原文發(fā)表于 四川師范大學學報（社會科學版）
第44卷第4期 2017年7月
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一篇好文章是需要精雕細琢的。寫論文的人總是希望自己寫出來的文章是高質量的。要寫好論文不能不重視修改，在一定程度上，對修改的重視程度決定論文的質量。學術論文的修改是否有章法可循？今天我們一起看看廈門大學別敦榮教授在這方面的建議。
主要觀點
>>>> 要寫好論文不能不重視修改，在一定程度上，對修改的重視程度決定論文的質量。 要保證論文質量，關鍵在作者主觀方面。
>>>> 好文章是一個人的學術信念、學術研究和學術寫作三者的高度統(tǒng)一，好文章中有一種令人揮之不去的“魂“，這就是寫作者矢志不渝的學術信念。
>>>> 重視論文的修改是重要的為學之道。要樹立沒有論文不需要修改，沒有論文不可以修改的信念，明確高水平的論文是修改出來的，修改出質量的道理。
>>>> 即便自己經過了扎實的研究，在下筆之前又經過了深思熟慮，到論文 寫出來的時候還是需要字斟句酌地修改，不放過論文中的任何問題，哪怕是一個標點符號錯誤。
>>>> 掌握論文修改的方法，不僅有助于提高對論文修改意義的認識，而且會使修改工作富有成效，達到提高論文質量的目的。
>>>> 論點的準確與否直接關系到論文的科學性和先進性，容不得有任何的含糊和缺漏。論文的修改需要關注論點，要對論點做進一步的提煉、加工，使其更準確、更簡練、 更易于理解。
>>>> 在對論文例證的修改中，要進行再精選、再確認，使用最恰當?shù)睦C材料，增強論據(jù)的說服力。
>>>> 結構是論文的骨架，在論文修改中，要考察結構是否達到了層次布局合理有序，邏輯展開順暢嚴謹，各部分詳略得當、協(xié)調平衡。
>>>> 論文語言的修改絲毫不能馬虎，一定要有字斟句酌的精 神，對論文中可有可無的語言、對言不表意的文字進行刪節(jié)，對過于臃腫的表述進行壓縮，對不合符規(guī)范的語言進行規(guī)訓；對某些平實的語言進行修飾潤色。
近年來，我每寫好一篇論文，除了自己要反復修改潤色之外，往往還將它發(fā)給我的博士生和碩士生參考，請他們閱讀后指出文中的問題。坦白地講，收獲很大。學生們看得非常認真，不但能發(fā)現(xiàn)文中的語言表達問題，而且還能發(fā)現(xiàn)邏輯和觀點問題。對學生們發(fā)現(xiàn)的問題我加以吸收，文章經過反復修改后拿出去發(fā)表我也更放心。之所以如此重視修改，原因在于我一貫認為，修改出質量，一篇好文章是需要精雕細琢的。寫論文的人總是希望自己寫出來的文章是高質量的。
要寫出一篇高質量的文章，取決于多種條件。
首先是寫作者的學術功底。如果學術功底不深厚，是做不出高水平研究的，那樣也寫不出高質量的論文。因此，做學問一定要打牢學術功底，建立學養(yǎng)深厚、見識 廣博、思想敏銳、富于創(chuàng)新的學科專業(yè)基礎。有了這樣的基礎，不愁做不出高水平的研究，也不愁寫不出高質量的論文。經?？吹揭恍┤藶閷懖怀龊梦恼掳l(fā)愁，其根本原因就在于學術功底不扎實。
其次，要實實在在地做研究。研究出思想、出智慧，如果沒有深入系統(tǒng)的研究，沒有學術上的真知灼見，也寫不出好論文。有的人愿望良好，希望寫高水平的文章，在高級別刊物上發(fā)表，但卻不愿在研究上下功夫，而是力圖在研究之外走捷徑，這樣即便文章發(fā)表出來了，也不會為學界所重視，盡管這樣的文章已經成為了“文獻”，但卻不可能有什么文獻價值。研究是寫作的前提，寫作是對研究成果的反映，研究和寫作是源流關系。多做研究，做高水平研究，是寫出高質量論文的必要條件。
