父母首先要糾正自己，或者制定出糾正自己?jiǎn)栴}的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行，嚴(yán)于律己，以身作則，言傳身教，進(jìn)行自我重塑，不斷克服并修正自身之不足。
3．提高青少年經(jīng)受挫折的能力。人的一生不會(huì)事事如意，挫折和苦惱在所難，要使青少年將來(lái)在紛繁復(fù)雜的各種競(jìng)中能以強(qiáng)者的姿態(tài)去迎接生活、工作和習(xí)中各種挑戰(zhàn)并能取勝，就得從小讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行磨練。父母對(duì)孩了的事不包辦代替，要注意引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，小事做起，做力所能及的事。家長(zhǎng)要有意識(shí)的在日常生活中讓子女經(jīng)受一定的生活上的饑餓、辛勤的勞動(dòng)等方面的鍛煉和磨練，指導(dǎo)孩子直面挫折．克服挫折的恐懼心理，教給他們戰(zhàn)勝挫折的法。放手讓孩子到風(fēng)浪中去搏擊，在挫中不斷前進(jìn)和提高。
聯(lián)系客服
