和孩子溝通一直以來都是父母最頭疼的事。
在王雪父母看來，孩子每天照常上下學(xué)，一起玩的不是同學(xué)就是鄰居，自以為孩子的一切都盡在掌握。
直到這次期末考試，王雪的成績(jī)從班級(jí)前10掉到了第32名，問了老師才知道，王雪上課偷著玩游戲、看小說，作業(yè)也做的很潦草、錯(cuò)誤百出。
王雪的父親一頓語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，結(jié)果換來孩子一句：“我跟你們沒啥好說的！”
當(dāng)孩子“叛逆”的一面突然暴露，父母才意識(shí)到，自己根本不知道孩子在想些什么，印象中那個(gè)乖巧、聽話的孩子，拒絕和你交流、不再和你分享他的世界。
父母憤怒的、嚴(yán)厲的、語(yǔ)重心長(zhǎng)的“管教”，孩子要么沉默面對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變；要么態(tài)度敷衍、表面答應(yīng)，最后還是按照自己的想法我行我素；要么反應(yīng)激烈、易怒，父母說的越多，孩子越和父母對(duì)著干，有時(shí)還會(huì)說出離家出走、自殺的過激言論。
青春期，孩子的自我意識(shí)發(fā)展到頂峰，極易和家長(zhǎng)發(fā)生分歧、沖突。父母要掌握正確的溝通技巧，讓孩子能在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，不會(huì)因?yàn)楹图议L(zhǎng)“賭氣”而走了彎路。
孩子的每一次反抗、每一次叛逆、每一次頂嘴，其實(shí)都是父母不等孩子把話說完，給父母開的“罰單”。
初中二年級(jí)的張揚(yáng)，這次期末考試成績(jī)有點(diǎn)下降，吃完飯正坐沙發(fā)上玩手機(jī)，父親看見大喊：“你干嘛呢？作業(yè)寫完了嗎又看手機(jī)？”
張揚(yáng)忙說“我沒有又玩！剛做完數(shù)學(xué)，換換腦子，而且……”沒等孩子說完，家長(zhǎng)的怒火已經(jīng)點(diǎn)燃，直接打斷開始教育孩子：“沒有什么沒有，看著你就在那兒抱著個(gè)手機(jī)看看看，這次考試成績(jī)下降的這么多……”
即使這次制止了孩子玩手機(jī)的行為，但是父母對(duì)張揚(yáng)“為什么要看手機(jī)”的原因一無(wú)所知，問題沒有從根本上解決、疏通。
父母不可能時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子，孩子下次會(huì)躲開父母，偷著玩。
這樣反而增加了父母了解孩子的成本，孩子有意識(shí)把所有不被父母認(rèn)可的行為藏起來，父母對(duì)孩子的了解會(huì)越來越少。
孩子有不同尋常反應(yīng)時(shí)，背后一定是有原因的。
當(dāng)父母能耐心的聽完孩子的話，孩子感受到了尊重的同時(shí)，父母也可以和孩子約定好，“我會(huì)耐心的聽你說完你的看法，你也要聽爸爸媽媽說完話，再發(fā)表意見，可以嗎？”。
慢慢的，溝通的基礎(chǔ)就會(huì)建立，父母和孩子才有改善關(guān)系的土壤。比起讓孩子聽話，聽孩子把話說完，才是父母的必修課。
今年高一的小林，寫完作業(yè)多看了一會(huì)兒電視劇，被媽媽看見了一頓數(shù)落：“你已經(jīng)高中了，耽誤不起了?？措娨暷茏屇銓W(xué)到什么？能讓你考上重點(diǎn)大學(xué)嗎？用這時(shí)間多做幾道題、多背幾個(gè)單詞多好，現(xiàn)在再不抓緊，高考怎么……”
小林用力把手里的書摔在桌子上，大喊：“不就看了會(huì)兒電視嗎，至于嗎，我不看不就行了嗎，煩死了！”
父母強(qiáng)調(diào)成績(jī)、分?jǐn)?shù)的用意本來是好的，想要督促孩子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)重視起來，但當(dāng)“成績(jī)”“分?jǐn)?shù)”等詞匯出現(xiàn)的次數(shù)太多，反而會(huì)引起孩子的抵觸情緒。
想提醒孩子的行為時(shí)，要“就事論事”，不只是簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的一遍遍反復(fù)說“要好好學(xué)習(xí)”“抓緊時(shí)間”，最好能給出具體的關(guān)懷，和情感上的支持。
也不要籠統(tǒng)的指責(zé)“你這個(gè)孩子......”，要具體地說“這個(gè)行為......”“這件事......”真正讓父母不滿意的是孩子的某個(gè)行為，不要簡(jiǎn)單的否定孩子的全部。
父母出于“愛和關(guān)心”的管教，總被不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式所沖淡，湮沒在“粗暴的言語(yǔ)”中，孩子感受到的全是不被尊重、強(qiáng)硬、自私，很難感受到愛。
網(wǎng)上給95后、00后的孩子們做過一個(gè)調(diào)查，最討厭爸媽說的一句話，“我是為你好”高票當(dāng)選；最反感爸媽做的事，“不問緣由的責(zé)罵”和“替我做決定”并列第一。
家長(zhǎng)應(yīng)該直接地準(zhǔn)確地把自己的感覺、想法表達(dá)出來，清楚明白的告訴孩子，“你的這個(gè)行為讓我們非常擔(dān)心，害怕你會(huì)出現(xiàn)什么什么樣的問題”，而不是簡(jiǎn)單的責(zé)罵和否定。
比如，孩子晚歸，“擔(dān)心”是父母真正的感受，“憤怒”是由“擔(dān)心”產(chǎn)生的，父母?jìng)兠鎸?duì)孩子往往首先表達(dá)的是憤怒，大聲責(zé)罵：“你為什么這么晚回來？再這么晚，就別回來了……”，這樣一來，孩子內(nèi)心的愧疚感被嚇了回去，只會(huì)激發(fā)出更強(qiáng)的叛逆。
要在最開始讓孩子放下成見，直接的感受到愛意，那么接下來的“教育”就容易進(jìn)行了，效果也會(huì)更好。
世上沒有任何工作比做父母更容易犯錯(cuò)，為人父母漫長(zhǎng)的幾十年中，父母不可能有無(wú)限的耐心，也不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)。
父母要做的是，從容的接受自己也會(huì)犯錯(cuò)的事實(shí)，要積極面對(duì)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。這不僅不會(huì)失去威信，反而會(huì)讓孩子覺得自己的父母很有勇氣，增加對(duì)父母的敬佩。
更重要的是展示給孩子看，面對(duì)錯(cuò)誤的正確方式，讓孩子不小心犯錯(cuò)之后不會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，選擇掩蓋錯(cuò)誤、逃避錯(cuò)誤，造成更為嚴(yán)重的后果。
孩子給父母帶來快樂和滿足，也給父母平添憂傷，希望這些和孩子溝通的原則能讓每個(gè)家庭、每一對(duì)親子關(guān)系，少一些隔閡和誤會(huì)，多一些平等和親密。
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