高中物理該怎么學(xué)？ 很多同學(xué)在初中...
高中物理該怎么學(xué)？
很多同學(xué)在初中階段物理學(xué)的還不錯(cuò)，進(jìn)入高中之后竟然出現(xiàn)物理跟不上課的情況。這種情況也不是個(gè)例，甚至說(shuō)為數(shù)還不少。
之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生本身都能挖掘出對(duì)應(yīng)的原因，某種程度上，這兩個(gè)方面的原因是一體的。初中物理的特點(diǎn)的定性的知識(shí)比較多，大規(guī)模的計(jì)算占的比例少一些，而且并不需要運(yùn)用太高超的理性思維；很多的知識(shí)，學(xué)生們憑借直覺(jué)就可以理解。而高中物理不同，高中物理則是定量的知識(shí)占據(jù)主導(dǎo)，每做一個(gè)判斷，就要拿出公式、圖象來(lái)分析和計(jì)算。
學(xué)科特征的變化，要求學(xué)生在進(jìn)入高中之后學(xué)習(xí)方法和態(tài)度等方面需要有所改進(jìn)和優(yōu)化。
如果一個(gè)學(xué)生進(jìn)入高中之后，還堅(jiān)持原來(lái)的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，還認(rèn)為單憑直覺(jué)就可以學(xué)好物理，或者認(rèn)為高中像初中那樣花費(fèi)很少的時(shí)間就能學(xué)好物理，這種認(rèn)識(shí)是極端錯(cuò)誤的。
以高一力學(xué)問(wèn)題為例，我們有主導(dǎo)力學(xué)問(wèn)題的核心思想：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，也有具體的微操作層面。譬如解析力的平衡問(wèn)題，我們可以從代數(shù)的視角出發(fā)，運(yùn)用正交分解法；遇到三個(gè)力平衡的，也可以從幾何的視角出發(fā)，畫(huà)矢量三角形，然后借助于相似三角形或輔助圓進(jìn)行分析。
無(wú)論是代數(shù)的視角，還是幾何的視角，高中物理對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的要求是毋庸置疑的。
所以，要想學(xué)好高中物理，就要多從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，去分析、去推算。這就是所謂的理性思維。
當(dāng)你習(xí)慣了用數(shù)學(xué)去解析力學(xué)問(wèn)題，你就不再去借助直覺(jué)了。
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