網(wǎng)上看到有人曬自己孩子，說自己的孩子多懂事，見人會(huì)問好，在家會(huì)幫自己拖地、打掃衛(wèi)生，跟別的小朋友玩耍時(shí)也會(huì)主動(dòng)禮讓別人，從不亂發(fā)脾氣。

于是下面跟帖的一陣羨慕嫉妒恨，紛紛說自己家的娃多不老實(shí)，多不聽話，三天不打上房揭瓦，一副苦大仇深的樣子。

看的我是實(shí)在好笑。

其實(shí)我也理解，誰不希望自己的孩子聽話、懂事、懂禮貌呢？你看看我們出去，要是看到一個(gè)懂事的孩子，我們都會(huì)忍不住要夸獎(jiǎng)“真乖”、“真懂事”，父母聽了這話，也心里美滋滋的，往往還會(huì)掩飾性的罵孩子“懂啥事，不給我惹事就燒高香了?！?/p>

我理解父母的這種希望孩子高情商的心情，但是我很想跟這些父母說，高情商的孩子也許有，但是大多數(shù)所謂的“高情商”的孩子，只不過是他們?nèi)睈酆蟮谋憩F(xiàn)。

不是高情商，而是缺愛

我為什么這么說呢？

看看另一個(gè)網(wǎng)友的回答：

我小的時(shí)候被送到外婆家，從記事起就很聽話懂事，也不敢哭鬧，總是偷偷的大量大人的情緒。如果大人不高興了，自己就總是用多干活少說話來討好他們。在自己家吃東西，如果他們不說可以吃，自己絕對(duì)不敢去哪。

他們并不是真的想去表現(xiàn)的好像“高情商”，他們只是被逼的。為了贏得父母的愛，不被父母打罵，他們學(xué)會(huì)了刻意的假裝，學(xué)會(huì)了壓抑自己的情緒，學(xué)會(huì)了察言觀色討好別人，于是就表現(xiàn)的好像高情商的孩子。

試想，如果他們有父母足夠的關(guān)愛，他們無論怎么做，父母都會(huì)疼愛他們，他們會(huì)假裝“高情商”嗎？

事實(shí)上，從兒童心理發(fā)展的角度來說，“高情商”本來就不應(yīng)該出現(xiàn)在孩子身上。

高情商具備以下兩個(gè)重要特點(diǎn)：

1、換位思考

會(huì)換位思考，才站在別人的角度看待問題，才會(huì)不讓人難堪，才會(huì)說出別人喜歡聽的話。

2、擅于控制自己的情緒，理智，不容易沖動(dòng)

高情商的沒有一個(gè)是沖動(dòng)易怒的，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的人，還談什么高情商？

但這兩點(diǎn)與兒童的心理發(fā)展嚴(yán)重不匹配。

首先，兒童是以自我為中心的

高情商的第一個(gè)重要特點(diǎn)是“換位思考”，但是兒童恰恰缺少的就是換位思考的能力。因?yàn)閮?span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent;box-sizing: border-box;font-weight: 700;">童的心理發(fā)展過程是從以自我為中心向去中心化發(fā)展的。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)做過一個(gè)經(jīng)典的“三山實(shí)驗(yàn)”，證明歲前的孩子是以自我為中心的。

皮亞杰設(shè)計(jì)了一個(gè)假山模型，然后要求兒童從4個(gè)角度觀察觀察模型。再給兒童一組照片，讓他選出對(duì)面玩具娃娃看到的假山模樣。結(jié)果大部分6歲前的孩子都無法完成這個(gè)任務(wù)，皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點(diǎn)。

只有當(dāng)孩子6歲以后，隨著社會(huì)活動(dòng)的增多，與人交流互動(dòng)的增多，兒童才開始逐漸由以自我為中心過渡到去中心化，開始學(xué)會(huì)換位思考，從別人的角度思考和觀察問題。

所以，那些父母所謂的高情商的表現(xiàn)，比如禮讓、禮貌等行為，并不是孩子從別人的角度思考后的結(jié)果，只是他們知道這樣做了父母會(huì)高興，會(huì)表揚(yáng)他們罷了。

其次，兒童的情緒大腦是領(lǐng)先于理智大腦發(fā)育的

“高情商”的第二個(gè)重要表現(xiàn)是“情緒控制能力好，不亂發(fā)脾氣”。這與兒童的大腦發(fā)育也是相違背的。

看下面這張圖，圖上標(biāo)注的是人的邊緣系統(tǒng)和額葉的發(fā)展。邊緣系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)的就是人的情緒，而額葉主要負(fù)責(zé)的就是人的理智。

從圖中我們可以看出，在整個(gè)成長過程中，額葉的發(fā)展一直是落后于邊緣系統(tǒng)的，直到24歲左右額葉才會(huì)發(fā)育成熟。因此在24歲以前，孩子更容易受情緒支配，這種支配越是低年齡就越明顯。正因?yàn)槿绱?，我們才?huì)發(fā)現(xiàn)孩子很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就又哭又鬧，但是很快就又變得開心了。根本原因是他們的額葉不夠發(fā)達(dá)，控制不了自己的情緒表達(dá)。

所以，對(duì)于孩子來說，又哭又鬧的很正常，要求他們充滿理智的控制情緒不現(xiàn)實(shí)。而現(xiàn)在孩子卻表現(xiàn)的如此懂禮貌，不隨意的哭鬧，那就只有一個(gè)原因：生存受到了威脅，為了更好的活下去，不被父母打罵，只能是有苦也得忍著。

說到這里，大家也應(yīng)該明白，哪有什么高情商的孩子，都是父母嚴(yán)加管教下壓抑本性的結(jié)果。

他們并不是真的具備了情緒控制能力，懂得了換位思考，為別人考慮，他們只是因?yàn)轭檻]父母，不希望被父母打罵罷了，是被逼無奈的選擇。

不好好管教，難道由著孩子為非作歹？

可能有的父母會(huì)疑問，不打壓他們，難道由著孩子為非作歹、無法無天？

管教沒錯(cuò)，但我們反對(duì)的是過度的打壓孩子，刻意的去追求孩子多么懂事、多么聽話、多么高情商。什么年齡就應(yīng)該什么樣的事。

我們可以以身作則，引導(dǎo)孩子向這方面發(fā)展，而不是通過批評(píng)打罵的方式逼孩子，讓他們小小年紀(jì)就表現(xiàn)的和成人一樣老成持重。在孩子心理還沒有發(fā)展到這個(gè)階段的時(shí)候就逼著成為這樣的人，這樣做無疑是拔苗助長，難為孩子。

作為父母，不要老想著一步登天，一下子就把孩子培養(yǎng)到位，要學(xué)會(huì)靜待花開。