2019年，緊張、忙碌而充實(shí)的教學(xué)工作基本結(jié)束。
今天，終于有時(shí)間靜下心來(lái)總結(jié)一下我這一年的教學(xué)工作。
2019年春季學(xué)期，我承擔(dān)了執(zhí)教以來(lái)最多的課程，五個(gè)大班。課表基本排滿(mǎn)了，上午四節(jié)課，下午帶學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)，真的很累，但是一旦站在講臺(tái)上，就滿(mǎn)血復(fù)活。孩子們也很給力，聽(tīng)的很認(rèn)真。
2019年4月底，我承擔(dān)了全國(guó)大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)大賽的學(xué)生指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的精心準(zhǔn)備，學(xué)生獲得了華北賽區(qū)一等獎(jiǎng)和全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。
然而，喜悅過(guò)后，再回頭看，這學(xué)期17級(jí)學(xué)生的成績(jī)，心情逆轉(zhuǎn)而下。
由于17級(jí)是本科生培養(yǎng)方案調(diào)整后的第一屆，他們的化工原理課程提前到了大二的第二學(xué)期，而且，從這一屆學(xué)生開(kāi)始，考試中不再提供公式。這次期末考試，平日學(xué)的較好的學(xué)生，成績(jī)并不高，學(xué)的一般的學(xué)生，幾道計(jì)算題都是空著的，及格率只有50%，創(chuàng)歷史最低。翻著學(xué)生們的答卷，我沮喪到了極點(diǎn)，就像是一位農(nóng)民，在春天播種，可是到了秋天，卻顆粒無(wú)收。
痛定思痛，我開(kāi)始反思。這學(xué)期56學(xué)時(shí)的課，我教給孩子們什么樣的知識(shí)？他們從我這里學(xué)到了什么？這樣的成績(jī)，難道僅僅是由于他們的課程提前了半年，又沒(méi)有了公式紙的原因？我的教學(xué)出了什么毛??？這門(mén)課程公式多，考試取消了公式紙后，教師在上課時(shí)，應(yīng)該相應(yīng)采取什么措施？相應(yīng)進(jìn)行什么樣的教學(xué)改革？近年來(lái)，全國(guó)的高校都在建設(shè)金課，那么我應(yīng)該呈現(xiàn)給我的學(xué)生什么樣的金課？
反思過(guò)后，我下定決心，作為教師，我要以身作則，更加努力！
首先，要好好備課。比以前還要下功夫。沒(méi)課的時(shí)候，關(guān)上門(mén)，一個(gè)人靜靜的備課，反復(fù)的梳理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，尤其是基于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接和過(guò)渡。在無(wú)人打擾的房間里，在堆滿(mǎn)參考書(shū)的書(shū)桌旁，在潔白的稿紙上，一遍一遍的寫(xiě)著講義，像是在給自己寫(xiě)情書(shū)，如醉如癡。
世界如此安靜，只剩下我和我熱愛(ài)的化工原理。
席慕容有一首詩(shī)寫(xiě)道：
“人的一生或許只是幾頁(yè)，不斷在修改與譽(yù)抄的詩(shī)稿，從青絲改到白發(fā)，有人還在燈下?！?/span>
我的人生詩(shī)稿，就是這手寫(xiě)的一本本講義。
寫(xiě)完講義，再進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)要條理清晰，層次分明，內(nèi)容精煉。反復(fù)設(shè)計(jì)、修改，力求上課板書(shū)時(shí)，能夠胸有成竹，呈現(xiàn)給學(xué)生完美的板書(shū)。
每一次課，總共90分鐘，正好寫(xiě)滿(mǎn)4塊黑板。每次課講的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在黑板上，一目了然。板書(shū)還有個(gè)好處就是，講到后面的知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在前面的黑板上找到關(guān)聯(lián)和依據(jù)。老師在黑板上一步步推導(dǎo)公式，更有助于學(xué)生理解和記憶。上學(xué)期，有一個(gè)星期我對(duì)粉筆灰過(guò)敏，無(wú)法板書(shū)，只能用ppt代替，結(jié)果學(xué)生們說(shuō)，就那兩節(jié)課沒(méi)聽(tīng)懂。每次想起來(lái)，都覺(jué)得愧對(duì)學(xué)生。
黑板和粉筆是我教學(xué)的最佳搭檔，沒(méi)有了它們，我都不知道是否還會(huì)講課。我像是一名畫(huà)家，黑板就是我的畫(huà)布，粉筆是我的畫(huà)筆。站在黑板前，手拿粉筆，我盡情的書(shū)寫(xiě)，和學(xué)生們一起推演公式。潔白的粉筆劃過(guò)墨綠色的黑板，發(fā)出“嗒嗒嗒”的摩擦聲，像是課堂上奏起的交響樂(lè)。
其次，要為學(xué)生精選例題和習(xí)題。這一年，我?guī)缀踬I(mǎi)全了全國(guó)各高校的教材和輔導(dǎo)書(shū)，有的書(shū)已經(jīng)絕版，我又花高價(jià)買(mǎi)了二手書(shū)。這里特意感謝北京工業(yè)大學(xué)的王湛老師。王老師編的書(shū)，早已不再出版。那天我問(wèn)王老師，他那里是否還有存本，結(jié)果一會(huì)兒王老師就給我發(fā)過(guò)來(lái)了pdf版的電子書(shū)，好感動(dòng)?。∑饺?，我大量翻閱各種教參和輔導(dǎo)書(shū)，從中精選例題和習(xí)題，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)經(jīng)典題目，真正理解公式的應(yīng)用。
