趙建新 ‖ 品詩橘子洲

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，這是我兒時(shí)就已背熟的詞句。深秋到長(zhǎng)沙，公務(wù)之余，便約上當(dāng)?shù)匾晃慌笥讶ラ僮又蕖?/span>

橘子洲是湘江中最大的沙洲，南北長(zhǎng)約6000米，東西寬約500米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一艘巨大的航船停泊在長(zhǎng)沙市區(qū)的江心。這長(zhǎng)長(zhǎng)的沙洲，莫非就是“長(zhǎng)沙”地名的源頭？

從車流如織的湘江大橋下來，進(jìn)入橘子洲景區(qū)。這里草木豐茂，環(huán)境清幽，成片的橘樹果實(shí)累累，金黃誘人。橘子洲因毛澤東詞聞名，橘園中央立有一塊漢白玉碑，正面鐫刻著毛澤東手書“橘子洲頭”，背面是那首《沁園春·長(zhǎng)沙》，筆走龍蛇，行云流水。詩碑南面，是景區(qū)最大的景觀——青年毛澤東藝術(shù)雕塑。那是一座高32米的巨大頭像，基座設(shè)計(jì)成長(zhǎng)83米，寬41米的雙肩。雕塑以1925年的毛澤東形象為基礎(chǔ)，瀟灑的長(zhǎng)發(fā)、深邃的目光、堅(jiān)毅的面容，給人留下極深的印象。

從雕塑廣場(chǎng)前行，穿過望江亭，路過“指點(diǎn)江山”碑，走下20多級(jí)石階，便到了洲頭的平臺(tái)——“問天臺(tái)”。90多年前，青年毛澤東南下廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙游橘子洲，寫下了那首不朽詩作。

站在江邊手扶欄桿，東覽長(zhǎng)沙城，西望岳麓山，秋高氣爽，天遠(yuǎn)地闊。我默念著《沁園春·長(zhǎng)沙》，盡力體味偉人當(dāng)年的所觀所思。

“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！庇蛇h(yuǎn)及近，由靜至動(dòng)。一個(gè)“爭(zhēng)”字，順接“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，彰顯出天地萬物的勃勃生機(jī)。這是潑墨寫意的圖景，也是詩人心底的浪漫。而“誰主沉浮”的詰問慷慨豪邁，堪比2000多年前偉大詩人屈原的《天問》，面對(duì)的不只是蒼茫大地，更是歷史滄桑與社會(huì)變幻。

朋友說，要真正讀懂《沁園春·長(zhǎng)沙》，岳麓山不可不游，岳麓書院不可不看。我們進(jìn)入湖南大學(xué)南校區(qū)，穿過立有毛澤東塑像的東方紅廣場(chǎng)和一條不長(zhǎng)的美食街，就看到了那“惟楚有材，于斯為盛”的千年學(xué)府。岳麓書院建于宋代，是中國(guó)古代四大著名書院之一。自宋至清，學(xué)脈賡續(xù)，弦歌不絕。張栻、朱熹、王陽明等在此傳道，王夫之、魏源、曾國(guó)藩、左宗棠、郭嵩燾等在此求學(xué)。時(shí)至今日，岳麓書院仍是湖南大學(xué)社會(huì)人文科學(xué)研究的基地。毛澤東雖未曾在書院就讀，但1918年他來長(zhǎng)沙參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)曾寓居這里的“半學(xué)齋”，恩師和岳父楊昌濟(jì)又是書院的學(xué)生。岳麓文化中身居山林心憂天下的愛國(guó)情懷，經(jīng)世致用實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，自然浸潤(rùn)滋養(yǎng)了青年毛澤東的心靈。

“憶往昔崢嶸歲月稠”，“攜來百侶曾游”。游歷的是橘子洲，是岳麓山，還有聞名遐邇的愛晚亭。愛晚亭聳立于書院后的半山腰上，端莊古樸，流光溢彩，是中國(guó)四大名亭之一。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”，岳麓山、愛晚亭留下了毛澤東和蔡和森、羅學(xué)瓚、何叔衡等友人的青春足跡。在楓林修竹之蔭，峽谷清流之湄，他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，研討《湘江評(píng)論》，縱論天下時(shí)事，暢想光明未來。“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，這是何等的胸襟，何等的氣概！而此時(shí)，已過而立之年的毛澤東，早已脫去了當(dāng)年青澀的“書生意氣”，由“坐著談”到“起來行”，成為一位堅(jiān)定的馬克思主義者。他參與創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，組織了湖南學(xué)生運(yùn)動(dòng)和工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)勞苦大眾與反動(dòng)的“萬戶侯”進(jìn)行斗爭(zhēng)，為了“競(jìng)自由”，為了求解放。

朋友告我說，毛澤東一直留戀橘子洲、愛晚亭，新中國(guó)成立后曾七次重游故地，為愛晚亭題寫匾額，多次書寫《沁園春·長(zhǎng)沙》贈(zèng)給友人。我們離開岳麓山返回市區(qū)，在湘江大橋南望，又看到那片金黃的橘林，看到洲頭那尊巨大的毛澤東頭像。偉人已逝，風(fēng)采長(zhǎng)存。那是他在江心游泳，“到中流擊水”，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”；那是他在洲頭屹立，藐“浪遏飛舟”，“冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天”。

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作者簡(jiǎn)介：趙建新，畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。廊坊市人民政府教育督導(dǎo)室主任，河北省教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)理事，河北省幼兒心理教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員，廊坊市家庭教育講師團(tuán)成員。從事基礎(chǔ)教育管理工作20年，潛心研究學(xué)前教育及家庭教育，多年堅(jiān)持為中小學(xué)教師及家長(zhǎng)培訓(xùn)，宣講教育政策法規(guī)?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則》《淺談?dòng)變簣@小學(xué)化的根源》《培養(yǎng)幼兒習(xí)慣是家長(zhǎng)的首要任務(wù)》等多篇文章在省市報(bào)刊發(fā)表。主要講座有《幼兒園教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)習(xí)慣》《讓孩子贏在哪條線》《幼兒園安全管理》《不要以愛的名義傷害孩子》《讓孩子好好走一生》等。曾在“環(huán)京津新聞網(wǎng)”做家庭教育講座“讓孩子贏在終點(diǎn)線”、“《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施的四大原則”、“如何培養(yǎng)幼兒的語言能力”等。家教專著《<3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>家長(zhǎng)導(dǎo)讀36講》2017年4月由北京師范大學(xué)出版社出版，得到幼教專家和廣大家長(zhǎng)好評(píng)。

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