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進(jìn)化媽：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

 

作者：錢小溫，來源：微家長(zhǎng)（ID：weijiazhang-new），經(jīng)授權(quán)發(fā)布

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，更是父母眼中的寶貝。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

父母無法庇護(hù)孩子一生，就要讓他有獨(dú)立面對(duì)社會(huì)狂風(fēng)暴雨的勇氣和能力。

趁孩子未踏入社會(huì)之前，讓孩子先學(xué)會(huì)承受這五種苦。

鍛煉身體的辛苦

都說身體是革命的本錢，但很多人因忙碌總忘記健康的重要性，不要說孩子沒時(shí)間鍛煉，就連大人也常常忽視。

繁重的工作壓力，學(xué)習(xí)壓力，讓現(xiàn)代很多人都在透支著生命去忙碌。

擁有健康的體魄和心理，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為一種奢侈。

從小培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)化孩子的健康意識(shí)，是父母給予孩子一生最好的禮物。

如果我們從未生病過，就不會(huì)知道健康的滋味。

有個(gè)朋友得了再生障礙性貧血，前不久，去醫(yī)院復(fù)查，說情況好轉(zhuǎn)，他笑著和我說：

人生走一遭，趁沒病沒痛，多鍛煉身體，別等生病了，才去后悔，好好活著比啥都強(qiáng)。

朋友心態(tài)其實(shí)很好，所以恢復(fù)地也很不錯(cuò)，現(xiàn)在的他天天早起早睡，下班回家后不是拽著媳婦帶娃出去鍛煉身體，就是在家陪孩子讀書。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，從未間歇過。

他的自律，讓我十分驚訝。他笑著說：哪有那么夸張，只不過習(xí)慣就好了。

鍛煉身體，是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，也是凝聚一個(gè)家庭感情最適宜的方式，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。

天氣不錯(cuò)的時(shí)候，父母可以帶孩子飯后散步、打球、踢毽子、跳繩、跑步、騎單車等做一些戶外運(yùn)動(dòng)；

天公不作美的情況，父母可以帶孩子在室內(nèi)做啞鈴、俯臥撐、瑜伽等室內(nèi)活動(dòng)；

周末假期的時(shí)候，帶孩子去游泳、爬山、踢球……

根據(jù)適當(dāng)條件合理安排一些運(yùn)動(dòng)，這些都是有利于孩子健康成長(zhǎng)，活躍刺激大腦的運(yùn)動(dòng)方式，不僅鍛煉身體，還能培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。

健康是自然所能給我們準(zhǔn)備的最公平最珍貴的禮物。

叔本華說：人類所能犯的最大錯(cuò)誤就是拿健康去換取其他身外之物。

鍛煉身體的重要性，很多人意識(shí)到，卻做不到。

對(duì)孩子，亦是如此。

很多家長(zhǎng)心里都明白，但卻放手不了。

鍛煉身體，揮灑汗水。孩子承受住平時(shí)的鍛煉，就會(huì)享受到往后健康帶來的益處。

陪孩子多運(yùn)動(dòng)，讓堅(jiān)持鍛煉成為一種習(xí)慣。

長(zhǎng)期的鍛煉，不僅有助于孩子擁有健康體魄，而且還能培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)。

趁年輕，強(qiáng)化孩子鍛煉身體的意識(shí)，隨時(shí)隨地陪孩子去運(yùn)動(dòng)，不僅為了孩子，更是為了自己。

讀書的苦

年少時(shí)，如果很迷茫，那就請(qǐng)好好讀書。

讀書不僅可以打開你的認(rèn)知，開拓你的視野，更會(huì)決定你的人生圈子。

我身邊的一個(gè)朋友，家鄉(xiāng)是一個(gè)縣城偏遠(yuǎn)小山村，她和我說：小的時(shí)候一次暑假，爺爺生病，需要到大城市治療，因家里沒人照顧她，就帶著她一起去了北京。

那是她第一次去了北京，感到特別震撼，無論高樓大廈還是人來人往，都深深觸動(dòng)了當(dāng)時(shí)她那幼小的心靈。

從北京回去后，她就暗暗下定決心，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取努力考上大學(xué)走出去，去看外面更寬闊的世界。

也是從那會(huì)開始，她的成績(jī)一路飆升，不僅考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)，大學(xué)期間還被保送了研究生。

