“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”
面對錢學森之問，和仍然縈繞在中國科學界的諾獎之痛，國科大原副校長席南華院士的一句話點出了國科大的志向和抱負：“我們志在培養(yǎng)頂尖人才，而非一流大學。”
2018年夏天的290個畢業(yè)生，是“在踏踏實實辦教育”的中國科學院大學向中國科學界交出的第一份答卷。
▎實力：中國科學界的國家隊
這是一所極為年輕的大學，它的歷史僅有41年——依托于中科院，國科大的前身中國科學技術大學研究生院在1978年成立；2000年在此基礎上更名組建中國科學院研究生院；2012年正式更名為中國科學院大學。
耀眼的光環(huán)圍繞著國科大這短短41年！
這是中國最早進行研究生教育的大學，也是中國院士最多、科學家最多的大學，同時還是中國擁有國家實驗室和國家重點實驗室最多的大學。
△玉泉路校區(qū)一角
這里有分布在國科大各培養(yǎng)單位的23個國家重大科技基礎設施、一個國家實驗室、兩個國家研究中心、77個國家重點實驗室、189個中國科學院重點實驗室、9個國家工程研究中心、17個國家工程技術研究中心、15個國家工程實驗室。
這是國內在學科實力上堪稱頂尖的大學之一。第四輪學科評估中，國科大有30個學科被評為A類學科，其中18個學科獲評A+，位居全國第三。
最新ESI數(shù)據(jù)顯示，中國科學院大學位列國際85位，繼續(xù)保持內陸高校第一。在全部22個學科排名中，國科大材料科學和化學學科躋身ESI前萬分之一行列； 7個學科進入ESI前千分之一，17個學科入選ESI前百分之一學科。
國科大的三尺講臺上，站立著整個中國科學界的“最強大腦”！
從“兩彈一星”元勛彭桓武，“布鞋院士”、遙感領域專家李小文，到“人工合成胰島素”發(fā)起人鄒承魯院士，中國大氣物理學創(chuàng)始人葉篤正院士；
從“中國應用語言學之母”李佩先生，“黃土之父”、國家最高科學技術獎得主劉東生院士，到“FAST天眼之父”、中宣部“時代楷?！狈Q號獲得者南仁東先生……是這些人支撐著國科大的這41年。
△李佩先生
建校以來，國科大培養(yǎng)出了新中國第一位理學博士、第一位工學博士、第一位女博士、第一位雙學位博士。國科大培養(yǎng)的學生中有108人當選為兩院院士，國家杰出青年基金獲得者中有四分之一是國科大的畢業(yè)生。
中國科學院大學，從“教員”到“學員”，都堪稱是中國科研與學術界的“國家隊”！
▎資源：全中國僅此一家
2014年，國科大開始招收第一批本科生。中國科學院副院長，時任國科大校長的丁仲禮院士到北京四中演講：“我們動用這么多的資源，僅招收300多個本科生，目標就是培養(yǎng)未來中國科技的領軍人才。”
國科大的確動用了眾多資源。這里具有其他大學的一切，同時還具有其他大學不具有的許多。
今年，國科大共有13個專業(yè)招收本科生，招生的所有專業(yè)所涉的一級學科，都是A類學科，其中絕大多數(shù)都在第四輪學科評估中獲評A+。
依靠中科院，這里擁有的科教資源說是全國最優(yōu)質、最雄厚，也一點都不為過?？梢赃@樣說，如果你想成為一名科學家，你所需要的一切，在這里都可以得到。
于是，放眼國內其他大學，國科大的本科生就仿佛擁有諸多令其他高校學生艷羨不已的“特權”。
例如，根據(jù)自己的興趣，他們進入學校后有兩次機會可以轉專業(yè)；他們能夠在中科院的各個研究院所做科研實踐，有最尖端的儀器可以供他們每個人獨立使用；
他們中的絕大多數(shù)都有機會能夠進行為期半年的國外訪學，合作高校可接收的訪學人數(shù)遠超在讀生人數(shù)；學校的保研比例已經接近30%且仍在逐年上升。
再例如，所有為他們教授專業(yè)課的老師都是正教授。目前，國科大有20多位院士在給本科生上課。
中科院院士、中國數(shù)學與系統(tǒng)研究院院長、中國數(shù)學會副理事長席南華院士，中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學院研究員、備受學生愛戴的“琦叔”馮琦研究員，從2014年起，他們就一直教授本科生《線性代數(shù)》課程；
