第一，不知道如何去判斷用哪種方法，不知道哪種方法才是對孩子學(xué)習(xí)作文有利的。
第二，方法可以說無窮多，在眾多方法面前困惑住了。我們甚至有時候被各種圖表、文字、效果說明給迷惑住了，按照方法說的去做一段時間，發(fā)現(xiàn)效果也不是很理想，再換方法吧，我們沒有那么多的時間去一一實(shí)踐。
所以我覺得我有必要從整體的分析上來幫助大家對作文提高的方法做一個系統(tǒng)、透徹的分析。
寫作文的本質(zhì)就是寫作文的目的，就是我們?yōu)槭裁匆獙懽魑牡纳疃确此?。有人說因為考試要寫作文，這只是表面層次的一個理由，并不根本?？荚噷懽魑哪康木褪且疾槲覀兊恼Z言表達(dá)能力，寫作文的本質(zhì)和目的其實(shí)就是訓(xùn)練我們的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練我們向外輸出的語言邏輯能力的。
寫作文這一個本質(zhì)出來，我們就非常清楚的明白，寫作文就是要寫，要用寫來訓(xùn)練寫作文的能力。以此來檢查一下我們的孩子，寫作文是不是天天都在練習(xí)呢？是不是每天都有寫作文或者寫日記呢？如果做到了天天寫，不管寫多少字，半年一年下來就非常會寫了。
有一位大學(xué)教授的孩子也讀一年級，她就對班上的老師和同學(xué)家長說，寫作文就是要多寫?，F(xiàn)在孩子們差不多堅持寫了快一年了吧，寫得東西也蠻不錯的。
所以明白寫作文的目的和本質(zhì)是什么，那沒有二話可說，先堅持每天進(jìn)行寫作訓(xùn)練。只要堅持，自然而然會看到孩子們的寫作能力提升。
為什么我們要先提寫作文的應(yīng)用分析呢？因為現(xiàn)在很多的家長給孩子報名各種寫作班，在課堂上老師講的就是記敘文怎么寫，描寫人物的作文怎么寫，寫景的作文怎么寫……這些作文體裁看似不同，實(shí)則只是作文寫作的一種應(yīng)用。學(xué)習(xí)文體如何寫，只是在應(yīng)用層面學(xué)習(xí)，是在現(xiàn)象層面學(xué)習(xí)，表面層面學(xué)習(xí)，沒有抓住作文學(xué)習(xí)的核心和主軸。
而且現(xiàn)在很多寫作班都是一周一次課，一周一篇作文，這些寫作形式的訓(xùn)練，對于孩子作文能力的提升根本就不夠的。孩子寫作文開始不要去管寫什么文體，其實(shí)什么文體都是大同小異的。文體只是語言邏輯的安排形式不一樣，側(cè)重點(diǎn)不一樣。如果練習(xí)說明文怎么寫之后，繼續(xù)要學(xué)習(xí)記敘文怎么寫、散文怎么寫……這就很難從根本上把作文學(xué)習(xí)好，沒有在本質(zhì)上抓住作文的訓(xùn)練。
所以，我們要從核心和主軸上去訓(xùn)練孩子寫作文的能力。
通過前面的說明，我們明白了寫作要抓寫的訓(xùn)練，不要在文體寫作的訓(xùn)練迷失方向。文體的不同，根本就是構(gòu)思的不同，寫作方向的不同。這些我們通過作文寫作的程序、方法和步驟都是可以訓(xùn)練到的，因此我們不用刻意的去強(qiáng)調(diào)文體，而是去強(qiáng)調(diào)作文寫作的核心流程。
【大膽寫作】
孩子們接觸寫作文，一開始內(nèi)心是陌生的，再加上寫作文的時長、要求，對寫作文很容易產(chǎn)生了害怕和恐懼的心理。所以，我們寫作文第一個辦法一定要從內(nèi)心上去突破，讓孩子們對寫作不再害怕，不再恐懼，而且大膽寫作。
我們可以用到零秒思維“不許停、不許想、不許改”的方法來幫助孩子突破寫作的恐懼心理，大膽寫。
不許停就是拿起筆來就不斷地寫作，不停地寫作，沒有說停就不能停下筆來。當(dāng)不知道寫什么的時候，就寫“腦袋里不知道寫什么，老師還讓我繼續(xù)寫下去，或者爸爸媽媽還讓我寫，我都不知道該怎么寫，這是什么寫作文的方法啊？……”總之，就是不能停筆在那里發(fā)呆、抓腦袋。
不許想不是真的讓我們什么都不想，主要是因為我們的思維想的速度非?？?，而寫字的速度相對比較慢，想得快、寫得慢就會造成思維短路，不能繼續(xù)寫下去了。不許想的目的就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致，這樣寫作文就不會因為思維堵塞而不知道寫什么了。
不許改主要是我們大家都有一顆追求完美的心，稍微錯了一點(diǎn)，就會用橡皮、涂改液進(jìn)行修改。如此操作經(jīng)常會造成寫一個小時的作文，有大部分時間是浪費(fèi)在修改上面，而且經(jīng)?？げ恢涝趺磳?，思維出現(xiàn)短路、堵塞的情況。針對這一點(diǎn)，我們就要訓(xùn)練我們在寫作的過程中不要去修改作文，堅持往后寫，不斷地寫。
說到追求完美的心，我們這里要特別說明一點(diǎn)。我們成人包括家長和老師，一看到孩子作文寫的不好的地方總喜歡給孩子圈出來，本意是好的，希望孩子改正錯誤。但是實(shí)際去思考一下，孩子年齡這么小，很多東西能聽進(jìn)去嗎？有時候我們都發(fā)現(xiàn)，一個錯誤給孩子說了幾十次、上百次都不見修改的，對他們都放棄了。其實(shí)是不是他們不會改啊，不是啊，就是那個心頭的感受在那個地方就堵住了。
