提到孩子的叛逆期，相信很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)話題并不陌生。生活中我們也經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不聽話難管叛逆。所謂的叛逆不過是大人一廂情愿的說法，但對(duì)孩子來說從聽話到不聽話是孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立思考得過程，可以說叛逆期是孩子成長(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段。作為家長(zhǎng)，重要的是在叛逆期給予孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，幫助孩子順利度過，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)！如何幫助孩子度過叛逆期，小編參閱大量資料并從中提取了一些觀點(diǎn)的精華在這里進(jìn)行分享。
叛逆期是心理學(xué)家們的一個(gè)說法，代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立 、自主、自由有了迫切需求。每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，從個(gè)體心理發(fā)展來看，幼年到成年孩子有3個(gè)年齡階段表現(xiàn)得叛逆，每個(gè)階段孩子年齡和心理特點(diǎn)不同，這就需要家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待引導(dǎo)。
第一階段:2-3歲，自我意識(shí)萌發(fā)期，有幼教稱這一階段為“第一青春期”
2歲之前，孩子處于生理快速成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)吃喝拉撒，爬坐立走，聽音說話，欲求基本都能跟家長(zhǎng)的意愿合拍。2歲以后，孩子的自我意識(shí)開始萌發(fā)，具有獨(dú)立做出選擇的沖動(dòng)，經(jīng)常會(huì)反抗大人的決定：天冷了不肯增加衣服，下雨天要往外跑踩水坑，為看動(dòng)畫片不去吃飯，……在孩子“鬧獨(dú)立”的過程中，孩子會(huì)拒絕父母的要求，和大人唱反調(diào)；不呆在父母身邊，從父母身邊跑開；滿足不了他的要求，躺在地上撒潑打滾。面對(duì)2歲孩子的逆反心理，他還不能像大人一樣用完整語言表達(dá)自己的想法，父母一定不要采取強(qiáng)制孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，可以嘗試以下幾種方法來引導(dǎo)：
1、尊重孩子，給孩子選擇題，讓孩子自己選擇答案；
比如給孩子吃水果，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉、蘋果、橘子等多種水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇。小孩有時(shí)會(huì)說出非答案之內(nèi)的，父母可以明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來選擇的。 這樣做，即讓孩子覺得父母尊重他，給孩子做了榜樣，也教會(huì)他們尊重別人，一舉兩得。
有個(gè)前提，父母給出的選擇是事先篩選過的，并且自己可以接受的。
2、給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間；
比如到了睡覺時(shí)間，喊孩子上床睡覺，家長(zhǎng)可以說：“孩子，再過五分鐘，我們就要睡覺了哦！”，比你直接喊“快去睡覺！不要磨磨蹭蹭的！”效果好得多，前者給了他做出反應(yīng)的時(shí)間，后者帶給孩子的感覺是命令式的。
3、孩子的成長(zhǎng)，父親不缺席
許多孩子是媽媽一手帶大的，孩子在與媽媽相處的過程中已經(jīng)摸清了媽媽的做事風(fēng)格，可以輕而易舉地獲勝。如果換爸爸來跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！
4、父母需要學(xué)會(huì)讓步
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓步，如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會(huì)因此而遭遇危險(xiǎn)時(shí)，最好讓孩子自己做主，父母沒必要強(qiáng)加干涉。
第二階段：7-9歲，小大人期
孩子上了小學(xué)，特別是小學(xué)二、三年級(jí)的孩子們，思想在逐步走向獨(dú)立，此時(shí)已經(jīng)有強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識(shí)，當(dāng)思想有獨(dú)立意識(shí)時(shí)，行動(dòng)的獨(dú)立便會(huì)逐漸表現(xiàn)出來。在這個(gè)階段，孩子已具備其本得語言表達(dá)能力，父母引導(dǎo)的方式也需要改變，當(dāng)孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候父母需要和孩子多溝通，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。一定不能搞家長(zhǎng)專權(quán)，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。
以孩子經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)為例，作為父母就需要結(jié)合小孩的自身情況幫助他分析不能及時(shí)完成作業(yè)的主要原因，找出好的學(xué)習(xí)方法并實(shí)踐，引導(dǎo)孩子在小學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)未來的人生有重要的影響。一定不要拿自己的孩子與別人家的孩子作對(duì)比，這樣做只能加強(qiáng)小孩子的逆反心理，相反這個(gè)階段，孩子更需要父母的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。我們前面曾經(jīng)寫了一篇“從熱愛數(shù)學(xué)到全班第一，她只用了這幾步！”文章，希望能為家長(zhǎng)帶來參考。
對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三階段：12-15歲，青春期
如果從成長(zhǎng)的角度看叛逆，叛逆讓孩子從依賴過渡到獨(dú)立，也不是一件壞事。
進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育，孩子開始有了獨(dú)立思考和判斷的初步能力，發(fā)現(xiàn)自己原來也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽從別人的意見，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對(duì)抗成人的意見、一意孤行。其實(shí)這是孩子在學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的過程。由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對(duì)問題的認(rèn)知還處在表面化的程度之上，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點(diǎn)常常是當(dāng)時(shí)的快樂而不顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為，對(duì)他們的往往具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。
作為家長(zhǎng)來說，對(duì)孩子的逆反，首先應(yīng)予以接納，把它視為孩子逐漸成熟的過程。其次，在教育中要深入了解孩子行為或想法的邏輯是怎樣的，針對(duì)孩子那些不成熟的或有害于成長(zhǎng)的想法，選擇給予耐心的指導(dǎo)，也就是說，即要讓他們獨(dú)立思考和嘗試一些他們想要做的事，又要不斷的從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益上來分析其判斷思考的局限性，擴(kuò)大他們看問題的視野。在與孩子的溝通上，父母可通過平常的閑聊來了解孩子心里的一些想法，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的變化，為父母孩子之間的溝通搭建橋梁。
艾方教育心理專家介紹：教育叛逆期的孩子，首先了解“孩子的逆反心理由何產(chǎn)生”。因此，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，父母都需要去關(guān)注，并試圖去了解每個(gè)階段的孩子的心理特征。因?yàn)橹挥羞@樣，才能去理解孩子的行為，才能與孩子溝通，引導(dǎo)孩子走好每一步，幫助孩子順利渡過叛逆期！
———————————————————
關(guān)注家教100微信公眾號(hào)，享更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
聯(lián)系客服
