省發(fā)改委、省教育廳近日公布《山西省“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》?！笆濉逼陂g，我省將實現更高水平的普及教育，形成覆蓋更廣的公平教育，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務體系。
學前教育 普惠性幼兒園越來越多
我省將擴大公辦幼兒園資源，合理規(guī)劃公辦幼兒園布局，推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設，發(fā)展村小學附設幼兒園（班），支持村集體利用公共資源建設幼兒園；實施城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)配套幼兒園建設和管理政策，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學前教育公共服務體系。同時，增加普惠性民辦幼兒園數量，加大對企事業(yè)單位、集體辦園的扶持力度。鼓勵各地通過政府購買服務、補貼租金、派駐教師、培訓教師等方式，擴大普惠性學前教育資源覆蓋面。探索建立公益性嬰幼兒早期教育服務體系。
義務教育 大班額、“擇校”現象逐步消除
適應新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、戶籍制度改革、人口生育政策調整需要，預留和保障城鎮(zhèn)學校建設用地，落實城鎮(zhèn)新建居住區(qū)配套標準化學校建設，實行“交鑰匙”工程，確保城鎮(zhèn)學校學位供給。
在此基礎上，實施消除大班額計劃，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。推進創(chuàng)新義務教育辦學模式，深入推進教育聯盟、集團化辦學、學區(qū)化管理、結對幫扶、九年一貫制學校等改革，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，基本消除“擇?！爆F象。
普通高中 多樣化教育引導全面發(fā)展
我省將推進普通高中實行“走班制”“選課制”，開設多樣優(yōu)質的選修課程，推動普通高中多樣化發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需求。舉辦一批以外語、藝術、體育、科技等為特色的高中學校，鼓勵高中學校辦出特色。探索綜合高中、“二一分段、高三分流”等多種形式，鼓勵有條件的普通高中適當增加職業(yè)教育的教學內容，為學生發(fā)展提供多元選擇的機會。
本科院校 培養(yǎng)應用型人才成為新方向
我省將遴選6所至8所普通本科高校作為應用型本科高校建設試點，率先探索應用型發(fā)展模式，條件成熟后重點向新建本科院校和獨立學院推廣。應用型本科高校將加強實習實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、行業(yè)企業(yè)合作發(fā)展平臺等建設，建立健全產教融合校企合作的辦學模式。實施從專業(yè)體系、課程設置、師資結構等方面的系統性改革，加強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，加快培養(yǎng)我省現代化產業(yè)急需人才，提高應用型、技術技能型人才培養(yǎng)的比重。實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”，建設一批大學生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地。
繼續(xù)教育 建立公民學習賬戶
在發(fā)展面向全體社會成員的繼續(xù)教育方面，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，促進學校教育資源服務社區(qū)居民，持續(xù)開展“公民終身學習活動周”；支持老年教育發(fā)展，辦好老年大學。到2020年，勞動者繼續(xù)教育參與率達到50%以上，各類學習型組織創(chuàng)建率達到20%以上，街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村（居委會）社區(qū)教育機構的覆蓋率達到20%以上。探索建立公民學習賬戶和學習成果累計制度，向學習者提供教育培訓“技能包”。
特殊教育 殘疾兒童實現“一人一案”
在全省推行全納教育，建立保障不同類型殘疾兒童少年接受義務教育網絡。30萬人口以上的縣（市、區(qū)）全部建起特殊教育學校；30萬人口以下且未建起特教學校的縣（市、區(qū)）建起普通學校附設特教班。全面提高非義務教育階段殘疾人教育水平。將殘疾兒童學前教育納入學前教育行動計劃，支持普通幼兒園創(chuàng)造條件接收殘疾兒童，支持特殊教育學校、殘疾兒童康復等教育機構發(fā)展殘疾兒童學前康復教育。
我省將建立科學有效的特殊教育質量提升體系，以縣為單位建立實名登記的6歲至14歲殘疾兒童少年檔案，落實“一人一案”，為殘疾學生提供教育服務保障。
職業(yè)教育 推行現代學徒制試點
選擇有條件的行業(yè)領域試行行業(yè)用人準入制度，推動校企聯合招生、聯合培養(yǎng)、一體化育人的現代學徒制試點。職業(yè)教育院校與企業(yè)共建校內外生產性實訓基地、技術服務和產品開發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，增強職業(yè)院校技術技能積累能力和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。加強職業(yè)院校實習實訓基地建設，職業(yè)院校把實習實訓基地建在企業(yè)，企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓基地建在學校，探索引校入企、引企入校，前場后校、前校后廠等校企一體化合作形式。到2020年省級以上骨干專業(yè)實訓基地覆蓋率達到80%。
各設區(qū)市對中等職業(yè)教育的統籌規(guī)劃，推進職業(yè)學校布局調整和職業(yè)教育體系及專業(yè)結構優(yōu)化，確保每個縣（市、區(qū)）辦好1所縣級職業(yè)教育中心（中等職業(yè)學校）。
考試招生
普通高校、高職院校等實現學分轉換
義務教育方面，全面落實義務教育免試就近入學制度。
普通高中招生方面，將優(yōu)質普通高中招生指標按比例合理分配到區(qū)域內初中學校。
職業(yè)院校方面，健全學前教育、護理等專業(yè)實行初中畢業(yè)起點中高職貫通培養(yǎng)的考試招生辦法，建立中等職業(yè)學校與普通高中統籌招生制度和統一招生平臺，中等職業(yè)學校實行注冊入學，擴大優(yōu)質中等職業(yè)學校招生的區(qū)域范圍。推進高職院?？荚囌猩c普通高校本科考試逐步分離。健全“文化素質+職業(yè)技能”、綜合評價招生、優(yōu)秀畢業(yè)生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多樣化入學形式。到2018年，高職院校通過單獨招生、對口升學、招收有實踐經驗人員等分類考試錄取的學生成為主渠道。
高考綜合改革方面，建立多種形式學習成果的認定轉換制度，實現普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換。
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