先展示兩張達(dá)芬奇的筆記圖：
可以看到他的筆記上充斥著大量的插圖，而在旁邊則輔以文字說(shuō)明。
達(dá)芬奇在藝術(shù)、哲學(xué)、生物等領(lǐng)域有著杰出的成就，而這些成功跟他的思考方式有著莫大的關(guān)系。
他在筆記中使用了大量的圖像、圖表、插畫(huà)和各種符號(hào)來(lái)記錄他大腦中迸發(fā)出的種種靈感，對(duì)他來(lái)說(shuō)，筆記中處于核心地位的正是那些各式各樣的圖像語(yǔ)言。
在歐美，現(xiàn)在有很多學(xué)校與課外都用圖解的方式來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的圖解思維是非常流行的。但是，它同樣適用于我們國(guó)內(nèi)孩子的思考和學(xué)習(xí)。
01
什么是圖解思維？
圖解思維，顧名思義就是把人的想法用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，可以是插畫(huà)、圖形、表格等方式，它可以幫助我們有效地思考和分析問(wèn)題，并找到最佳的解決方案。
之前我有寫(xiě)過(guò)一篇“思維導(dǎo)圖”的文章《在美國(guó)，老師這樣通過(guò)“思維導(dǎo)圖”培養(yǎng)孩子的思維能力（后附具體應(yīng)用說(shuō)明?。罚āc(diǎn)擊標(biāo)題查看），其實(shí)“思維導(dǎo)圖”就是圖解思維的其中一種方式。
它是從一張紙的中心開(kāi)始，先繪制出中心問(wèn)題，然后再由這個(gè)中心問(wèn)題引發(fā)出一些主要分支，再?gòu)闹饕种戏殖鲆恍┘?xì)小的方面。在美國(guó)，很多課堂上的討論與講解，都會(huì)運(yùn)用到“思維導(dǎo)圖”的原理。
圖解思維有五種常用的圖解類(lèi)型，除了剛提到的思維導(dǎo)圖法，還有邏輯型圖解、矩陣型圖解、過(guò)程型圖解和圖表型圖解四種方法。
（邏輯型圖解）
（矩陣型圖解）
（過(guò)程型圖解）
（圖表型圖解）
每種方法的思考方式不同，但最終目的都一樣——更有效地整理思路，從而制定出行之有效的解決方案。
我歸納了一下，相對(duì)文字思考方式來(lái)說(shuō)，圖解思維有這些優(yōu)勢(shì)：
像歷史、政治這些學(xué)科，為什么很多孩子都喜歡不起來(lái)？就是因?yàn)檫@些內(nèi)容在孩子的大腦里雜亂無(wú)章，散亂的信息狀態(tài)會(huì)讓孩子很難進(jìn)行記憶。就算孩子死記硬背記住了，也會(huì)很快忘掉。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這樣的文字式學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥的一種方式，還有的孩子在面對(duì)歷史課本上那些大段的文字容易走神。
圖/網(wǎng)絡(luò)
這時(shí)候，圖解思維就能幫上忙！
當(dāng)孩子把歷史事件用圖表的形式梳理出來(lái)后，孩子就能輕松地理解和記憶書(shū)本上的文字內(nèi)容，而且圖解的形式可以讓孩子的記憶變得更深刻。
從文字到圖解
圖解，可以把平面的東西立體化，把抽象的東西具體化。
所以，擁有圖解思維的孩子無(wú)論是在理解、記憶方面還是解決問(wèn)題方面都會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)。
02
如何培養(yǎng)好的圖解思維？
培養(yǎng)圖解思維，最基本的原則就是放棄大片成段的文字，而改用圖形、表格、圖標(biāo)等方式來(lái)替代關(guān)鍵的文字。
首先，引導(dǎo)孩子充分聯(lián)想，把頭腦中想到的一些關(guān)鍵詞列出來(lái)。然后，用線(xiàn)條把相關(guān)的詞連接在一起，也可以用一些符號(hào)標(biāo)注它們之間的關(guān)系。
到這里，圖解就完成了一半。
在這個(gè)大體的框架上，再引導(dǎo)孩子從細(xì)節(jié)入手，加入一些圖形和插畫(huà)，讓信息可以更直觀(guān)、形象地被理解。
圖/網(wǎng)絡(luò)
圖解思維跟邏輯思維、批判性思維等其他思維一樣，都需要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能掌握其中的竅門(mén)。而且，繪制圖解的孩子首先要明確，自己想要通過(guò)圖解來(lái)解決什么問(wèn)題。只有目標(biāo)明確，孩子才能繪制出正確的圖解，從而更高效地解決問(wèn)題。
跟著這五步走，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)基本的圖解方法：
1
繪制圖解前，先思考此次繪制的目的以及整體布局和結(jié)構(gòu)。
2
在中心位置畫(huà)出目標(biāo)或主體內(nèi)容，保證周?chē)舫鲆欢娣e的空白。用關(guān)鍵詞標(biāo)注在中心位置上，這樣以便思維向各方面擴(kuò)散。
3
沿著中心點(diǎn)，給輻射出去的分支標(biāo)注上關(guān)鍵詞。盡量用幾個(gè)字來(lái)標(biāo)注，不要使用句子，因?yàn)榭v觀(guān)全圖的時(shí)候，較短的關(guān)鍵字可以讓人更好地把握全局。
圖/網(wǎng)絡(luò)
4
思考各個(gè)部分間的關(guān)系，并用符號(hào)等手段進(jìn)行標(biāo)注，使自己可以將它們之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。
5
在不容易快速理解的關(guān)鍵詞旁繪制各種插圖，以配合文字的內(nèi)容。圖解中的插圖越多，圖解的內(nèi)容有越豐富。
另外提醒大家，畫(huà)圖的時(shí)候需要用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分自己關(guān)注的各項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)。比如，一類(lèi)關(guān)鍵詞用紅色標(biāo)注，二類(lèi)詞用藍(lán)色標(biāo)注，三類(lèi)詞用綠色標(biāo)注。
圖/網(wǎng)絡(luò)
圖解思維可以幫助孩子更好地理解大片文字的信息并加深記憶，也可以幫助孩子明確目的找出解決問(wèn)題的最佳方法。
想要掌握?qǐng)D解思維，繪制出有效的圖解表，需要孩子們不斷地練習(xí)。而在孩子練習(xí)、培養(yǎng)圖解思維的過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以多多引導(dǎo)，教孩子把握哪些信息是重要的，哪些信息是多余的。
當(dāng)孩子能掌握到圖解思維的要領(lǐng)，他在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題上的效率就會(huì)得到顯著的提高。
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