當(dāng)代教育學(xué)家曹雕在北京大學(xué)
今天早上，筆者跟媽媽來到集市趕集，碰上一位年輕母親在打孩子。只見她左手揪著男孩衣領(lǐng)，口中嚷著“我叫你不聽話”，右手掌便落在男孩屁股上。男孩邊哭便小聲說：“媽媽我不吃油條了！”閑談中了解到，這位母親是附近的菜農(nóng)，孩子上小學(xué)一年級。今天早上，孩子媽媽擔(dān)心他自己在家調(diào)皮，一便帶他來到集市賣菜，由于出來得早，母子沒顧上吃早飯。來到集市后，孩子見有賣油條的，就嚷嚷著要吃油條。但這位母親生意尚未開張，恰好兜里又沒帶錢，不好意思跟其他攤主借，便勸說兒子，等賣了菜再給他買，結(jié)果孩子不聽話就動了氣。筆者理解這位母親的辛苦和打孩子后的心情，但上午8點多了，孩子餓，想吃幾根油條的要求實在不過分。問題就出在母親沒有跟孩子說明自己兜里沒錢的窘境，既便男孩挨了母親一巴掌，也還不知道自己錯在哪兒。由于暑假長達(dá)兩個月，作為家長要重視孩子的假期管理教育，因而我建議家長要做到突出教育重點，注意方式方法，加強(qiáng)溝通交流，提高管教效果，讓孩子安全愉快的度過暑假。
第一，暑期教育要突出安全重點。暑假期間，各種不安全因素很多，家長要把孩子的安全管理教育作為重中之重，教育孩子做好“八防”：一是防交通事故。要教育孩子遵守交通規(guī)則，自覺在人行道上行走，過馬路時按信號燈指示走斑馬線，不要橫穿馬路和在馬路上玩耍、踢球或奔跑。二是防溺水事故。要教育孩子不獨(dú)自或結(jié)伴到附近水庫、塘壩、河流游泳。三是防觸電事故。告訴孩子不要亂動家里的電氣設(shè)備和開關(guān)插座，更不能私接亂拉電源。四是防雷擊。要教育孩子不在雷雨天外出玩耍，讓孩子知道起碼的防雷電常識。五是防中暑。夏季氣溫較高，要提醒孩子外出時攜帶雨傘遮陽，不在烈日下玩耍，防止曬爆皮膚或中暑。六是防食物中毒。要告訴孩子不吃剩菜剩飯和糜爛變質(zhì)食物，少吃冰凍食品，以免傷及腸胃。七是防走失。要教育孩子學(xué)會保護(hù)自已，出門要告訴家長并按時回家，避免跟陌生人搭話，不跟陌生人走。八是放防打架斗毆。要教育孩子遵守社會公德，講究文明禮貌，不說粗話，不跟小朋友打架，以免弄傷自己和同伴。
第二，教育孩子要堅持疏 導(dǎo)方針。疏導(dǎo)是思想工作的基本方針，無論成人教育還是孩子家庭教育都適用。國人都知道大禹治水的故事，幾千年前，鯀用堵的方法治水一事無成，而大禹用疏的方法則能駕馭洪水。新時代的家長不能當(dāng)鯀，要像大禹治水那樣，通過疏導(dǎo)的方法教育引導(dǎo)孩子健康成長，避免因家庭教育不當(dāng)，使孩子產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，甚至拒絕接受父母的教育。雖然家長都希望自己的孩子成龍成鳳，也知道棍棒教育的害處，但還是有很多家長對孩子缺乏耐心。由于暑假期間孩子脫離學(xué)校，管教孩子的任務(wù)全部落在了家長身上，加上很多家長忙于生計，遇上孩子不聽話或犯錯，就容易產(chǎn)生煩躁情緒，動粗便成了管教孩子的慣用手段。我國青少年犯罪率之所以有上升趨勢，與家庭教育不當(dāng)有很大關(guān)系，把孩子“教育”成罪犯的例子也不在少數(shù)。因此，家長在暑假期間，對孩子的教育要多一些耐心，注意教育方法，肩負(fù)起孩子的暑期管理教育責(zé)任。
