作者：暖心理咨詢師佟新
我的咨詢室曾經(jīng)接待這樣一個(gè)案例：萱萱現(xiàn)在是一個(gè)高中生了，以前是一個(gè)常常把媽媽逼瘋的孩子，每一次都會(huì)與媽媽發(fā)生爭(zhēng)斗，現(xiàn)在搖身一變成了一個(gè)能自律，自信負(fù)責(zé)的孩子了，那么這中間又發(fā)生了什么事兒呢？
萱萱以前特別的叛逆，無(wú)論做什么事都會(huì)頂著干，怎么催促都不管用。每天早上都要經(jīng)歷一場(chǎng)大戰(zhàn)，終于趕著出門上學(xué)了，還常常遲到。放學(xué)回到家同樣的情景再現(xiàn)，吃飯洗澡睡覺拖拉磨蹭，作業(yè)更是常常很晚的沒有辦法完成，所以萱萱一天當(dāng)中接觸到最多的就是爸媽的各種嘮叨、催促、威逼、利用、講條件。
在他們家有一個(gè)奇異的現(xiàn)象：墻上貼滿了很多，按著紅手印的紙片，萱萱說(shuō)那是跟媽媽簽的合同及各種補(bǔ)充協(xié)議，萱萱一臉不屑的說(shuō)“切，廢紙一張”。我問(wèn)媽媽這有用嗎？她無(wú)奈的嘆了一口氣，就是試了各種各樣的軟的硬的方法都沒用。
通過(guò)親子的心理互動(dòng)咨詢，逐漸的幫助她們走出困境，也是媽媽和萱萱努力嘗試堅(jiān)持的改變了他們互動(dòng)的模式。爸爸媽媽都做到了，跟萱萱和善與堅(jiān)定并行的交流溝通模式。大概持續(xù)堅(jiān)持一年的時(shí)間，萱萱六年級(jí)的時(shí)候，之前的情形已經(jīng)改善了很多，到了萱萱初中的時(shí)候慢慢的，媽媽已經(jīng)把很多責(zé)任、選擇權(quán)利還回給萱萱了。萱萱基本上可以獨(dú)立，自覺的完成作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
和善與堅(jiān)定并行到底是什么呢？我們以往說(shuō)起教育孩子常常提到的一句古話說(shuō)要“寬嚴(yán)結(jié)合”。但是呢，通常的理解就是該寬的時(shí)候?qū)?，該?yán)的時(shí)候嚴(yán)。如果今天你還相信這個(gè)觀念的話，那么你有可能大錯(cuò)特錯(cuò)嘍。和善堅(jiān)定同時(shí)并行，和善指的是要無(wú)條件的愛孩子，接納孩子。堅(jiān)定指的是能夠幫助孩子建立必要的秩序和規(guī)則。根據(jù)和善與堅(jiān)定互動(dòng)用了多少和善與堅(jiān)定，大致可以把父母分成四種類型。
第一種類型的父母高堅(jiān)定低和善型，俗稱控制型父母；第二種爸媽呢是高和善低堅(jiān)定，俗稱嬌縱型的父母；第三種爸媽既不和善也不堅(jiān)定，俗稱忽視型的父母；第四種就是和善與堅(jiān)定并行，俗稱民主型的父母。
舉個(gè)例子說(shuō)，孩子在家里吃飯的時(shí)候，突然發(fā)脾氣大喊大叫，甚至有可能打翻桌上的東西、扔?xùn)|西。忽視型的父母可能很生氣，直接走開，不理孩子；嬌縱型的爸媽呢，很有可能，趕緊安撫孩子，幫孩子收拾東西，還哄著孩子，要趕緊多吃飯；控制型爸媽呢，可能會(huì)大發(fā)雷霆，批評(píng)指責(zé)孩子，跟孩子這樣說(shuō)“你這孩子怎么這么沒良心，媽媽給你做飯，一把屎一把尿帶你媽媽容易嗎？”批評(píng)指責(zé)，外加情感要挾。和善與堅(jiān)定并行的民主型爸媽會(huì)怎么做呢？會(huì)跟孩子這樣說(shuō)“孩子剛才你那樣?jì)寢?、打翻東西，媽媽很難過(guò)，很傷心。我一個(gè)人先回房間冷靜一下，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)溫柔的說(shuō)話了媽媽就會(huì)出來(lái)?！边@么說(shuō)就是把媽媽傷心難過(guò)的感受告訴孩子，以此代替批評(píng)，指責(zé)，講道理。并且也向孩子提出清晰的要求，溫柔的說(shuō)話。這個(gè)表達(dá)目的在于讓孩子明白自己做錯(cuò)了比直接批評(píng)指責(zé)孩子更有效。