再其次，我要求學(xué)生認(rèn)真做筆記。好記性不如爛筆頭，記筆記的過(guò)程，也是再次梳理知識(shí)、理解知識(shí)的過(guò)程。清華大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)和浙江大學(xué)紛紛曬出了學(xué)霸的筆記，我把這些新聞鏈接發(fā)給學(xué)生，一次次的鼓勵(lì)他們一定要做好筆記。當(dāng)我第一次打開(kāi)學(xué)生的筆記時(shí)，我不敢相信我的眼睛，孩子們的筆記漂亮工整，字里行間飽含著他們對(duì)化工原理的執(zhí)著和熱愛(ài)，一筆一劃浸透著他們一絲不茍的學(xué)習(xí)精神！
再其次，我要求學(xué)生寫(xiě)總結(jié)。理論課程結(jié)束后，我讓學(xué)生在A3紙上對(duì)每章進(jìn)行總結(jié)，孩子們對(duì)每章的知識(shí)進(jìn)行了細(xì)密的梳理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)聯(lián)。他們各具特色的總結(jié)，驚艷了我的雙眼：他們真的可以當(dāng)化工原理老師啦！
看到他們的成長(zhǎng)，我心中的喜悅是無(wú)以言說(shuō)的。
這些總結(jié)是他們的作品，而他們，是我的作品。
最后，我要求學(xué)生認(rèn)真完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)大賽，我越來(lái)越意識(shí)到，教師如果能將化工原理理論課和實(shí)驗(yàn)課的緊密結(jié)合，學(xué)生將能更深刻的理解理論知識(shí)，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作能力。在理論中講實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中講理論，理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論。如何上好實(shí)驗(yàn)課，是我反復(fù)思考的一個(gè)問(wèn)題，我也在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索。正式做實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生先到實(shí)驗(yàn)室熟悉設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室里講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，然后學(xué)生寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告。正式做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生三人一組，這樣做，雖然組數(shù)多，我需要投入更多的時(shí)間，但是能保證每人都參與進(jìn)來(lái)，都動(dòng)手操作。學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，非常認(rèn)真，做完實(shí)驗(yàn)，再處理數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又重新來(lái)做，直到實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確為止，沒(méi)有一絲馬虎。付出終有回報(bào)，我收獲的是一本本計(jì)算詳細(xì)、圖表規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
一分付出，就會(huì)有一分收獲。
這學(xué)期期末，批改學(xué)生的卷子，先看學(xué)霸的試卷，我又一次驚喜，卷子可以答得如此漂亮！字跡工整，條理清晰！孩子們終于給我交上了滿(mǎn)意的答卷！而我也終于可以因?yàn)閷W(xué)生從我這里學(xué)得了一些知識(shí)而感到欣慰和滿(mǎn)足，我也終于可以無(wú)愧我心。
李宗盛在《致匠心》中說(shuō)：“手藝人，往往意味著固執(zhí)，緩慢，少量，勞作，但是這背后所隱含的是專(zhuān)注、技藝和對(duì)完美的追求。”
王開(kāi)東老師有篇文章《教師要有一顆匠心》，我反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍，文中寫(xiě)道：“做教育，就得像個(gè)手藝人，沉浸在專(zhuān)注、激情和揮汗如雨的光陰里。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，像中世紀(jì)古老的莊園生活，緩慢從容。”
我愿意做這樣的手藝人，聚精會(huì)神，慢慢打磨，將靈魂注入我的教學(xué)。
我愿意做莊園里的農(nóng)民，心無(wú)旁騖，播撒教育的種子，耕耘，收獲。
因?yàn)闊釔?ài)，所以甘之如飴。其他的，都留給歲月去說(shuō)吧。
期末的感動(dòng)
2019年，是我?jiàn)^斗的一年，也是你們努力的一年。你們收獲了知識(shí)，我收獲了感動(dòng)。
未來(lái)的日子，我們依然不忘初心，砥礪前行！
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