中國科學院院士、發(fā)展中國家科學院院士，中國科學院自然科學獎一等獎獲得者周向宇院士，這里的《微積分Ⅱ》課程由他講授。
中國科學院化學研究所研究員李永舫院士，講授《化學原理》；中國科學院計算技術研究所研究員徐志偉，講授《計算機科學導論》……
△李永舫院士為本科生講授《化學原理》
由“知識創(chuàng)造者擔任授課教師”，這么多院士親自給本科生上課的大學，找遍全中國，大概也僅此一家。
▎模式：不可復制的國科大
現(xiàn)在，國科大所擁有的已經不僅是獨一無二、琳瑯滿目的資源，它同時還有了多年招收和培養(yǎng)本科生的經驗。師資建設、培養(yǎng)方式都已經得到很大程度上的完善。
國科大的本科培養(yǎng)制度，在走一條與眾不同的路，這條路叫做“科教融合”。
“學業(yè)導師制”、“三段式培養(yǎng)”、“科學家班主任”……這并非是一所傳統(tǒng)意義上的大學。
△默克爾總理在國科大演講
以國科大首屆本科生畢業(yè)論文的導師為例，他們分布在中科院29個研究所、國科大5個學院等單位，生師比為1:1.38。其中，中科院研究所導師202人，占畢業(yè)論文導師總數(shù)的94.8%。
中科院2018屆本科生的畢業(yè)論文課題，來自國家級、省部級課題的占比50.51%。其中，110篇畢業(yè)論文來源于國家自然科學基金項目，29篇來源于“973”“863”項目。
2018年，國科大的第一批“小白鼠”，永遠的“黃埔一期”為學校交出了他們的成績單：畢業(yè)人數(shù)290人，247人將繼續(xù)深造，占畢業(yè)人數(shù)的85.1%。本科生深造率居140所“雙一流”高校首位。
△名家云集的講座
其中，境外留學84人，11人進入全球TOP10高校；52人進入全球TOP100高校（含前十），155人在國科大（含中科院各研究所）讀研，其余4人分別選擇了國內頂尖高校。
大形勢下，“科教融合”作為一種公認有效的頂尖人才培養(yǎng)方式，正在越來越多地出現(xiàn)在各大高校的招生手冊上，但國科大的培養(yǎng)模式不僅在國內幾乎無法復制，在國際上也鮮有高校或人才培養(yǎng)機構能夠將“科教融合”做到這種程度。
也就是說，國科大的本科培養(yǎng)所走的，是一條在世界范圍內都罕有的康莊大道。
▎使命：科學的傳承
在國科大讀書是一種什么樣的體驗？
本科生數(shù)學分析用Zorich，代數(shù)用柯斯特利金，你說是什么體驗？
但是再苦、再難，國科大的學生們對于“果殼”還是有一種謎之眷戀。
這可能是因為雁棲湖和玉泉路兩個校區(qū)的美景，讓人總是流連忘返；
每一天，雁棲湖校區(qū)中央佇立的鐘樓和“兩彈一星”紀念館，如同兩位老人，都在默默守望這所大學。
這里有難上加難的數(shù)學習題和物理知識，但這里擁有的更多的是直到深夜也在爭論不休的探討學術的聲音。
在這里，科學的憧憬，矢志科學的初心能夠得到最大限度的膨脹。從某種程度上來說，這所年輕的大學，反而更加接近大學的初衷、大學的本質。
從首屆本科生剛入學開始，當時的國科大校長丁仲禮院士每學期都會看他們的成績單并進行詳細分析，哪些學生學有余力，需要“開小灶”；哪些學生有掉隊傾向，需要重點關注，他都十分清楚。
丁仲禮要求，授課老師要能叫上來每一位同學的名字，讓每一個學生在學習過程中都能得到充分的關注。
△丁仲禮院士在食堂與學生自拍
這種關系，與其說是一位校長對于學生的關懷，倒不如說是一種在科學家之間年長一代對于年青一代的責任。
科學報國，薪火相傳。已經榮譽滿載的國科大招收本科生，也更像是一個傾全國最頂尖的科研前輩之力，去為國家、為人類培養(yǎng)下一代頂尖科研人才的過程。
國科大2018屆本科畢業(yè)生王溫博曾在一篇文章中說：“仰望星空時，我感受到做一名國科大人是要有一點浪漫主義的情懷的。”
她這樣寫道：“科學的疆域無限廣闊，如果你也對科學感興趣，就能在探索中找到最適合自己的那條道路，并慶幸自己在最好的年華能擁有一個最好的平臺可以接觸最多的可能性。”
△白春禮院士等與國科大首屆本科生
中國科學院大學，未來可期。
