院長(zhǎng)的話
錢衛(wèi)寧 數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng),教授
院長(zhǎng)的話
過(guò)去的20年,互聯(lián)網(wǎng)改變了世界: 微博、微信改變了人們溝通交流的方式,電子支付改變了人與人、人與商家、商家與商家經(jīng)濟(jì)往來(lái)的方式。越來(lái)越多的傳統(tǒng)行業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)化實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型,也有越來(lái)越多的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)向現(xiàn)實(shí)生活滲透。我們發(fā)現(xiàn),從生活中的吃、穿、住、行,到金融、能源、制造、物流、零售這些支柱產(chǎn)業(yè),互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為基礎(chǔ)設(shè)施,不可或缺?；ヂ?lián)網(wǎng)還跨越了技術(shù)與普通人的鴻溝。良好的用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)使得我們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利的同時(shí),幾乎感覺(jué)不到硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、人工智能技術(shù)的復(fù)雜性。
互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)一切的背后是數(shù)據(jù)價(jià)值的提升。數(shù)據(jù)就像“電”,它就像第二次工業(yè)革命中電力大規(guī)模應(yīng)用改變世界一樣,正在變革著我們現(xiàn)在的生活。這些年,我們目睹了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)從單純的“眼球經(jīng)濟(jì)”、“粉絲經(jīng)濟(jì)”向“智慧經(jīng)濟(jì)”乃至“分享經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變,而這一切都依賴于數(shù)據(jù)價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和提升。
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院是一個(gè)嶄新的學(xué)院,成立至今(2018年1月)不到兩年時(shí)間。我們成立數(shù)據(jù)學(xué)院,設(shè)置數(shù)據(jù)專業(yè)的目標(biāo)就是培養(yǎng)新時(shí)期的IT人。數(shù)據(jù)專業(yè)是“新工科”: 計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息系統(tǒng)相互融合形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu);“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”的發(fā)展理念得到了一批具有育人情懷的企業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金和課程實(shí)踐支持;本、碩、博一體化的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)則為學(xué)生進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件。
數(shù)據(jù)學(xué)院還是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)院。我們得到了學(xué)校、政府、企業(yè),以及國(guó)際國(guó)內(nèi)伙伴大學(xué)的全面支持。教學(xué)所面向的是真的問(wèn)題,開(kāi)放的問(wèn)題(open problem),學(xué)習(xí)中大量依賴于開(kāi)源(open source)系統(tǒng)和云計(jì)算平臺(tái)。在數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)不僅要深入信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和理論,還要勤于動(dòng)手實(shí)踐,對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展抱有好奇心,并能感知與洞察。
“未來(lái)已來(lái)”,歡迎有志于投入數(shù)據(jù)變革大潮的學(xué)子來(lái)數(shù)據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)!
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)
數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)
02
專業(yè)攬勝
玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù),引領(lǐng)時(shí)代
周 烜 數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師
近百年來(lái),推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的最重要原動(dòng)力是計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)。近二十年來(lái),計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息技術(shù)改變世界的主要例證則是互聯(lián)網(wǎng)。人們通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)相互連接,從而可以隨時(shí)隨地傳遞消息、表達(dá)見(jiàn)解。商鋪、銀行、服務(wù)機(jī)構(gòu)利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)將它們的渠道延伸至世界的每一個(gè)角落,讓所有的商品和服務(wù)都變得唾手可得。各種生活用具、設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備也被計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起,使得它們可以互通有無(wú)、相互協(xié)作,進(jìn)一步提高人們的生產(chǎn)效率和生活便利程度。
