歷史就應(yīng)試來說，答題既要“循規(guī)蹈矩”，又要有點(diǎn)“奇技淫巧”。所謂“規(guī)”“矩”自然不是什么答題模版，而是思考問題的方法，比起所謂“技巧”，思維才是最根本的東西。
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非選擇題是對(duì)考生綜合能力的考查，任何脫離基礎(chǔ)知識(shí)而空談技巧的做法都無異于空中樓閣。所以，高考?xì)v史非選擇題，首先是一個(gè)知識(shí)問題，其次才是解題方法問題。當(dāng)然，在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，如果能掌握一些做題技巧，還是大有裨益的。
歷史材料題通常把古今中外的歷史綜合在一起，或者把政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化溶為一題，加之材料提供的一些觀點(diǎn)有時(shí)又與教材不盡相同，所以，很多考生對(duì)材料題望而生畏，不知該如何組織答案。
歷史知識(shí)浩如煙海，高考命題也不再“唯教材是舉”，考卷中難免出一些不為考生所熟知的問題。遇到較為怪僻的問題，考生不要驚慌，可以嘗試把問題進(jìn)行轉(zhuǎn)換，把生疏的問題轉(zhuǎn)化為熟知的問題。有時(shí)換一種問法，就可以使問題迎刃而解。
盡管當(dāng)前的高考很少會(huì)有直接背誦教材就得分的試題，但很多時(shí)候，試題的設(shè)問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系。考生通讀材料和設(shè)問之后，如果無法從材料中尋找到答案，也不必緊張。此時(shí)，可嘗試把材料中的重點(diǎn)信息與所學(xué)教材相對(duì)照，以確認(rèn)材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關(guān)聯(lián)，將材料與教材掛靠在一起，以便于找準(zhǔn)答題的方向。當(dāng)然，這種聯(lián)系可能是凌亂的，可能涉及到教材的許多章節(jié)。這就需要考生喚醒記憶力，把與試題有關(guān)的教材知識(shí)“調(diào)動(dòng)”起來，根據(jù)需要有選擇地進(jìn)行知識(shí)“大挪移”。
總結(jié)一下：客觀題：背好年代表（倒背如流）、背好書上的所有知識(shí)點(diǎn)（所有）構(gòu)建體系，歷史的客觀題有時(shí)候是很看感覺的，高考考的很活迷惑性強(qiáng)，看似會(huì)考很多課外的聞所未聞的歷史，但還是不會(huì)逃過書本的框架，一定要多刷題，見多識(shí)廣心里就有底了，在模棱兩可的時(shí)候不如堅(jiān)持自己的第一個(gè)判斷。
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