在前面的文章里，小編跟大家講到了詞匯量的大小對于詞匯運(yùn)用能力來說不是關(guān)鍵（英語詞匯應(yīng)該這樣教、這樣學(xué)之“詞匯量”）。那么，對于詞匯運(yùn)用能力來說，關(guān)鍵的要素到底有哪些呢？
在本章節(jié)里，我將和大家探討詞匯的分類對于英語教與學(xué)的啟示。
二、英語詞匯的分類
當(dāng)然，即使是《朗文當(dāng)代高級英語辭典》（2014版）用來做釋義的那2,000個單詞，也不是說每個單詞都要好好研究學(xué)習(xí)的。無論是學(xué)生還是老師，到底哪些單詞是我們需要花精力去研究學(xué)習(xí)的，其實(shí)也可以從詞匯的分類角度去取舍。
如果按照英語單詞在句子中是否能夠獨(dú)立承擔(dān)句子成分，可以把英語詞匯分為實(shí)詞和虛詞。
實(shí)詞是指具有實(shí)在意義、在句子中能夠獨(dú)立承擔(dān)句子成分的單詞，這些詞往往具備形式上的變化，主要包括名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞和數(shù)詞，如：sky、play、beautiful、slowly、my、five等。而在這些詞中，代詞和數(shù)詞的意義和用法較為單一，所以一般形式上沒有太多變化。
虛詞是指沒有什么實(shí)在意義、在句子中無法獨(dú)立承擔(dān)句子成分的單詞，這些詞是沒有形式上的變化的，主要包括連詞、介詞、冠詞和感嘆詞，如and、on、the、hi等。
考慮到代詞、數(shù)詞、連詞、介詞、冠詞和感嘆詞在詞匯含義、詞形變化以及在句子中的功能都比較單一，所以更多地應(yīng)在語法范疇內(nèi)予以學(xué)習(xí)掌握。
而名詞、動詞、形容詞和副詞無論是在詞匯含義、詞形變化還是句子成分功能上，都較為多變，所以從詞匯的教與學(xué)來說，是要多花時(shí)間和精力的。
先來看名詞。英語名詞可分為專有名詞和普通名詞，對于專有名詞，如地名、人名、機(jī)構(gòu)名、國名、疾病名稱等無需特別識記或掌握，大多見過就算；而對于普通名詞，則要區(qū)別對待。普通名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞可分為個體名詞和集體名詞，不可數(shù)名詞可分為物質(zhì)名詞和抽象名詞。這些詞類中，真正需要重點(diǎn)識記的是可數(shù)名詞和抽象名詞，物質(zhì)名詞也大多見過就算即可。比如說，廚房里的各種器皿工具，基本不用去強(qiáng)記或掌握。
對于動詞來說，首先要了解該動詞是及物動詞還是不及物動詞。如果是及物動詞，則要進(jìn)一步了解它后接的賓語一般是表人還是表物還是兩者都可以；如果是不及物動詞，則要進(jìn)一步了解其介詞和副詞的短語搭配習(xí)慣。此外，對于動詞還得了解其表示的動作是會瞬間結(jié)束還是會持續(xù)下去，這將決定其用在完成時(shí)中時(shí)是否能夠跟表一段時(shí)間的時(shí)間狀語連用，具體可參考我之前跟大家分享的文章：圖解《新概念英語》語法之動詞。
對于形容詞來說，在識記其主要意思的同時(shí)，需掌握該形容詞的比較級和最高級變化規(guī)則。此外，也要注意掌握該形容詞常見的短語用法，尤其是與介詞的搭配用法。以tired的學(xué)習(xí)為例，關(guān)鍵要掌握其表示“疲倦”和“厭惡”兩種意思，而當(dāng)它表示“厭惡”時(shí)，要注意常和of搭配，即be tired of。如：He is very tired of her gossip. 他煩透了她的喋喋不休。
對于副詞來說，在識記其主要意思的同時(shí)，要注意該副詞是常用來修飾動詞還是形容詞或副詞。此外，也要注意該副詞的構(gòu)詞，看看是否可以通過構(gòu)詞法來簡化對它的識記和運(yùn)用。以miraculously為例，乍看該詞，比較長，難以很快識記。但如果從詞綴法角度分析，可以看出該詞是由三部分構(gòu)成的，即miracul-、-ous和-ly。其中，miracul-其實(shí)就是miracle的變形。所以，要想識記miraculously，只要知道m(xù)iracle作為名詞表示“奇跡”的意思，就可以很快識記miraculously的意思了，因?yàn)?ous是常見的形容詞后綴，-ly是常見的副詞后綴。
下面我們以《新概念英語》第一冊第73課為例來看看詞匯的教與學(xué)應(yīng)該如何取舍：
本課教材里羅列出來的生詞有：week, London, suddenly, bus stop, smile,pleasantly, understand, speak, hand, pocket, phrasebook, phrase, slowly，另外還有一個短語bus stop我們在這兒就先不考慮了。為了便于分析，我們按照每個單詞的詞性先用表格歸類如下：
| 名詞 | 動詞 | 形容詞 | 副詞 |
| week | smile | suddenly | |
| London | understand | pleasantly | |
| hand | speak | slowly | |
| phrasebook | |||
| phrase |
1）名詞
London因?yàn)楸淼孛詿o需強(qiáng)記；因?yàn)檫@個地名在生活當(dāng)中使用頻率比較高，學(xué)生會經(jīng)常碰到，比較容易因?yàn)閺?fù)現(xiàn)率高而記住，所以老師就不必去解釋這個詞了。
week的意思較為單一，形式上只有單復(fù)數(shù)變化，所以老師也無需特意花時(shí)間去解釋。
hand作為生詞列在這兒，對于大部分學(xué)生來說，已經(jīng)沒有必要了；只是當(dāng)hand用作動詞時(shí)，其與介詞in的搭配用法是較為常用的，老師可根據(jù)孩子的接受能力考慮是否要擴(kuò)充；從《新概念英語》教材本身信息量較大的角度來看，小編不建議擴(kuò)充。
pocket作為名詞，意思和形式也較為單一，所以老師無需多講；出于提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，老師可以考慮擴(kuò)充pocket money和pocket book。
phrase的意思和形式也較為單一，無需多講；phrasebook也是如此。
2）動詞
smile、understand和speak都是較為常用的實(shí)義動詞，所以是教與學(xué)的重點(diǎn)詞匯，老師可根據(jù)這三個單詞在文章當(dāng)中的用法，來做詳細(xì)講解。
3）副詞
副詞一般都用來修飾動詞或形容詞，也會用來修飾整個句子。
文章中的pleasantly和slowly在意思和形式上其實(shí)都比較單一，都是用來修飾動詞的；但suddenly是放在句首，用逗號隔開，用來修飾整個句子的。
建議老師結(jié)合文章中的動詞來講解其搭配用法，同時(shí)也可以提醒學(xué)生這三個副詞都是通過形容詞加ly構(gòu)成的，以便學(xué)生掌握副詞的這種構(gòu)詞方式。在此基礎(chǔ)上，老師可以讓學(xué)生回憶在前面課文中所學(xué)過的形容詞中有哪些詞可以通過加ly構(gòu)成副詞來修飾動詞。
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學(xué)生如何學(xué)好英語，老師如何教好英語，家長如何幫助孩子學(xué)好英語，答案就在這里。