如今,由計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的龐大系統(tǒng)已經(jīng)成為了人類社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的部分,其重要程度無(wú)異于傳統(tǒng)的橋梁、道路、電力系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施。而社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程也被這個(gè)系統(tǒng)記錄下來(lái),形成大量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)中隱含了大量信息和規(guī)律,因而成為了炙手可熱的資源。電子商務(wù)集團(tuán)利用購(gòu)物數(shù)據(jù)獲知不同人群對(duì)不同商品的喜好,從而大大提升商品推廣的效率。醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過(guò)分析病人的檢測(cè)數(shù)據(jù),發(fā)掘出疾病的成因和規(guī)律,讓診斷和治療變得更加準(zhǔn)確。教育機(jī)構(gòu)通過(guò)分析學(xué)生的行為數(shù)據(jù)了解學(xué)生的個(gè)體差異,從而做到更好地因材施教。類似的例子不一而足。與此同時(shí),數(shù)據(jù)是自動(dòng)化技術(shù)和人工智能的基礎(chǔ),通過(guò)在大量數(shù)據(jù)上的訓(xùn)練,機(jī)器人才能掌握人的行動(dòng)規(guī)律,從而取代人的勞動(dòng)。例如,AlphaGo通過(guò)學(xué)習(xí)大量數(shù)字棋譜而掌握下棋的方法,智能攝像機(jī)通過(guò)學(xué)習(xí)大量人臉照片才掌握辨別人臉的能力,等等。在很多高瞻遠(yuǎn)矚的企業(yè)家和科學(xué)家眼里,數(shù)據(jù)是進(jìn)一步解放人類生產(chǎn)力的原生動(dòng)能,如同第二次工業(yè)革命中的電能。隨著各行各業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)依存度的提高,數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)逐步興起,成為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),由此也產(chǎn)生了對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)據(jù)工程人才的巨大需求。
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程專業(yè)面向新興的數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè),旨在為其培養(yǎng)合格的數(shù)據(jù)科學(xué)家和數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)師。本專業(yè)定位于工科范疇,一方面教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)工具從數(shù)據(jù)中獲取有價(jià)值的信息和規(guī)律,另一方面教授他們?nèi)绾螛?gòu)建數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析以及人工智能的系統(tǒng)和工具,讓學(xué)生有能力深入到各個(gè)行業(yè),幫助各行業(yè)挖掘和釋放數(shù)據(jù)的價(jià)值和動(dòng)能。本專業(yè)立足于計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息系統(tǒng)三大基礎(chǔ)學(xué)科,并結(jié)合現(xiàn)實(shí)世界中的需求,通過(guò)一套貫穿本、碩、博三個(gè)階段的培養(yǎng)體系,造就具備扎實(shí)理論知識(shí)和強(qiáng)大實(shí)踐能力的數(shù)據(jù)人才。
華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院成立于2016年,其前身為學(xué)校于2013年成立的數(shù)據(jù)科學(xué)與工程研究院。學(xué)院的主體師資長(zhǎng)期從事數(shù)據(jù)科學(xué)與工程科研及教學(xué)工作,并且和國(guó)內(nèi)外頂尖的大學(xué)和企業(yè)保持密切合作,對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)和工程專業(yè)的內(nèi)涵有深入理解,對(duì)工業(yè)界的數(shù)據(jù)人才需求有充分認(rèn)識(shí)。針對(duì)專業(yè)的內(nèi)涵和社會(huì)的人才需求,數(shù)據(jù)學(xué)院制定了全新的培養(yǎng)體系,并且配予全新的教材。區(qū)別于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)等專業(yè),數(shù)據(jù)學(xué)院對(duì)實(shí)踐和創(chuàng)新的重視程度是前所未有的。學(xué)生除了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外,還需要參與到工業(yè)界的實(shí)踐中去,了解現(xiàn)實(shí)應(yīng)用在數(shù)據(jù)領(lǐng)域的真實(shí)需求,并且嘗試動(dòng)手解決問(wèn)題。學(xué)院遵循“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”的理念,鼓勵(lì)學(xué)生深入到應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和痛點(diǎn),并開(kāi)動(dòng)腦筋構(gòu)建創(chuàng)新的解決方案。學(xué)院已經(jīng)與國(guó)內(nèi)外的多家高科技企業(yè)建立了合作關(guān)系,成立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,并努力將其打造為學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)。
數(shù)據(jù)學(xué)院的培養(yǎng)體系也對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。學(xué)生除了要打好扎實(shí)的計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ),還要訓(xùn)練出強(qiáng)大的動(dòng)手能力,從而能夠深入實(shí)踐解決問(wèn)題。這要求學(xué)生既能夠沉下心來(lái)專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),又敢于擁抱外面的世界去深入了解應(yīng)用。如果你不怕刻苦鉆研、喜歡迎接挑戰(zhàn),我們相信數(shù)據(jù)學(xué)院會(huì)將你培養(yǎng)成為行業(yè)中一流的數(shù)據(jù)科學(xué)家和系統(tǒng)架構(gòu)師。
03
專業(yè)問(wèn)答
1. 華東師范大學(xué)的“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)情況是什么?
