作者 ：Lu Yan 國(guó)家科技育兒示范區(qū)項(xiàng)目策劃人 作家 本文適合7-15歲家長(zhǎng)閱讀
“我的孩子認(rèn)識(shí)很多的漢字，他們已經(jīng)能夠開(kāi)始進(jìn)行自主閱讀，我終于解放了！”當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)很多字時(shí)，很多家長(zhǎng)內(nèi)心存在這樣的竊喜。
如果當(dāng)孩子識(shí)字以后你完全不參與孩子的親子閱讀過(guò)程，在小學(xué)階段你相當(dāng)于放棄了幫助孩子掌握學(xué)習(xí)技能最好的時(shí)間段。
為什么孩子識(shí)字了還要有親子閱讀？
是因?yàn)楦嗟臅r(shí)候孩子并沒(méi)有掌握精讀的技巧和策略，即使他們能夠讀懂故事的大概情節(jié)，但是他們卻沒(méi)有能夠真的用精讀的方法讀懂一本書(shū)，書(shū)中的故事情節(jié)和人物的關(guān)系、書(shū)中的那些生僻的詞語(yǔ)、那些孩子理解起來(lái)有困難的中心思想、一些書(shū)本中傳遞出來(lái)的積極健康的價(jià)值觀……
每天只要20分鐘就夠了，陪他們到初中畢業(yè)（最起碼小學(xué)畢業(yè)）。
不要忽略每晚陪伴孩子閱讀的時(shí)光，這些短暫的時(shí)光卻可能是我們和孩子之間積累起來(lái)的最美好的記憶片段，如果方法使用得當(dāng)，孩子在和我們一起參與閱讀的過(guò)程中會(huì)積累和掌握更多的學(xué)習(xí)技能。
一、不要疏忽這些時(shí)光
不要疏忽這些時(shí)光，每天只需要堅(jiān)持15-20分鐘，和孩子在睡前進(jìn)行孩子喜歡方式的親子閱讀，這很重要。每天20分鐘，一個(gè)月下來(lái)我們就可以讀完很厚的一本書(shū)，一年堅(jiān)持下來(lái)就是很多本圖書(shū)，這會(huì)很了不起。
二、時(shí)間選擇的重要性
“孩子那么多作業(yè)，我每天回家也挺晚，哪里還有時(shí)間和孩子一起讀書(shū)？只要孩子把作業(yè)完成了，我就謝天謝地了！”一定會(huì)有父母這樣說(shuō)。
選擇每天親子共讀的時(shí)間就顯得很重要！比如每晚孩子睡前的15分鐘，或者孩子在洗腳收拾整理床鋪的時(shí)間，或者是孩子每天早起的時(shí)間，或者是每天送孩子上學(xué)的路上的開(kāi)車時(shí)間（音頻是很好的載體）。
時(shí)間就像海綿里的水，只要擠，總是有的！
三、和孩子在一起
我見(jiàn)過(guò)有家長(zhǎng)抱怨老師給孩子留的閱讀作業(yè)很無(wú)聊，就是因?yàn)槔蠋熞蠹议L(zhǎng)和孩子一起并排坐著看孩子默讀圖書(shū)二十分鐘，家長(zhǎng)有這樣的心態(tài)其實(shí)蠻可怕的！
在這20分鐘時(shí)間里，就算我們傻坐在孩子的身邊，看著孩子默讀，這也是一件有意義的事，在這個(gè)過(guò)程中孩子遇到的問(wèn)題可以第一時(shí)間與我們溝通，我們甚至可以監(jiān)測(cè)孩子的閱讀效率和閱讀效果。
當(dāng)然，除了孩子默讀之外，在家庭關(guān)系中構(gòu)建起來(lái)的親子共讀20分鐘模式，我們可以幫孩子最大可能的健全他們所讀到的文章的補(bǔ)充知識(shí)。
四、不要太關(guān)注短期結(jié)果
很多家長(zhǎng)和孩子開(kāi)始親子閱讀是迫于一些孩子應(yīng)試的壓力，語(yǔ)文考試得分不高，孩子不會(huì)寫(xiě)作文，希望通過(guò)閱讀迅速的幫助孩子積累起某種應(yīng)試的技能，甚至還有家長(zhǎng)赤裸裸的提出過(guò)“給我推薦幾本書(shū)，孩子通過(guò)幾個(gè)月的努力閱讀，把語(yǔ)文提高二十分鐘。”
這些帶著明顯功利性的親子閱讀看起來(lái)也是一件很可怕的事，如果將閱讀和應(yīng)試效果之間用等號(hào)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，那么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)他們就很難有耐心靜靜的品味一本書(shū)帶給我們的知識(shí)、情感。
即使我們希望通過(guò)閱讀孩子有更好的表現(xiàn)，但是在每天和孩子的親子閱讀過(guò)程中，也是應(yīng)該慢慢的將各種方法和技巧進(jìn)行輸入！
五、不要立刻給出答案
當(dāng)孩子已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)很多漢子時(shí)，他們的閱讀理論上是沒(méi)有任何問(wèn)題的，但是在閱讀過(guò)程中他們依然可能出現(xiàn)很多狀況。
這句話這樣表達(dá)到底什么意思？
這個(gè)人的說(shuō)話方式好奇怪？
這個(gè)人物怎么突然出現(xiàn)了呢？
當(dāng)孩子有很多不理解的內(nèi)容時(shí)，不要著急第一時(shí)間給他們答案，而是鼓勵(lì)孩子串聯(lián)文章前后，自己先嘗試這給出答案，然后在閱讀的過(guò)程中驗(yàn)證自己的猜測(cè)，甚至我們可以和孩子一起來(lái)猜測(cè)，這就是精讀的過(guò)程。
六、不要停止朗讀
大聲朗讀，不僅僅是讀書(shū)的過(guò)程，在朗讀的過(guò)程中通過(guò)聲音的刺激，激發(fā)我們更好的去表達(dá)一本書(shū)中的情感。
在生活中甚至有不少家長(zhǎng)當(dāng)孩子開(kāi)始大聲朗讀時(shí)，還會(huì)要求孩子停止朗讀自己默默的去看就行，這太可惜了。在大聲朗讀的過(guò)程中，孩子收獲的永遠(yuǎn)比默默的讀要更有效果。
七、家長(zhǎng)理解更重要
對(duì)孩子而言，任何的閱讀的目的是“理解”，而不只有讀。如果對(duì)一本書(shū)沒(méi)有理解，讀的書(shū)再多又有什么意義呢？也曾經(jīng)有人提到過(guò)“教孩子讀書(shū)，只要一本就夠了”，實(shí)際上就是在提醒很多家長(zhǎng)，閱讀是過(guò)程，理解才是我們要的結(jié)果。
養(yǎng)孩子哪有那么輕松，想得到一個(gè)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)得不斷的付出才可以！親子閱讀是最節(jié)省時(shí)間、最高效、最能打動(dòng)人的方式！
八、此處為廣告
九斗跨界平臺(tái)，從孩子的語(yǔ)言藝術(shù)能力分階段發(fā)展處著手，著重培養(yǎng)孩子的閱讀理解、寫(xiě)作綜合能力！要想孩子通過(guò)閱讀收獲更多的內(nèi)容，平臺(tái)歷史文章中有很多“料”，用起來(lái)吧！
聯(lián)系客服
