實(shí)證性研究論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
怎樣寫(xiě)好一篇論文常常與如何評(píng)價(jià)一篇論文有關(guān)，知道了論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上也就大致知道了寫(xiě)好一篇論文的方向和要求。
1 何謂實(shí)證性研究論文
實(shí)證性研究論文包括試驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、行動(dòng)研究報(bào)告、觀察研究報(bào)告、個(gè)案研究報(bào)告等。這些研究報(bào)告的文體有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)模式。例如，試驗(yàn)研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)模式為：①題目；②問(wèn)題的提出；③材料與方法；④結(jié)果與分析；③討論與結(jié)論；⑥參考文獻(xiàn)。
一般而言，實(shí)證性研究的文體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表述規(guī)范，格式相對(duì)固定，在大多數(shù)情況下，研究者需經(jīng)歷一定的研究行動(dòng)或研究實(shí)踐才能完成。這類論文以檢驗(yàn)假設(shè)、證實(shí)理論判斷，或獲得經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主要特征。在行文上，一般先陳述研究背景、研究?jī)r(jià)值、研究目的或假設(shè)，有關(guān)變量、研究過(guò)程和方法，然后，重點(diǎn)陳述研究結(jié)果，并對(duì)所得到的結(jié)果進(jìn)行分析討論，指出新發(fā)現(xiàn)的情況和問(wèn)題，最后，針對(duì)所得的研究結(jié)果，回答對(duì)理論假設(shè)的檢驗(yàn)情況和是否達(dá)到研究目的、解決了研究問(wèn)題，或陳述研究者的見(jiàn)解，也可提出進(jìn)一步探討的問(wèn)題和建議。必須注意的是，對(duì)研究問(wèn)題、變量、過(guò)程與方法的陳述，要清晰、準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要；對(duì)研究結(jié)果的描述和解釋要客觀、平實(shí)，條理清楚；討論問(wèn)題應(yīng)以客觀事實(shí)為依據(jù)，采用科學(xué)的語(yǔ)體，恰如其分地闡析和評(píng)價(jià)；作結(jié)論應(yīng)全面歸納、高度概括。
2 評(píng)價(jià)方法
1974年出版的《美國(guó)心理學(xué)會(huì)出版手冊(cè)》（第二版）規(guī)定了心理學(xué)研究論文的格式和寫(xiě)作方式。這一手冊(cè)已成為心理學(xué)雜志發(fā)表論文報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)會(huì)對(duì)論文和研究報(bào)告的規(guī)定和要求，一篇優(yōu)良的心理學(xué)論文或研究報(bào)告，大致應(yīng)回答五個(gè)基本問(wèn)題：1．你研究什么問(wèn)題?2．你為什么要研究這個(gè)課題?3．你用什么方法去研究?4．你的研究有什么創(chuàng)新?5．你如何解釋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?以下從這5個(gè)方面展開(kāi)探討。
2.1你研究什么問(wèn)題
研究以問(wèn)題為誘因和起點(diǎn)，評(píng)價(jià)一篇論文的優(yōu)劣，首先要判斷研究者對(duì)研究問(wèn)題的陳述是否明晰和具體。有經(jīng)驗(yàn)的研究者，一般根據(jù)研究課題的內(nèi)涵和課題領(lǐng)域的實(shí)際，去確定具體的研究問(wèn)題和內(nèi)容，進(jìn)而確定論文的體系結(jié)構(gòu)。一篇論文要探討的具體問(wèn)題以3至6個(gè)為宜，對(duì)每一個(gè)研究問(wèn)題都要明確研究什么內(nèi)容。要判斷這些問(wèn)題中哪些問(wèn)題別人已經(jīng)解決了、哪些是人們尚未解決且亟待解決的問(wèn)題、這些問(wèn)題是否具有“探討性”、是否需要我們花時(shí)間和精力去研究。研究問(wèn)題的提出，角度要新，要有深度、有啟發(fā)性，有進(jìn)一步思考和探索的價(jià)值。還要清晰認(rèn)識(shí)問(wèn)題的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn)，明確解決問(wèn)題的突破口。每個(gè)研究問(wèn)題的組合和排序，要顯示一定的邏輯結(jié)構(gòu)和理論框架，應(yīng)具備完整性和嚴(yán)密性。
2.2 你為什么要研究這個(gè)課題