2017年3月17日,教育部公布了2016年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,華東師范大學(xué)獲批新增“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)(專業(yè)代碼為080910T)”,成為第二批設(shè)立這個(gè)新專業(yè)的學(xué)校。實(shí)際上,三年前我們就向?qū)W校提出了設(shè)立“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”本科專業(yè)的建議。在研究生培養(yǎng)的學(xué)科方向上,學(xué)校2013年9月成立“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程研究院”以后就批準(zhǔn)自主設(shè)置了“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”二級(jí)學(xué)科,開(kāi)始了“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”學(xué)科的碩士生和博士生培養(yǎng)。2016年9月成立“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院”的時(shí)候,我們明確新學(xué)院的簡(jiǎn)稱為“數(shù)據(jù)學(xué)院”,所以,我們更愿意簡(jiǎn)稱我們數(shù)據(jù)學(xué)院的本科專業(yè)為“數(shù)據(jù)專業(yè)”,我們的研究生學(xué)科為“數(shù)據(jù)學(xué)科”。我們會(huì)在未來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐中賦予這個(gè)專業(yè)和學(xué)科豐富且具有時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)涵。
2. 數(shù)據(jù)專業(yè)的定位和特點(diǎn)是什么?
我們把新的數(shù)據(jù)專業(yè)定位為: 新時(shí)期的計(jì)算機(jī)專業(yè)。新時(shí)期指的是被互聯(lián)網(wǎng)改變了的或正在被互聯(lián)網(wǎng)改變的時(shí)代。在我國(guó)實(shí)施的“大數(shù)據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略”和倡導(dǎo)的“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”,就是國(guó)家層面對(duì)這個(gè)新時(shí)代以及它所代表的發(fā)展趨勢(shì)做出的反應(yīng)。這個(gè)時(shí)代是“重構(gòu)一切”的時(shí)代,產(chǎn)品、服務(wù)如是,專業(yè)和學(xué)科亦然。數(shù)據(jù)專業(yè)仍然是以計(jì)算機(jī)為核心,不同的地方在于應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、交叉和聯(lián)動(dòng)。新時(shí)期的計(jì)算機(jī)專業(yè)不再囿于專業(yè)的小圈子,而是與外界密切結(jié)合,根本目的是解決實(shí)際問(wèn)題。這符合計(jì)算機(jī)專業(yè)的工具性質(zhì)。具體而言,我們的數(shù)據(jù)專業(yè)有三大特點(diǎn):
第一個(gè)特點(diǎn)就是“造車”。新的數(shù)據(jù)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“造車的”,而不再只是培養(yǎng)“開(kāi)車的”。相比之下,傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)更像是培養(yǎng)“開(kāi)車的駕駛員”,培養(yǎng)的目標(biāo)就是基于現(xiàn)成的硬軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用、維護(hù)系統(tǒng),就好像是開(kāi)現(xiàn)成的車。以前是屬于信息化的初級(jí)階段,近二十年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用突飛猛進(jìn)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上是推動(dòng)了信息化的跨越式發(fā)展。信息化到了高級(jí)階段,就需要根據(jù)需求“度身定制”信息化系統(tǒng),“造車的”系統(tǒng)架構(gòu)師就是能擔(dān)當(dāng)此重任的人。
第二個(gè)特點(diǎn)就是“點(diǎn)燃”?！敖逃皇枪噍?而是點(diǎn)燃火焰”是蘇格拉底的名言,新時(shí)期合格數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)過(guò)程長(zhǎng)且艱苦,本科期間的培養(yǎng)更需要精心設(shè)計(jì),重點(diǎn)在于“點(diǎn)燃”學(xué)生的興趣,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力,并與碩士和博士的培養(yǎng)緊密銜接,形成科學(xué)合理的高端人才培養(yǎng)體系。
第三個(gè)特點(diǎn)就是“開(kāi)放”。新的時(shí)期,技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用不再局限于封閉的世界,有了云計(jì)算環(huán)境和開(kāi)源軟件社區(qū),是典型的“萬(wàn)眾創(chuàng)新”場(chǎng)景?！發(fā)iving on the cloud, swimming in the (open source) pool”是數(shù)據(jù)專業(yè)要培養(yǎng)的人才的基本生存環(huán)境,也就是說(shuō),要能游刃有余地利用云計(jì)算和開(kāi)源社區(qū)的資源。
3. 新的數(shù)據(jù)專業(yè)如何招生?
