考場作文，難度大，分數(shù)占比高。寫好考場作文，意義非同小可。要寫好考場作文，我們特別強調(diào)開頭和結(jié)尾的重要性。
為什么？
第一，眾所周知，考場作文的讀者是咱們的閱卷老師。
看了多份面目雷同、大同小異的試卷之后，閱卷老師對作文容易產(chǎn)生審美疲勞。也就是我們常說的，他已經(jīng)看得膩味了。
的確，千篇一律的作文開頭和結(jié)尾，已經(jīng)讓老師麻木了。（別怪他，是你，你也這樣。）
第二，閱卷過程中，每位老師的批改時間也是比較緊張的。
閱卷老師在閱卷時，不可能像平時那樣，一字一句地去讀考生的作文。他最先看的是作文的題目、開頭和結(jié)尾，當然中間也會適當看一看。
如果你開頭和結(jié)尾不夠吸引老師，不夠有特色，不夠與眾不同，那么很可能留給老師的印象就不夠好，印象分自然而然就掉下來了。
寫到這里，你也許會說，你這不是揣摩閱卷老師心理嗎？
對！在我看來，考場是人生的一部分。它能教會我們許許多多課堂上學不到的東西，比如“對象思維”、人心揣摩、戰(zhàn)略選擇、心態(tài)調(diào)節(jié)等等。
這些都是人生道路上必不可少的“重型武器”。
就拿“人心揣摩”來說吧，課堂上老師可能會告訴你這是通過察言觀色、多方探聽，掌握人心的技倆，多數(shù)是貶義的，而且無形中常常和那些趨炎附勢、蠅營狗茍的小人連在一起。
所以，我們常常會不自覺地抗拒這些東西。
但其實，進入社會，我們會明白武器本身沒有善惡之分，就看“用的人是誰”、“用在哪？”、“目的何在”。
你學會揣摩父母的心，你也許就能更懂他們的冷暖和用心，不至于落到子欲養(yǎng)而親不待的地步；你學會揣摩上司和領(lǐng)導的心，你也許就能站在更高一層來思考眼前的業(yè)務(wù)和工作，不至于整天怨天尤人；你學會揣摩孩子的心，你也許就能理解童心和天真為何物，不至于處處針尖對麥芒，鬧得家里雞犬不寧。
同理，我們要告訴孩子，當自己身居考場，就應(yīng)該學會揣摩出題者、閱卷老師的心。這樣，才能更好運用所學知識答題應(yīng)考，不至于傻白甜到了吃力不討好的境地。
所以，考場作文一定要學會寫好開頭和結(jié)尾。
咱們今天先分享一個小妙招，讓大家能夠有把握寫好作文開頭。
有個同學，他寫《一件開心的事》，開頭是這樣的：
開心并不需要太多玩具，只要每天作業(yè)完成之后，少做一點附加題就夠了；開心并不需要太多的零食，只要每次用餐，媽媽少逼我吃一點我不喜歡的菜就可以了；開心并不需要來一次特別的旅行，只要每天都有爸爸陪我打打乒乓球、羽毛球，我就很知足了。
這個同學，他寫的開頭，采用了排比的方法。很多朋友會覺得，這有什么了不起的？排比，我也會。
可是，為什么有些排比寫出來，卻給人感覺很一般，沒什么新鮮感呢？比如，你如果這樣寫：
開心就是少做附加題，開心就是吃自己喜歡的菜；開心就是每天打羽毛球、乒乓球。
一對比，你就能發(fā)現(xiàn)，同樣是排比句，后面的寫法顯得缺乏沖擊力。
前面那位同學的寫法，有一點特別值得我們學習，他在排比句中用“不需要…只要…”，形成反差、對比，構(gòu)成排比，給老師留下比較深刻的印象，顯得有新意。
我們來總結(jié)一下這個方法：
（1） 運用排比寫開頭
例如：
孝順是一句暖心的問候；孝順是一碗熱騰騰的飯；孝順是肩并肩、手拉手的一段溫馨時光。
是不是已經(jīng)感覺能讓老師有不一樣的感覺了。如果能做到第二點，效果會更好。
（2） 組成排比的句子，不能太簡單，要有對比
在上文例子的基礎(chǔ)上，我們把對比加進去，看一下效果。
孝順不是隔三岔五寄東西，而是面對面一句暖心的問候；孝順不是過時過節(jié)才買營養(yǎng)品，而是親手做一碗熱騰騰的飯；孝順不是購置一臺昂貴的跑步機，而是肩并肩、手拉手的一段溫馨時光。
相信你看出來了，加入對比之后的排比句，因為有了扎心窩的反差，更能打動人心。這樣的排比句顯得與眾不同。
作文方法不在于它是新還是舊，而在于能否用出新意，能否用一些比較別致新穎的方式，寫得充滿個性。
法無定法。善于變化的文心妙筆，才能繪就七彩云霞，才能描摹壯麗畫卷，才能常寫常新。
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