意大利教育家，瑪利亞·蒙臺梭利博士指出：3-6歲，是孩子規(guī)則意識和早期行為習慣形成的關鍵期。
6前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無用的。
作為父母，千萬不要在給孩子立規(guī)矩的年齡，放養(yǎng)孩子，錯過了，這是父母教育上最大的損失。
1、
最近教育孩子的路上，著實腦殼疼，孩子最近鬧騰的厲害，幾度都讓我崩潰，冷靜下來后。
我就在想，天天看育兒書，聽育兒課程，總結育兒經驗，為啥教育出的孩子還是這樣不聽話呢？
是我脾氣太差，還是對孩子要求太嚴格，還是沒用對方式方法，還是孩子真的太不聽話了？
一直疑惑，孩子不聽話的原因到底出在哪里？
為了找出問題到底出在哪里，我就把孩子的優(yōu)點和缺點以及自己的優(yōu)點和缺點羅列了出來。
如孩子勤勞負責任，特別有耐心，特別會照顧弟弟，興趣比較廣泛，在你累時，也能特別理解和體貼父母感受，在家里玩時能靜靜地待上半天。
缺點是，總是愛蹦噠不穩(wěn)重，還特別容易情緒激動或者生悶氣。
生活中不喜歡別人說她，最近還特別注重自己的外在形象，去超市購物看見什么都想要，感覺買東西不要錢，沒有金錢管理觀念。
總結出這幾個點后，就在想，孩子前段時間整體來說挺好的，性格方面改變得也挺好的，就算平時有情緒，但也能很快整理好自己的情緒。
但為啥最近一個月變化這么大，自問，是不是我的教育方向出現了問題嗎？就又從書中找方法。
直到我看李玫瑾教授的《心理撫養(yǎng)》一書時，我才醒悟過來，原來是撫養(yǎng)者的養(yǎng)育方式出現了問題。
父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的折射，所以，孩子的很多問題都可以從父母身上找到影子。
2、
最近因為家里有事，大寶和二寶都由媽媽來照顧，我每天都是晚上9點左右回來，早上6點左右離開家里。
回來后，因為很累，就簡單陪孩子讀一下書，夜間溝通和睡前問幾個小問題，都取消了，特別是自己狀態(tài)不好，讀書也像例行公事一樣。
孩子是名副其實的吸水紙，會在無意識中吸收父母和長輩們們沒有說出來的憤怒、恐懼、悲傷、焦慮、暴怒及壓力。
孩子如果在問我什么，或者給我說什么，我就說，寶貝媽媽忙了一天了，好累，媽媽需要休息，請你給媽媽制造一個溫暖安靜舒適的環(huán)境。
情緒是用來表達的，不要在孩子面前偽裝自己，要把自己真實的情緒，通過語言表達出來。
孩子聽我這么說，有時會左右翻幾下，但后面看我真的累了，就跑去奶奶屋里面睡，或者躺在旁邊睡。
教育路上父母所偷的懶，孩子總會用父母意想不到的方式出現。
孩子不停地哭鬧后，我才意識到自己最近忽視孩子了，開始調整自己，關注孩子，經過兩天的調整，孩子各方面就又慢慢地轉變了很多。
3、
孩子突然間變得鬧騰不聽話，原因在這幾點？
養(yǎng)育者的方式
造成孩子心理上的缺失
孩子平時很乖，但突然間行為和心理上出現了問題，都跟父母的行為或教育方式有密切關系。
父母就是孩子的一面鏡子，孩子的很多問題都可從父母身上找到影子。
就像我上個月忙碌不在家，都是媽媽在帶孩子，一個人帶孩子相對來說比較累，加上家里有事，媽媽的情緒相對來說也比較緊張和焦慮。
媽媽屬于不愛表達型的，所以，面對孩子不聽話或者不滿意時，說兩句話不聽，就會說，我不管你了，我不理你了，孩子收到的就是。
你不要我了，你不愛我了，這也讓我回顧到孩子最近為啥總是哭，總是要求找媽媽，或者讓我早點回來。
養(yǎng)育者情緒焦躁時，孩子能深切體會大人情緒的變化，這種變化，會讓孩子缺乏安全感。
孩子每次哭鬧，讓我不要出去，其實就是感覺自己被忽視，同時感覺到家里的氛圍和大人的情緒不對，這也就導致孩子想要急切找回丟失的安全感。
好在第一時間發(fā)現了問題，調整了自己的情緒，繼續(xù)關注孩子，盡量多抽時間陪她畫畫玩拼圖，晚上繼續(xù)和她交流，用耐心和愛去陪伴她。