在考慮設(shè)立這樣一個(gè)新專業(yè)的時(shí)候,我們就深深地知道,這不是一個(gè)輕松易學(xué)的專業(yè),我們從一開(kāi)始就計(jì)劃把它打造成一個(gè)“硬專業(yè)(hard major)”。
這里的“硬”有兩重含義: 一重含義是學(xué)好了就掌握的“硬”本領(lǐng),就會(huì)成為不可或缺的人才和事業(yè)有成的人;另一重含義就是學(xué)習(xí)過(guò)程很艱難很苦,非一般同學(xué)可以承受。
當(dāng)然,有了學(xué)習(xí)的興趣和成才的志向,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程的苦就會(huì)成為一種享受。正因?yàn)槿绱?我們?cè)谇叭甑脑圏c(diǎn)階段不列入高考招生計(jì)劃,也就是說(shuō),不直接招收高中畢業(yè)生,而是只從本校的轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)和上海市的插班生同學(xué)中招收新生。入讀本專業(yè)以后,從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。這樣做的一個(gè)最主要目的是有機(jī)會(huì)考察申請(qǐng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)志向、性格毅力、團(tuán)隊(duì)精神等因素。在初期,我們也只是進(jìn)行小規(guī)模試點(diǎn),希望教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生集體盡快形成休戚與共、教學(xué)相長(zhǎng)、積極向上、敢于創(chuàng)新的良好氛圍。
4. 數(shù)據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么?
數(shù)據(jù)專業(yè)致力于培養(yǎng)“系統(tǒng)架構(gòu)師”和“數(shù)據(jù)科學(xué)家”,即掌握數(shù)據(jù)管理和處理的基礎(chǔ)理論,具備深度數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘技能,對(duì)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和工具的使用、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力,深刻理解數(shù)據(jù)的獲取、建模、管理、利用的全生命周期,熟知相關(guān)技術(shù)、系統(tǒng)和應(yīng)用的前沿動(dòng)態(tài)和計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí),具有從事科學(xué)研究、教學(xué)或應(yīng)用開(kāi)發(fā),以及獨(dú)立主持本專業(yè)技術(shù)工作的能力,具備進(jìn)行創(chuàng)造性研究所需要的基礎(chǔ)理論與動(dòng)手實(shí)踐能力。專業(yè)致力于培養(yǎng)“造車的”,而不僅僅是“駕駛員”。在現(xiàn)實(shí)世界里,對(duì)五花八門的新應(yīng)用,往往沒(méi)有現(xiàn)成的解決方案,需要數(shù)據(jù)科學(xué)家和系統(tǒng)架構(gòu)師根據(jù)應(yīng)用需求構(gòu)建系統(tǒng),形成端到端的解決方案。這是數(shù)據(jù)科學(xué)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
5. 數(shù)據(jù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)、軟件、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)的區(qū)別是什么?
簡(jiǎn)單地說(shuō),區(qū)別包括兩個(gè)方面: 培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)方式不同。數(shù)據(jù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)方面: ①計(jì)算機(jī),包括計(jì)算機(jī)科學(xué)理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等;②應(yīng)用數(shù)學(xué),包括統(tǒng)計(jì)、數(shù)值計(jì)算和優(yōu)化等;③信息系統(tǒng),包括數(shù)據(jù)的全生命周期管理、應(yīng)用建模、商業(yè)分析等內(nèi)容。這些內(nèi)容相互交叉,我們通過(guò)裁剪、組合、補(bǔ)充,形成區(qū)別于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)、軟件、統(tǒng)計(jì)、信息系統(tǒng)等專業(yè)的新的教學(xué)計(jì)劃,以適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的應(yīng)用和系統(tǒng)研發(fā)的綜合需要。
在培養(yǎng)方式上,采用小班化,師生朝夕相處,關(guān)系密切。專業(yè)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新”,通過(guò)與企業(yè)的緊密合作,接觸實(shí)際問(wèn)題,真正做到“做中學(xué)”,鍛煉學(xué)生應(yīng)用建模和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。數(shù)據(jù)學(xué)院也將按照本、碩、博一體化進(jìn)行課程設(shè)計(jì),開(kāi)設(shè)螺旋式階梯狀上升的課程,例如,統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)—高級(jí)統(tǒng)計(jì)選講—機(jī)器學(xué)習(xí)—深度學(xué)習(xí),以及數(shù)據(jù)庫(kù)—分布式系統(tǒng)—數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)等課程,在確保課程完整性的同時(shí),滿足不同發(fā)展目標(biāo)學(xué)生的修讀需要。數(shù)據(jù)專業(yè)還強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重,目標(biāo)為培養(yǎng)“造車的”,而不僅僅是培養(yǎng)“開(kāi)車的”駕駛員。
6. 數(shù)據(jù)專業(yè)的本科生的培養(yǎng)計(jì)劃是什么樣的?