評(píng)價(jià)一篇論文的質(zhì)量時(shí)，還要看論文選題的背景、意義和價(jià)值。選題的水平，主要表現(xiàn)在課題的社會(huì)實(shí)踐意義和理論建樹(shù)價(jià)值。要判斷該課題的研究成果，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)，對(duì)個(gè)體的生活、工作和學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的貢獻(xiàn)。作為評(píng)價(jià)者，主要是通過(guò)通讀全文后的反思，綜合分析研究成果的作用和價(jià)值，來(lái)判斷作者研究這個(gè)課題的必要性。
2.3 你用什么方法去研究
在報(bào)告中，通過(guò)分析研究方法的適宜性、科學(xué)性和規(guī)范性，可判斷所獲得的研究結(jié)果是否可靠，因此要重視研究方法的評(píng)價(jià)。在調(diào)查論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中常常用專門一部分或一段文字?jǐn)⑹鏊褂玫难芯糠椒捌溥\(yùn)用過(guò)程，目的是讓讀者分析和判斷該課題所使用的研究方法的適合性和科學(xué)性，從而判斷所獲得的研究結(jié)果是否可靠，進(jìn)而考慮是否接受研究者所得出的研究結(jié)論。
許多學(xué)術(shù)論文雖然沒(méi)有對(duì)研究方法進(jìn)行專門的闡述，但常常關(guān)注論文的研究視角和思路，這也屬研究方法問(wèn)題。在學(xué)術(shù)研究中，有時(shí)探討問(wèn)題的視角和切入點(diǎn)往往決定一篇論文的成敗。只有思維方法正確，才能把研究問(wèn)題引入討論和深化。思維方法獨(dú)特，還可以導(dǎo)致問(wèn)題創(chuàng)新。
2.4 你的研究有什么創(chuàng)新
論文的創(chuàng)新性是評(píng)價(jià)一篇論文水平高低的核心和重點(diǎn)。評(píng)價(jià)論文的創(chuàng)新性可有如下幾種方法。
1．根據(jù)論文中的文獻(xiàn)述評(píng)。探討以往有關(guān)文獻(xiàn)，可發(fā)現(xiàn)該課題的研究基礎(chǔ)和新起點(diǎn)，從而判斷研究的突破口和創(chuàng)新點(diǎn)，區(qū)別哪些內(nèi)容是已有的研究成果、哪些內(nèi)容是創(chuàng)新成果、哪些內(nèi)容是在別人研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步的完善和深化的成果。
2．根據(jù)研究結(jié)果。在特殊研究報(bào)告中，研究結(jié)果往往包含研究者的新發(fā)現(xiàn)，研究結(jié)果越豐富，研究者的新發(fā)現(xiàn)可能就多。重要發(fā)現(xiàn)會(huì)使人眼前一亮。一般學(xué)術(shù)論文，則要根據(jù)作者的理論觀點(diǎn)去判斷其創(chuàng)新性。
3．根據(jù)論文中的明確表述，結(jié)合評(píng)價(jià)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)論文中“摘要”、“分析”和“結(jié)論”等判斷論文的新觀點(diǎn)、新見(jiàn)解和新結(jié)論，在行文中常用“我們認(rèn)為……”、“我們的結(jié)論是……”等字樣。但必須指出，有的論文作者自認(rèn)為是他們的新觀點(diǎn)和獨(dú)到見(jiàn)解，但實(shí)際上并不是什么新東西。因此，需對(duì)課題領(lǐng)域有較深入的了解和研究，并結(jié)合評(píng)價(jià)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才能作出正確的判斷。
2.5 你如何解釋發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
對(duì)研究報(bào)告的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是論文是否對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了深入的分析和討論，在分析討論研究結(jié)果時(shí)，是否結(jié)合研究者所掌握的有關(guān)情況，拓寬研究視野，是否對(duì)檢驗(yàn)假設(shè)的情況能作恰當(dāng)?shù)慕忉?，?duì)新情況新問(wèn)題作出合適的說(shuō)明。要求觀點(diǎn)鮮明、正確，有說(shuō)服力；解釋或論述具有邏輯性、條理性、層次性和完整性。
總之，評(píng)價(jià)一篇教育論文一般應(yīng)從問(wèn)題陳述、選題意義、研究方法、研究創(chuàng)新、分析深度、文章的結(jié)構(gòu)和文字表達(dá)等方面去評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是看研究課題的價(jià)值和研究者是否正確地解決了研究問(wèn)題，或解決問(wèn)題過(guò)程是否包含著創(chuàng)造性，是否達(dá)到研究目的。
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