第三，深思熟慮，精心構思。文章構思好比建筑設計，建筑設計是在沒有建筑的地方構思一幢建筑，文章構思則是在已經做過研究的基礎上，對研究情況和結論進行理性化的架構，用一種理性的結構有效地反映研究結論。研究過程是復雜的，研究材料是多樣的，研究所涉及的問題也是多方面的，如何將這些紛繁復雜的內容在篇幅有限的論文中反映出來，需要裁減得當、突出中心、保持均衡、構成體系。因此，寫作中一定要深思熟慮，充分駕馭和把握整個研究工作，對寫作內容要爛熟于心，這樣才能在成熟的腹稿的基礎上寫出好文章。
第四，反復修改。要寫好論文不能不重視修改，在一定程度上，對修改的重視程度決定論文的質量。 有人說，寫作是一門令人遺憾的藝術。沒有人敢打包票說，自己寫出來的文章不需要修改。寫作中各種問題都很容易出現(xiàn)，明明自己在腹稿中設想得非常嚴謹?shù)倪壿?，但通過文字表達出來后卻顯得欠周延；自己十分認真地對待語法和用詞的問題，但文稿寫出來后還是會出現(xiàn)各種句法、表達錯誤。這些問題都需要在寫作完成后經過反復修改才能得到更正。
我的博士生和碩士生的開題報告、學位論文從來沒有輕而易舉地在我的手上通過的，它們往往要經過五遍以上的修改，我記得有一位博士生的學位論文修改達13稿之多。當然，我在要求學生修改論文的時候，從來不會直接打回去、要求學生重寫，而是根據(jù)學生的研究進展和寫作能力，循序漸進地提出明確的修改意見，讓他們每一次修改都能有進步，學生通過修改論文，既能優(yōu)化論文質量，又能提高寫作能力，收到一舉兩得之功效。
第五，一篇好的論文還需要表達自己的心聲。如果自己寫出來的學術論文所表達的不是自己的學術思想，要寫出好文章實在是不可想象的。好文章是一個人的學術信念、學術研究和學術寫作三者的高度統(tǒng)一，好文章中有一種令人揮之不去的“魂“，這就是寫作者矢志不渝的學術信念。
誰都希望自己的論文是高質量的，能夠受到讀者的好評，學位論文還要得到同行專家學者的肯定。但對學術論文質量的評價，盡管作者有自己的看法，但卻不是由自己說了算的。論文寫出來發(fā)表后，作者往往可能會竊喜一陣，但論文質量最終要由讀者和學科專業(yè)領域的學者來評價。這就是說，論文質量的高低是由同行評價的。盡管如此，要保證論文質量，關鍵在作者主觀方面。
修改是保證論文質量的重要手段。我常?？吹揭恍┱撐拇嬖诤芏嗝黠@的問題，可以說完全是“小兒科”的問題，按理說，只要稍加注意，這些問題就可以避免，論文質量就會有提高，但是，令人非常遺憾的是，很多作者對這些問題卻沒有引起足夠的重視。實際上，在對待論文修改的態(tài)度上，有幾種傾向是值得注意的。
第一，論文初稿寫作完成后，認為沒什么好修改的，倉促定稿。有的人自恃寫作水平較高，認為修改是對低水平作者的要求，自己的論文不需要修改。所以，初稿完成后根本不屑于再看一眼，就投出去或提交給導師審讀。
第二，對論文初稿憐香惜玉，舍不得割愛，下不了手去大刀闊斧地修改。有的人總認為好不容易將論文寫出來了，再對其進行刪減有些于心不忍；有的還為了湊字數(shù)，舍不得刪掉一些不必 要的文字。
第三，認為修改工作是導師和編輯的事，自己把初稿寫出就行了。有的人明明知道論文存在問題，就是不想自己去修改，指望導師或期刊編輯看中了文章然后幫助修改。
第四，不知道如何修改論文。論文修改是有方法的，有的人雖然有心修改，但卻不知如何發(fā)現(xiàn)文章存在的問題，不知道從何處著手進行修改。這幾種態(tài)度都是不恰當?shù)模灰辛似渲械娜魏我环N，寫出來的論文就缺少了質量保證。
在論文寫作中，修改是必不可少的一個環(huán)節(jié)，是完成初稿和最終定稿之前的中間環(huán)節(jié)，這個中間環(huán)節(jié)做好了，論文的質量就可能上升到一個更高的層次。因此，在論文修改上，應當秉持的態(tài)度是：
第一，正確認識論文修改的意義。重視論文的修改是重要的為學之道。出口成章，下筆成文，是對才華橫溢者的褒獎，但實際上，即便權威的學者，在論文修改上也都持十分謹慎態(tài)度。所謂“一字之師”便是對權威學者作品提出中肯修改意見的肯定。