在本科課程設(shè)計(jì)方面,教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)工程和領(lǐng)域應(yīng)用三個(gè)重點(diǎn)模塊。在數(shù)據(jù)科學(xué)方面,加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的課程教學(xué),摒棄DTP(定義、定理、證明)式的教學(xué)方式,加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練和算法實(shí)踐的結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理統(tǒng)計(jì)、矩陣計(jì)算、計(jì)算數(shù)學(xué)與優(yōu)化的訓(xùn)練,為機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能等知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在數(shù)據(jù)工程方面,改變“百科全書(shū)”式的教學(xué),對(duì)原有計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行裁剪、組合,并補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù),使之更貼近工程實(shí)踐現(xiàn)狀。在領(lǐng)域應(yīng)用方面,強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的全生命周期管理與處理。
在培養(yǎng)方式上,形成本、碩、博一體化的教學(xué)體系。在本科階段以培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維、設(shè)計(jì)思維,點(diǎn)燃數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)習(xí)興趣,形成利用云計(jì)算平臺(tái)和利用開(kāi)源、回饋開(kāi)源的能力,養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過(guò)課堂講授、項(xiàng)目實(shí)踐、應(yīng)用調(diào)研與考察、課外創(chuàng)新等形式,在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系的同時(shí)鍛煉他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,體現(xiàn)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的辦學(xué)理念。通過(guò)引入社會(huì)資源,例如設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,激勵(lì)學(xué)生了解社會(huì),并樹(shù)立學(xué)以致用,解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)際問(wèn)題的理想與信心。
數(shù)據(jù)專業(yè)核心課程
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程導(dǎo)論
Introduction to Data Science and Engineering
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論
Introduction to Computer Systems
數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)
Data Management Systems: OldSQL, NoSQL, and NewSQL
分布式模型與編程
Distributed System Paradigm and Programming
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程算法
Algorithms for Data Science and Engineering
數(shù)據(jù)科學(xué)與工程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
Mathematical Foundations of Data Science and Engineering
機(jī)器學(xué)習(xí)
Machine Learning
數(shù)據(jù)挖掘
Data Mining
人工智能導(dǎo)論
Introduction to Artificial Intelligence
商業(yè)分析
Business Analysis
數(shù)據(jù)倫理
Data Ethics
7. 數(shù)據(jù)專業(yè)為什么只招收轉(zhuǎn)專業(yè)和插班學(xué)生?
一方面,我們希望轉(zhuǎn)專業(yè)和插班生同學(xué)對(duì)于自身的發(fā)展目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)慎重考慮根據(jù)自己的興趣,報(bào)考數(shù)據(jù)專業(yè)。另一方面,我們也會(huì)通過(guò)考試和面試挑選最適合的學(xué)生修讀這一專業(yè)。
8. 數(shù)據(jù)專業(yè)招收學(xué)生時(shí)注重學(xué)生哪方面的知識(shí)和能力?
我們關(guān)注學(xué)生的修讀意愿、專業(yè)興趣和思考習(xí)慣。入學(xué)后,我們希望學(xué)生打好數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)工程兩方面的知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。
9. 數(shù)據(jù)專業(yè)的教師隊(duì)伍的構(gòu)成是什么樣的?
教師主要來(lái)自于數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院。教師都具有豐富的計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、信息檢索、計(jì)算數(shù)學(xué)等方面的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)。作為新領(lǐng)域交叉專業(yè),部分課程會(huì)請(qǐng)校內(nèi)其他專業(yè)和其他高校以及具有企業(yè)背景的最適合的老師開(kāi)設(shè)。另外,每年暑假有“數(shù)據(jù)科學(xué)與工程”暑期學(xué)校,圍繞相關(guān)主題請(qǐng)國(guó)內(nèi)外老師開(kāi)設(shè)短期課程。
10. 數(shù)據(jù)專業(yè)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)去向是哪里?畢業(yè)生在哪些方面會(huì)有優(yōu)勢(shì)?