畢業(yè)后，她留在了北京，月薪3萬，遇到和她同樣優(yōu)秀的老公，現(xiàn)在擁有一個(gè)幸福的小家庭。

當(dāng)時(shí)結(jié)婚的時(shí)候，她在家鄉(xiāng)轟動(dòng)一時(shí)，曾經(jīng)兒時(shí)的伙伴都說她運(yùn)氣好，嫁了一個(gè)好老公，雞毛飛天變鳳凰。

后來提及此事，她和我說：

哪有那么多運(yùn)氣，如果不是自己拼了命地讀書，走出小村莊，和老公一起打拼努力，估計(jì)現(xiàn)在也和少年時(shí)的朋友一樣，只能看著電視上的北京，不敢踏出家門口一步。

對(duì)普通家庭而言，讀書真的能改變一個(gè)人的人生，一個(gè)人階層，一個(gè)人的收入，一個(gè)人的見識(shí)，一個(gè)人的人脈，等等。

這個(gè)世界上，沒有一條路是人生捷徑，但讀書，卻是真正相對(duì)輕松的那條路。

讀書很苦，但不讀書的人生更苦。

在本該吃點(diǎn)苦的年紀(jì)，千萬不能選擇安逸，否則只會(huì)錯(cuò)過最好的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

出身，我們無法自己決定，但讀書和教育，卻有機(jī)會(huì)幫助我們改變?nèi)松屛覀儞碛懈嗟倪x擇權(quán)和自主權(quán)。

正如培根說：

讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡！

告訴孩子，別怕讀書苦，唯苦過，方知甜。

獨(dú)立生活的苦

孩子的人生成長(zhǎng)中，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有生活技能。

父母不能陪伴孩子一輩子，就要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

在溫室里成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后注定是個(gè)悲劇。

我們都知道李嘉誠(chéng)，家境殷實(shí)，卻從小對(duì)孩子教育嚴(yán)格。

不寵溺，不嬌縱。孩子小時(shí)候，帶著擠巴士上學(xué)，長(zhǎng)大讀書后，又讓他們勤工儉學(xué)。

兩個(gè)兒子在十幾歲的時(shí)候就被送出國(guó)外，離開父母，獨(dú)自去陌生城市安排自己的生活和學(xué)習(xí)。

在李嘉誠(chéng)看來，真正的愛孩子，是讓孩子從小自立自強(qiáng)，奮發(fā)向上。

只有自立，才能自主。

小時(shí)候，家長(zhǎng)用愛剪掉孩子自由飛翔的翅膀，長(zhǎng)大后，卻期待孩子一夜展翅翱翔。

想要孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立自主，就要從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性格。

從小讓孩子參與到家庭生活中，合理分配家務(wù)活，讓孩子做一些力所能及的事情，不僅可以減輕父母的生活負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)孩子自理能力，樹立主人翁意識(shí)。

父母要把孩子當(dāng)做獨(dú)立個(gè)體看待，相信自己的孩子可以做到。

做不好，要正確引導(dǎo)糾正；做得好，要積極鼓勵(lì)夸贊。

這樣孩子才會(huì)愛勞動(dòng)，愛生活。

生活有苦有甜，讓孩子認(rèn)清生活的現(xiàn)實(shí)，還能勇敢地?zé)釔鬯?，這是父母最應(yīng)該教給孩子的一件事。

歌德說過一句話：

我們雖可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)，倚賴兄弟和好友，借交游的扶助，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結(jié)底人類還是依賴自己。

培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立自強(qiáng)的性格，往后余生，即便他一個(gè)人，也會(huì)是了不起的自己。

承受挫折的苦

人的一生，浮沉如海，平坦坎坷，一路相伴。

一帆風(fēng)順，不必高傲自滿；

痛苦潦倒，不必妄自菲薄。

起起落落為人生常態(tài)，挫折，只是一時(shí)的，待到柳暗花明，又是旭日東升的一天。

挫折對(duì)孩子而言，或許是一道題，或許是一次考試，又或許是一次挑戰(zhàn)……

每個(gè)孩子面對(duì)挫折的心態(tài)是不一樣的，從小培養(yǎng)孩子抗挫能力，是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

周末的時(shí)候，在小區(qū)里溜達(dá)，看到一對(duì)母子在廣場(chǎng)上跳繩，小男孩大概7歲的樣子，白白凈凈的，身體看似有點(diǎn)單薄，媽媽大約五六十歲，一直都是笑容滿面。