心理學家李玫瑾教授說：
父母與孩子的親緣，最濃時期就是在依戀期，好好珍惜孩子的依戀，這是父母未來教育孩子的一種心理資本。
給孩子立規(guī)矩
也要監(jiān)督孩子遵守規(guī)矩
給孩子立下規(guī)矩，但也要監(jiān)督孩子遵守規(guī)矩，在說到我家孩子，以前我家孩子把規(guī)矩遵守的挺好的。
但因為這段時間家里忙，只有媽媽一個人在家看孩子，導致給孩子立的規(guī)矩全部如數崩塌。
我這樣說，并不是說媽媽看的不好，就拿吃喝拉撒來說，媽媽在這方面照顧的比我還盡心。
但養(yǎng)育孩子的方式方法上，媽媽的性格和所接受的思想觀念，和我產生了不同的養(yǎng)育理念。
如外出購物買東西，孩子如果看到喜歡的東西，我就會說，媽媽知道你喜歡，媽媽知道了。
但今天帶的錢不多，等下次帶錢多了我們再買，今天先列入愿望清單，你呢？先耐心等待幾天。
或者，看到貴的東西了，我說這個價格比較貴，媽媽帶的錢不夠，等月底阿姨們給媽媽轉錢了，我們再買，我們把她列入愿望清單里。
孩子收到我的答復和尊重后，都會表示同意，但答應孩子的事情，父母也一定要做到。
不過不是每次都用這個方法，該買的時候一定要買，有些東西可以延遲滿足，但有些東西不需要。
同時也要告訴孩子，如果遇到需要的和合適的東西，那就要努力爭取，但如果當時不是特別需要。
或者買也行不買也行，就先耐心等幾天，這個地方，父母一定要把控好這個度。
這樣做，一方面是讓孩子對金錢有一定的概念，而不是她以為想買什么就買什么，而是我們買東西花的錢，也是需要通過勞動得來的。
另一方面讓孩子明白，好東西很多，但不是什么我們都要把它帶回來，我們要先拿我們需要的和適合我們的，這樣做，也讓孩子學會等待和耐心以及珍惜。
但媽媽不同，隔代養(yǎng)育，有點溺愛孩子，導致孩子要什么都會買給她，她的觀念里，覺得孩子小，要了就滿足她，長大了就不會這樣了。
進而這段時間，孩子的概念里，就是買買買，出門如果不花錢買點東西就不行，甚至會生氣。
孩子的觀念和習慣都是從小養(yǎng)成的，正確的觀念及良好的生活習慣，將影響孩子的一生。
看手機方面也是，平時看手機5-10分鐘時間到了，我就會通知孩子關掉手機，但近段時間有點上癮。
意識到不對后，我觀察孩子飯后看手機的情況，媽媽也是按照規(guī)矩，讓孩子飯后看手機。
但她的方法是讓孩子控制時間，有時她自己都覺得時間長了，就提醒孩子讓孩子把手機關掉。
孩子如果不關，她就生氣不理孩子，孩子這邊子則是繼續(xù)看。
孩子年齡小，沒有時間觀念，看上癮后，總覺得自己才開始看，時間長了，孩子就越來越喜歡看手機，習慣后，如果強迫不讓看則會生氣鬧情緒。
不過好在大家都是希望孩子好，所以，一家人溝通后，及時調整，孩子又回到了原先的狀態(tài)。
隔代教養(yǎng)，并不意味著父母就可以當甩手掌柜，對于子女的教育，父母的責任才是第一位的，更是責無旁貸的。
李玫瑾教授說：
性格教養(yǎng)與情感撫養(yǎng)最重要的不同在于，情感撫養(yǎng)更多的是要照顧和滿足孩子，而性格教養(yǎng)更多的是要規(guī)范和約束孩子。
人生的第一個六年占了三個時期，變化最多，意味著這是塑造人的最佳時期和最關鍵時期。
作為父母，千萬不要在孩子該立好規(guī)矩的年齡，放養(yǎng)孩子。
有些父母又會說，孩子小立規(guī)矩好不好，我想說，無規(guī)矩不成方圓，要想孩子養(yǎng)成好習慣，先設立規(guī)矩，規(guī)矩形成后在根據情況破除規(guī)矩，先立后破。
幼兒階段，是孩子品格逐漸形成、習慣逐漸養(yǎng)成的最佳時期，如果父母沒有在小時候把孩子管教好，終有一天就會把管教的機會留給別人。
作為養(yǎng)育者，對于孩子，如果愛得過度，就會變成溺愛；但如果愛得不當，可能就會變成恨。
父母無條件的愛絕不是溺愛，愛中有管教才是對孩子最大的愛，也是父母最深沉最長遠的愛。
