文/新學(xué)說(shuō) 艾蒿
教育投資需要野心，教書(shū)育人更需要野心。在眾多信仰國(guó)際教育的教徒里，新學(xué)說(shuō)在北京昌平的一撮土壤上巧遇了這樣一位教徒，我們看看這個(gè)“小”學(xué)校如何不普通！
二零一六年九月二十九日，周四，下午兩點(diǎn)五十，那是我以一個(gè)媒體人的身份第一次去采訪國(guó)際學(xué)校，首次相會(huì)的是北京臨川學(xué)校國(guó)際部，進(jìn)了校園，我四處搜尋，然而卻并沒(méi)有看到與高端大氣的國(guó)際學(xué)校相標(biāo)配的高爾夫球場(chǎng)，游泳館，更沒(méi)有馬場(chǎng)，就在北門(mén)一百米距離的院子里，一座四層小樓倚靠在幾棵高大灌木的身旁，那便是臨川國(guó)際部的城堡，一百多個(gè)中小學(xué)生和學(xué)齡前兒童就是在這個(gè)普通得不能再普通的襁褓里孕育成長(zhǎng)。
采訪之前，我曾設(shè)想過(guò)在校園里順便抓幾個(gè)小孩子來(lái)約談，但卻并未如我想象的那般，采訪當(dāng)天，整棟樓里我沒(méi)有看到一個(gè)學(xué)生的身影，校長(zhǎng)告訴我，這天下午所有的孩子們都在上戶外課，倒是零星兩三個(gè)幼兒園的小朋友玩耍在走廊內(nèi)，嘻笑中欣賞著自己手里的“鉆石”（雖然那是塑料的）。（PS：該校的幼兒園沒(méi)有成立，學(xué)校很歡迎幼齡孩子和哥哥姐姐們?cè)谝黄鸶惺苄@文化。）
在中國(guó)，不缺“大學(xué)校”，但缺“小學(xué)?！?/span>
從2012年的新京華實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在的臨川學(xué)校國(guó)際部，打造“小而精”的學(xué)校是郝校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持的。他說(shuō)，在中國(guó)，不缺“大學(xué)?！?，但缺“小學(xué)校”。因?yàn)樗Ｍ猩钤谶@里的孩子們可以一起長(zhǎng)大，大的帶小的，像哥哥姐姐帶弟弟妹妹一樣，營(yíng)造校園的別樣溫馨。他說(shuō)，教育是人和人的影響，臨川國(guó)際部的每一個(gè)人都要發(fā)揮作用去影響別人，“師生比高”、“小班化”這是國(guó)外很多優(yōu)質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，所以“小班化 好老師 好課程”才算得上是優(yōu)質(zhì)教育。
那么，“國(guó)際教育”等于“高端大氣”嗎？我似乎有意轉(zhuǎn)移到這個(gè)“小樓”的話題上來(lái)，一個(gè)月前我也曾參觀過(guò)幾所國(guó)際學(xué)校，印象里的國(guó)際學(xué)校不是這樣的。
這位很“好”的校長(zhǎng)（解釋一下，因?yàn)樗蘸?，很好的“?郝”）微笑道，“教育是否高端大氣，第一要看課程建設(shè)如何，能否讓孩子有所發(fā)展；第二是誰(shuí)來(lái)教育；第三是老師的經(jīng)歷夠不夠。很多學(xué)校里優(yōu)秀的老師不少，但都因?qū)W生數(shù)量多而被稀釋。所以，我就想建一個(gè)小型的學(xué)校，在這個(gè)“小樓”里，一個(gè)年級(jí)只開(kāi)設(shè)一個(gè)班，每個(gè)班最多二十人，這樣學(xué)校最多二百個(gè)學(xué)生，每一孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景我都了解，每年畢業(yè)的二十幾個(gè)學(xué)生個(gè)個(gè)我都幫助得到，我覺(jué)得這樣做校長(zhǎng)很踏實(shí)。”
“當(dāng)然，‘環(huán)境育人’是不錯(cuò)，但環(huán)境是培育消費(fèi)者還是培育創(chuàng)造者，這是很多辦學(xué)者應(yīng)該思考的問(wèn)題。學(xué)校不像五星級(jí)賓館，后者住進(jìn)去是很享受，但離開(kāi)的時(shí)候什么都帶不走，但前者在你離開(kāi)的時(shí)候給你留下的卻是終身受用的東西。伊頓公學(xué)的孩子睡得還是硬板床，兩百年前的桌子到現(xiàn)在孩子還在用，所以高大上并不僅存在于表面，更要有內(nèi)在。臨川國(guó)際部的孩子不注重攀比，父母選擇了這個(gè)簡(jiǎn)陋的環(huán)境更多的是注重學(xué)校的內(nèi)涵，讓孩子成為身心健康，有自主能力和國(guó)際視野的社會(huì)精英。”