所以，我們寫作文也要關(guān)注到孩子的內(nèi)心感受，讓他們覺得寫作有成就，有收獲。因此在評價寫作的時候，一定要多鼓勵、多表揚(yáng)，只找孩子寫得好的地方，圈出來打勾，告訴孩子這句話寫得好，寫得不錯，下次繼續(xù)多寫一些好句子出來。這樣孩子心情就會舒暢，就會對寫作充滿信心。
【學(xué)會寫作】
孩子們突破寫作的內(nèi)心障礙了，就會遇到第二個困難，就是寫什么內(nèi)容的問題。寫的內(nèi)容用最直白的話來說，就是要寫孩子的親身感受，寫孩子的親身體會，就是要把孩子眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的，身體接觸到的，腦袋想到的，內(nèi)心感受到的……
我們用一句話來總結(jié)，就是寫孩子的感受。我們看一些文章覺得內(nèi)容豐富，文筆了得。比如在朱自清《春》這篇文章里有“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！鳖愃频恼Z句非常的多，這些文字非常的簡單樸實(shí)，就是我們親身的感受，寫作的時候就是告訴孩子把自己的感受寫出來，想到啥就寫啥。
同時我們在寫各種感覺的時候，稍微注意一下各種感覺的靈活排布，這篇文章就會顯得生動活潑,會讓人感覺真實(shí)。
好的素材就是孩子的親身感受
在這里，我們還要討論一下素材的問題。很多作文老師都提倡積累素材，然后抄了很多的好詞好句，可是發(fā)現(xiàn)孩子在寫作文的時候很少用這些所謂的好詞好句，為什么？原因就在于，這些好詞好句不是孩子的親身感受，想用的時候就還要去想半天，結(jié)果還想不出來。所以最好的好詞好句就是孩子的感受，寫作文一定要圍繞孩子的感受來寫，這樣會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們時不時的創(chuàng)造一些好詞好句出來。
【學(xué)會構(gòu)思】
構(gòu)思一直以來都是孩子們最困難的一件事情，因為構(gòu)思是高度的邏輯概括，不要說小孩子覺得困難，很多成年人都覺得困難。這個問題也對我產(chǎn)生了很大的困擾，后來終于明白構(gòu)思的方法，發(fā)現(xiàn)構(gòu)思也并不困難。
構(gòu)思就是在結(jié)構(gòu)中思考，就是在框架中思考，在邏輯體系中思考。怎么樣才能有一個作文的結(jié)構(gòu)、框架和邏輯體系呢？古人給了我們一個很好的方法，就是審題和立意。這兩個實(shí)際梳理下來有三個步驟。
第一步，對題目相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)散。
審題第一要對題目了解，就像審訊犯人一樣，要對犯人的各個信息都要掌握，這樣才能找到定犯人罪刑的突破口。我們寫作也是一樣的，對題目的信息了解的越多，就越能清楚寫作的方向。要對題目信息了解，那就是要圍繞作文題目進(jìn)行信息的發(fā)散。
這一步我們可以拿一張白紙，專門寫下與題目有關(guān)的內(nèi)容，用我們前面所說的零秒思維三不原則，想到什么寫什么，特別說明盡量寫詞語、少寫句子。這樣的話，我們對題目的各個信息就做了初步的收集和整理。
第二步，對題目相關(guān)信息進(jìn)行歸納整理。
整理歸納就是將剛剛發(fā)散的各個詞語、信息進(jìn)行歸納，看看哪些內(nèi)容是有關(guān)的、有聯(lián)系的，分為一個大類。這一個過程就是我們的分析歸納思維的訓(xùn)練。這一步實(shí)際還是審題的范疇，通過梳理將信息之間的關(guān)系整理出來，方便后面發(fā)現(xiàn)核心的關(guān)鍵點(diǎn)。
第三步，確立寫作文的核心和關(guān)鍵。
這一步就是立意，通過前面審題的兩個步驟，我們要確立與題目有關(guān)的各組信息之間的聯(lián)系，看看哪一關(guān)系是最核心、最關(guān)鍵的，進(jìn)行判斷和選擇，有些內(nèi)容該舍掉的要舍掉，有些內(nèi)容該添加的要添加。這一步就是確立寫作的核心方向。
寫作構(gòu)思相對來說，對孩子們尤其是小學(xué)五年級以下的孩子們是比較困難的，所以建議五年級以下構(gòu)思的訓(xùn)練可以不作過多的要求。寫作構(gòu)思的訓(xùn)練可以從五年級以上的孩子們開始訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子們的邏輯思維的訓(xùn)練。
通過以上的分析，我們基本上把寫作的核心和關(guān)鍵都梳理出來了，那寫作需要什么工具呢？在此做一個簡單的介紹吧，對于作文書，不要過于相信范文，寫作文要寫自己的感受，自己的感受就是最好的范文。但是我們可以把自己寫的與范文進(jìn)行對比，看看自己的表達(dá)上面，欠缺在什么地方，吸納別人的長處，這個是可以的。
寫作要寫好呢，一定要多觀察，多體會。觀察一要觀察身邊的人、事、物，二要閱讀各種書籍。一個是一手經(jīng)驗，一個是二手經(jīng)驗，兩相配合對于寫作才會有更大的促進(jìn)。
綜上所述，我們把寫作文說的簡單一點(diǎn)就是要大量的去觀察體會，大量的看書，大量的寫作。堅持做好簡單的事情，寫作文一定會取得很好的提升的。
我是童教雷老師，祝愿所有孩子們都能拿起筆就寫作文，而且寫出好作文來。歡迎您關(guān)注、留言交流哦！