男孩和媽媽一人一根跳繩，媽媽跳幾下，孩子在后面學(xué)著跳。

每次男孩只能連續(xù)跳3~5個(gè)，繩子不是被腳絆住，就是繞住手腕。

男孩應(yīng)該跳了很久，臉上紅通通的，早已滿頭大汗。

聽周圍的鄰居說，男孩小時(shí)候生過一場(chǎng)大病，病好后，體質(zhì)一直很差。

在小區(qū)里經(jīng)常能看到小男孩在外面運(yùn)動(dòng)，不是和爸爸踢球，就是隨著媽媽跑步。

我欣賞地看著這對(duì)母子：男孩一直跳跳停停，每跳幾下，就得重跳，一次又一次，不知疲憊。

偶爾連續(xù)跳了十幾下，自己咯咯地笑，媽媽也舉起大拇指，滿臉笑容。

有次連續(xù)跳了將近三十多個(gè)，小孩高興地跳起來歡呼：下周的跳繩比賽，我終于可以參加咯！

原來小男孩勤學(xué)苦練跳繩，是為了下周比賽做準(zhǔn)備，由不會(huì)到會(huì)，由幾個(gè)到幾十個(gè)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，沒有喊累，沒有抱怨辛苦，只有認(rèn)真地努力。

他們一下午都在跳繩，中間休息時(shí)間，還不斷探討技巧方法，說是母子，卻更像朋友。

彼此體諒，互相關(guān)心，不斷交流。

這位母親很有耐心，手把手教孩子，沒因?yàn)槎啻五e(cuò)誤去指責(zé)孩子，也沒有因?yàn)楹⒆拥谋孔景l(fā)脾氣。

男孩的內(nèi)心很強(qiáng)大，自知自身的弱點(diǎn)，不斷地去克服，不斷地去打敗，即使比賽沒有取得好成績(jī)，就他自己而言，本身就是最優(yōu)秀的。

孩子一直努力的樣子，讓人很動(dòng)容，也很欽佩。

抗挫能力，并不是遇到大風(fēng)大浪，才讓孩子承受，而是從生活瑣事中歷練他，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨，才能無所畏懼。

卡耐基說：

為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。

挫折抵擋不住強(qiáng)者，趁孩子小時(shí)候，父母要讓孩子承受挫折的苦，才能砥礪前行，磨礪成長(zhǎng)。

經(jīng)歷分離的苦

都說分離，是為了更好的相聚。

小時(shí)候，孩子離不開爸爸媽媽，長(zhǎng)到后，卻發(fā)現(xiàn)，原來是父母離不開孩子。

離別的煎熬，總是父母和孩子互訴衷腸的一道鴻溝。

但人生總是這樣，一路走走散散，有相聚就會(huì)有分離。

父母、親人、朋友、同事……分離和相聚永不停歇，沒有歸期。

幼兒時(shí)期，父母上班時(shí)候，總會(huì)上演一場(chǎng)“生離死別”場(chǎng)景：奶奶/姥姥拽著孩子，孩子大聲哭喊：媽媽，別走……媽媽抹淚狠心關(guān)門，一路牽腸掛肚，怪自己太狠心。

有的父母為了避免親情劇上演，總是趁孩子沒醒，偷偷地溜出家門。

等待孩子上學(xué)了，幼兒園門口“哇聲一片”，再度上演大型“哭戲”。

其實(shí)從小讓孩子承受分離，無論上班還是出差，勇敢地和孩子說再見，或者和孩子以游戲的方式告別，都是教會(huì)孩子分離。

孩子承受住暫時(shí)的分離，由哭鬧到主動(dòng)說再見，然后期盼父母回家，這個(gè)都是孩子成長(zhǎng)的歷程。

孩子長(zhǎng)大后，去遠(yuǎn)方求學(xué)或者參加工作，分離的煎熬，除了需要孩子承受，還有父母。

父母要和孩子一起學(xué)會(huì)承受分離的苦，轉(zhuǎn)移過分關(guān)注孩子的注意力，過好自己的生活。

而孩子，在未來人生，會(huì)經(jīng)歷親情、友情、愛情等各種分離痛楚。

讓孩子承受住分離的苦，趁早放手，是對(duì)他最大的歷練。

自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男。

想讓孩子搏擊長(zhǎng)空，就不能一直把孩子呵護(hù)在羽翼下。

再愛孩子，也要讓他承受這5種苦。

吃得苦中苦，方為人上人。