“‘若謂大樓，西南聯(lián)大比貧民窟強(qiáng)不到哪里去。若謂大師，西南聯(lián)大卻可以說(shuō)是精英薈萃，大師云集，燦若星辰?！?/span>黑暗年代沒(méi)有影響西南聯(lián)大成為當(dāng)時(shí)耀眼的星光，那么，在這個(gè)物資富裕的年代，臨川國(guó)際部尚且也是可以的?！?/span>
養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓每一個(gè)生命自由綻放
有一件事我很好奇，這樣一個(gè)“小”學(xué)校與王府、匯佳以及北京四中國(guó)際部遷址后的佳蓮國(guó)際學(xué)校做鄰居，到底會(huì)不會(huì)有壓力？
“教書(shū)是手段，育人才是關(guān)鍵 ，臨川會(huì)孕育好每一個(gè)生命，我們倡導(dǎo)自己和自己相比，每一天都有進(jìn)步，這就是綻放?！边@是郝校長(zhǎng)拋給我的第一句話。在臨川有這樣一個(gè)規(guī)矩，學(xué)生不允許校外補(bǔ)課，這是郝校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們的約定。
他說(shuō)，我們不和別人比，我們自己和自己比，這次和上次比，今天和昨天比，我們每天的教學(xué)都有進(jìn)步，我們的孩子都有進(jìn)步，這是很欣慰的事情。首先，我們提倡分層教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平不一樣，臨川對(duì)不同的學(xué)生會(huì)做不同的課表，更能有效把控學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)段、興趣、身心健康等及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，建立學(xué)生的自信心和主觀能動(dòng)性。這樣雖然加大了老師的工作量，但是教學(xué)效果十分明顯；其次，習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”所以，我們給孩子規(guī)定的是“周末五個(gè)一”：
1、每天都要做家務(wù)（哈佛大學(xué)的學(xué)者曾做過(guò)一份調(diào)查，愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15:1，犯罪率是1:10）；
2、每天都要讀書(shū)（中國(guó)的孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)必須要抓牢。在臨川國(guó)際部，小學(xué)畢業(yè)即可完成200萬(wàn)字的課外閱讀量）；
3、每天都要聽(tīng)讀英語(yǔ)（泛聽(tīng)、精讀是臨川國(guó)際部孩子們每天的必修課，通過(guò)大量的聽(tīng)讀提高學(xué)生的語(yǔ)感）；
4、每天都要做運(yùn)動(dòng)（孩子每天的運(yùn)動(dòng)量在一個(gè)半小時(shí)左右，體育課臨川國(guó)際部的基礎(chǔ)課）；
5、每周都要做一個(gè)總結(jié)（培養(yǎng)孩子的內(nèi)省自覺(jué)，讓孩子學(xué)會(huì)反思和規(guī)劃）；
郝校長(zhǎng)提到，自主能力和習(xí)慣培養(yǎng)只是臨川學(xué)習(xí)力課程體系中的一部分，他多年來(lái)積累的更多教育科研成果正在實(shí)施。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，但比創(chuàng)新更重要的，在臨川國(guó)際部看來(lái)是思考。
所以，“小”真的可以做到“精”。
每一個(gè)孩子都是天才，關(guān)鍵期很重要
哈佛大學(xué)教授加德納的“多元智能”理論中提到：每一個(gè)孩子都是潛在的天才兒童，只是表現(xiàn)的方式不同。