然后當(dāng)孩子跑到房間來(lái)找我們的時(shí)候，有可能他會(huì)說(shuō)“媽媽，對(duì)不起，我學(xué)會(huì)溫柔的說(shuō)話”。這時(shí)候我們可以開心的擁抱她，感謝她的溫柔。這個(gè)過(guò)程讓孩子明白他剛才的行為是錯(cuò)誤的，同時(shí)也給機(jī)會(huì)他去修正這個(gè)錯(cuò)誤，這就是和善與堅(jiān)定并行的溝通模式。
和善與堅(jiān)定并行強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)一句話說(shuō)出去的時(shí)候，既和善且堅(jiān)定。和善的是我們態(tài)度、語(yǔ)氣和善、不批評(píng)、不指責(zé)。堅(jiān)定呢是努力同時(shí)幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，建立必要的秩序和規(guī)則。這種和善與堅(jiān)定并行的溝通模式對(duì)于孩子獨(dú)立自立的品格培養(yǎng)，幫助是非常大的！
再舉個(gè)例子：孩子在看電視，你們約定的時(shí)間到了，電視還開著沒關(guān)。忽視型的爸媽很有可能自己就一直在旁邊玩著手機(jī)，都忘了這個(gè)事；嬌縱型的父母呢，可能就會(huì)一次又一次的跟孩子說(shuō)“就十分鐘，最后一次，不能再拖啦”，完了再加十分鐘。控制型的父母呢，很有可能上前直接就把電視關(guān)了，孩子可能因此大發(fā)脾氣，然后家長(zhǎng)與孩子又繼續(xù)上演，后續(xù)各種權(quán)利斗爭(zhēng)。和善與堅(jiān)定并行的民主型的爸媽呢，會(huì)保持和善的態(tài)度，跟孩子溝通說(shuō)“孩子我們約定的一集結(jié)束了，電視是你自己關(guān)還是媽媽幫你關(guān)，自己關(guān)在你這個(gè)年齡真的很難得，要不要挑戰(zhàn)一下？”無(wú)論孩子怎么選都是關(guān)電視，潛臺(tái)詞也是告訴孩子，此刻你該做這件事了。孩子說(shuō)“我再看一會(huì)”我們繼續(xù)和善堅(jiān)定地給孩子選擇“那是三分鐘還是五分鐘，你是希望媽媽再提醒你，還是你自己主動(dòng)關(guān)了”等等這樣的溝通方式。
回到孩子做作業(yè)這件事上，如果孩子經(jīng)常功課做的很晚。過(guò)了晚上11點(diǎn)才來(lái)找你，他說(shuō)“功課很多，不會(huì)做?！蔽覀兙涂梢赃@樣跟孩子設(shè)定界限“兒子如果你學(xué)習(xí)上需要幫助，我希望你九點(diǎn)前來(lái)找我，我很樂意幫你。但是如果不能，九點(diǎn)之后我就無(wú)能為力了?！比缓竽憔蛨?jiān)定的這么做，跟孩子建立了這樣的界限。
只要我們家長(zhǎng)控制好情緒，放下自己的焦慮和急躁，做到平靜，和善的跟孩子定規(guī)則設(shè)界限，并堅(jiān)持執(zhí)行，以身作則，很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
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