我們數(shù)據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備成為“系統(tǒng)架構(gòu)師”和“數(shù)據(jù)科學(xué)家”所需的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)。我們希望學(xué)生將來(lái)能成為“系統(tǒng)架構(gòu)師”或“數(shù)據(jù)科學(xué)家”。學(xué)生不僅能夠去新興互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),還能去金融、電信、能源、電力等重要領(lǐng)域從事關(guān)鍵任務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作。此外,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研感興趣的同學(xué),學(xué)院還設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的本、碩、博一體化培養(yǎng)方案。學(xué)生得到的培養(yǎng)可對(duì)接國(guó)內(nèi)外的相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)體系。
11. 修讀數(shù)據(jù)專業(yè)可能會(huì)遇到什么困難?
數(shù)據(jù)專業(yè)是一個(gè)“新工科”專業(yè)。學(xué)生需要掌握較為廣泛的知識(shí),并鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,特別是編程和軟硬件系統(tǒng)搭建能力。學(xué)生可能會(huì)面臨較為沉重的學(xué)習(xí)和實(shí)踐負(fù)擔(dān)。但是,我們相信如果你對(duì)圍繞數(shù)據(jù)而發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)抱有好奇心,對(duì)于投身數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的行業(yè)變革抱有熱情,在老師的幫助下,通過(guò)我們的培養(yǎng)計(jì)劃和特殊的培養(yǎng)方式,你會(huì)找到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)專業(yè)所特有的樂(lè)趣和成就感。
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校友寄語(yǔ)
韓思綺[2016級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院本科生]
數(shù)據(jù),是一門包羅萬(wàn)象的大學(xué)問(wèn),而華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)學(xué)院,也是一個(gè)欣欣向榮、人才濟(jì)濟(jì)的新學(xué)院。老師們的敬業(yè)與付出,碩博生的熱心與支持,本科生的認(rèn)真與勤懇,共同譜寫(xiě)出建院以來(lái)的精彩畫(huà)卷。在這里,我們?yōu)榈氖茄芯繑?shù)據(jù),但學(xué)習(xí)的不僅僅是數(shù)據(jù),紛繁的數(shù)據(jù)背后,是不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,是新時(shí)代的計(jì)算機(jī)學(xué)科。
在玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)之上,我們更致力于運(yùn)用數(shù)據(jù)去創(chuàng)新和創(chuàng)造。作為學(xué)院的第一屆本科生,我非常榮幸,也非常期待與學(xué)院的共同成長(zhǎng),一起迎接更多新鮮力量的注入,創(chuàng)造屬于華師大數(shù)據(jù)學(xué)院的美好未來(lái)!
王宇河[2016級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院本科生]
各位學(xué)弟學(xué)妹們好,我是華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院的首屆本科生王宇河。我想和大家分享我在數(shù)據(jù)專業(yè)就讀半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受。簡(jiǎn)單地說(shuō),一方面數(shù)據(jù)專業(yè)是統(tǒng)計(jì)和計(jì)算機(jī)的結(jié)合,是利用最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)去管理、分析相關(guān)數(shù)據(jù);另一方面,在新的時(shí)代,圍繞數(shù)據(jù)的技術(shù)和方法本身就足以強(qiáng)大到支撐一門新的學(xué)科。數(shù)據(jù)能干什么呢?從簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集,到數(shù)據(jù)分析,再到人工智能中的應(yīng)用,一個(gè)全面應(yīng)用數(shù)據(jù)的時(shí)代即將到來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō),數(shù)據(jù)專業(yè)將是新世紀(jì)的寵兒,極力推薦學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)入這個(gè)專業(yè)。
溫馨提示: 數(shù)據(jù)專業(yè)平日里學(xué)習(xí)任務(wù)還是不輕的,另外,專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求也不低。
瞿璐祎[2016級(jí)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院本科生]
我是來(lái)自2016級(jí)數(shù)據(jù)專業(yè)的瞿璐祎,已經(jīng)在這個(gè)專業(yè)就讀了半年。在華東師范大學(xué)的數(shù)據(jù)專業(yè),我們學(xué)習(xí)基于計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、分析與挖掘,并學(xué)習(xí)這背后的計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)。在我看來(lái),這個(gè)專業(yè)涉及很多的領(lǐng)域,而學(xué)習(xí)也不能只停留在表面,需要不斷地深入學(xué)習(xí),多動(dòng)手去編寫(xiě)程序。了解更多相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)和增長(zhǎng)編程能力是很重要的。如果,你對(duì)編程和數(shù)據(jù)分析具有極大的熱情,我相信這個(gè)專業(yè)值得你選擇。
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