每天清晨臨川國(guó)際部的教室里都會(huì)傳來(lái)弟子規(guī)的誦讀聲。誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典是學(xué)生每天的必修課，《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《周易》、《詩(shī)詞歌賦選》··· ···
記得高中時(shí)代搖頭苦背的長(zhǎng)篇古文《滕王閣序》、《出師表》，在臨川的小學(xué)部學(xué)生書(shū)桌底下竟然也發(fā)現(xiàn)了他們的身影，我不禁疑惑，如此難懂篇章對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)都十分拗口，幾歲的小孩子怎么能夠?qū)⑵渥鳛槿粘Ｕb讀，一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班到四年級(jí)竟然可以把《詩(shī)經(jīng)》全部背完，《詩(shī)詞歌賦選》也能背上幾百選，不僅是語(yǔ)文，英語(yǔ)課也是如此，據(jù)了解，小學(xué)部六年共背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典10萬(wàn)字，六年級(jí)背誦新概念英語(yǔ)200篇文章。實(shí)踐出真知，我們又是否太低估孩子的能力！
郝校長(zhǎng)常說(shuō)：好孩子是規(guī)劃出來(lái)的。培養(yǎng)孩子高效率做事這是對(duì)社會(huì)精英最基本的教學(xué)課程。他本人對(duì)精英的定義是：“高效閱讀、高效學(xué)習(xí)、高效人生”。在他認(rèn)為，學(xué)習(xí)力訓(xùn)練要作“一日常規(guī)”，那么，高效是否等價(jià)于高壓？郝校長(zhǎng)卻說(shuō)這是在教孩子“練功夫”，而且這種高效讓孩子樂(lè)在其中，如果你看到他們背東西的表情，你會(huì)看到他們一點(diǎn)都不覺(jué)得是苦惱和壓力，反而很享受。我不禁好奇是不是學(xué)校選的孩子記憶力都超好！郝校長(zhǎng)笑稱孩子都是普通孩子，只不過(guò)學(xué)校培養(yǎng)孩子有方法！
采訪中我偷偷瞄到了一本叫做《眼腦功能訓(xùn)練》的小冊(cè)子，原來(lái)這便是郝校長(zhǎng)的秘訣？然而結(jié)果卻是我膚淺了！除了眼腦功能訓(xùn)練，右腦波動(dòng)速讀法、手動(dòng)韻律操、七巧板擺拼以及訓(xùn)練腦思維的思維導(dǎo)圖法也都是這個(gè)學(xué)校的秘密武器。郝校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)2~12歲是很好的學(xué)習(xí)期、背誦期，教育要注意利用好孩子的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期將“功夫”內(nèi)化，這樣才能給孩子營(yíng)造快樂(lè)的教育。
郝少林校長(zhǎng)：中國(guó)頂尖的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)專家、素質(zhì)教育專家、家庭教育專家。
電子工程專業(yè)轉(zhuǎn)行教育，他是臨川國(guó)際部的校長(zhǎng)，更是臨川大家庭里的父親。他不僅把他的真經(jīng)傳遞給眾多家庭，更愿將女兒郝煜的劍橋、倫敦留學(xué)真經(jīng)分享給更多人，比起自己的郝煜，他更希望中國(guó)的很多家庭也同樣出來(lái)幾塊能進(jìn)劍橋、入牛津的“好玉”，進(jìn)而讓更多成功案例照亮身邊的教育，照亮東西方文化，做架接?xùn)|西方橋梁的傳遞者和研究者，讓更多孩子活在快樂(lè)中。
寫(xiě)到這里，我依舊是不滿意的，對(duì)于很多國(guó)際學(xué)校，我們能呈現(xiàn)的也只是“鳳毛麟角”，國(guó)際教育還有更多需要參透的東西。如果這些只言片語(yǔ)未能讓您過(guò)足癮，那么我想接下來(lái)的VIS大會(huì)肯定會(huì)吊足您的胃口。
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