第三，管教孩子要注重曉之以理。家庭教育的基本思路是告訴孩子是什么、怎么做、為什么。對于孩子的合理要求，家長要盡量去滿足，沒有條件滿足或孩子的要求不合理時，要耐心跟孩子說明理由。孩子雖然天真單純，但也是講理的，除非不清楚父母為什么拒絕自己的要求。筆者兒子三歲時，在大街上看到賣冰棍的就問我“冰棍是什么東西，好不好吃？”我說，“冰棍是糖水做成的冰塊，夏天能降體溫，有解暑作用。但冰棍很涼，小孩子吃了對牙齒不好，有時候還會肚子痛，你想吃一塊試試嗎？”兒子想了想說：“吃了不好”。有些父母只告訴孩子這個不能做，那個不可以，卻忽略了最重要的“為什么？”由于孩子不知道自己的正當(dāng)要求因何被拒絕，便誤認(rèn)為家長跟自己過不去，時間長了就會生產(chǎn)逆反心理。也有些父母答應(yīng)孩子的事情因為忙沒有兌現(xiàn)，但孩子會牢記在心，如果不能及時說明情況，孩子也會認(rèn)為父母不講信用。在孩子看來，既然父母可以不講信用，自己也可以，這將直接影響孩子的誠信培養(yǎng)。如果本文開頭講到的那位母親能給孩子說：“對不起，現(xiàn)在媽媽兜里還沒有錢，等賣了菜有了錢就給你買”，相信小男孩是不會跟媽媽大鬧集市的。
第四，親子溝通要放下家長架子。雖然家長教育孩子的方法很多，但能否跟孩子平等溝通，教育效果卻大不同。有些父母在跟孩子溝通時常常發(fā)生沖突，并不是因為父母對孩子缺乏愛心，而是缺乏教育智慧。大人跟孩子之間，孩子處于弱勢，不同年齡段的孩子對家長的教育有不同程度的理解，要想取得好的教育效果，用孩子的語言跟孩子平等交流至關(guān)重要。比如，家長站著跟孩子溝通和蹲下跟孩子溝通雖然只是個形體問題，但在孩子看來，家長站著交流是對自己說教，蹲下跟自己交流是溝通。家長放下身段跟孩子溝通，會讓孩子覺得父母不僅是親子關(guān)系，也是跟自己平起平坐的朋友關(guān)系，這樣的溝通孩子樂于接受。在家庭教育中，聰明的家長會跟孩子做朋友，粗心的家長則會經(jīng)常做出傷害孩子的言行。因此，家長跟孩子溝通一定要臉對臉，這樣孩子才能愿意跟你說心里話。家長也只有像孩子尊重自己那樣尊重孩子，才能在孩子面前既不失家長威嚴(yán)，又利于融洽親子關(guān)系，繼而增進(jìn)親子感情。
作者簡介：曹雕，男， 1961年 6 月 17日生，湖北武漢人，漢族。武漢大學(xué)中文學(xué)士，海南政法學(xué)院法律碩士，華南師范大學(xué)教育心理學(xué)博碩士，美國哈佛心理學(xué)系博士后?，F(xiàn)為華中師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)院社會心理學(xué)博士生導(dǎo)師,美國波仕頓哈佛大學(xué)社會心理學(xué)座教授，社會科學(xué)心理學(xué)者,華中師范大學(xué)社會心理研究中心常務(wù)副主任、教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心研究員、華中師范大學(xué)中國社會問題研究中心研究員（教育部人文社會科學(xué)重點研究基地）、中國心理學(xué)會社會心理學(xué)專業(yè)委員會委員、中國國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)朮委員、中國社會心理學(xué)會理論與教學(xué)專業(yè)委員會委員和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)委員會委員、湖北省心理學(xué)會副理事長、武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(漢南區(qū))卓越書畫院院長、中國美術(shù)協(xié)會員、中國書法協(xié)會員、中國攝影協(xié)會員等;同時,兼任湖北朝陽紅康復(fù)休閑養(yǎng)老院董事長。