第二，樹立沒有論文不需要修改，沒有論文不可以修改的信念。即便自己經過了扎實的研究，在下筆之前又經過了深思熟慮，到論文寫出來的時候還是需要字斟句酌地修改，不放過論文中的任何問題，哪怕是一個標點符號錯誤。
第三，明確高水平的論文是修改出來的，修改出質量的道理。我不但對自己所撰寫的學術論文要進行認真的修改，而且對學生論文的修改也嚴格要求，有的論文要經過不下10多次的修改才能定稿，學生在反復的修改中不僅提升了論文質量，而且認識到了修改的 意義，掌握了修改的方法。我的一個基本原則是，學生的論文一定要修改到我滿意才能定稿。
學術論文的修改不是一件簡單的工作。自己付出了很大的努力，好不容易寫出了初稿馬上又要對其進行修改，這種立桿見效的“自我否定”其實是一件殘酷的事情。所以，有的人從心理上不能接受，也是可以理解的。但論文修改是一項客觀要求，容不得感情用事。掌握論文修改的方法，不僅有助于提高對論文修改意義的認識，而且會使修改工作富有成效，達到 提高論文質量的目的。
根據(jù)我的體會，論文修改一般可以從四個方面展開。
第一，論點的修改。論點是文章的核心，如果將寫論文比做畫龍，那么，論點就是龍之眼睛。論點的準確與否直接關系到論文的科學性和先進性，容不得有任何的含糊和缺漏。論文的修改需要關注論點，要對論點做進一步的提煉、加工，使其更準確、更簡練、 更易于理解。有時還需要對已有研究文獻中的相關論點進行考察，以確定論文論點的創(chuàng)新性及表達的新穎性。
一篇論文的寫作往往有一個過程，不是一次寫成的，我在論文寫作中，每次動筆之前都要對已經寫出來的部分進行審讀，一來重溫以前的寫作，接續(xù)以前的寫作思路；二來審查以前寫作中的問題，尤其是在論點上的不足。這樣，一篇論文到寫作完成的時候，實際上已經經過多次反復的斟酌修改，論點也經過了多次的提煉和完善。
第二，例證的修改。論點是通過例證材料支撐的，由于篇幅的限制,論文寫作時不能將研究中所搜集的所有材料都放進去，因此，所選用的支撐材料是有限的，這些材料應當最能支持論點，是最有說服力的論據(jù)。在對論文例證的修改中，要進行再精選、再確認，使用最恰當?shù)睦C材料，增強論據(jù)的說服力。
第三，結構的修改。結構是論文的骨架，在論文修改中，要考察結構是否達到了層次布局合理有序，邏輯展開順暢嚴謹，各部分詳略得當、協(xié)調平衡。如有不當，就應進行有針對性的調整，通過對論文結構的重構，使論文更加嚴謹，整篇文章在形式上更富有美感。
第四，語言的修改。語言是構成論文的基本元素，如果運用得好，頗能為論文增色，反之，論文的質量可能就要打折扣，有的甚至令人“不忍卒讀”。論文語言的修改絲毫不能馬虎，一定要有字斟句酌的精 神，對論文中可有可無的語言、對言不表意的文字進行刪節(jié)，對過于臃腫的表述進行壓縮，對不合符規(guī)范的語言進行規(guī)訓；對某些平實的語言進行修飾潤色。
語言的修改是一項精細的工作，不僅要有耐心，還要細心，否則，問題和錯誤可能如過眼云煙，不會引起注意。有人說，論文的語言是需要錘煉的，我深以為此言不虛。高質量論文的寫作者必定是駕馭語言的高手。駕馭語言是寫作的基本功，教育研究和寫作者應當注重提高自己駕馭語言的能力。
不少人在論文初稿完成后再回過頭去看論文時，完全看不出問題，有時甚至連非常明顯的問題，如果沒有人指點出來的話，也會“熟視無睹”。出現(xiàn)這種情況是很正常的，論文初成，大腦中對“熱稿”的印象還是理想中的腹稿，這時寫作者的眼睛猶如被一層簾帳所遮擋，是不易發(fā)現(xiàn)問題的。在這種情況下，我的體會是先將論文擱置一邊，暫時不去管它，對它進行“冷處理”。一段時間后，再回過頭去修改，常?？梢愿潇o地發(fā)現(xiàn)各種問題。還有一個辦法就是不恥下問，將 “處女作”拿給同行朋友去批評。我十分感激我的學生和幾位經常為我的論文挑刺的朋友，他們提出的很多意見都是我在寫作和修改時沒有關注到或沒有想到的。遵從他們的意見對論文進行修改后，我也更有信心將論文拿出去發(fā)表。
