我們都經(jīng)歷過青春期，那時候的叛逆，是到處對抗以彰示我們的“長大”，渴望不被束縛、不被說教。可是事實(shí)上我們的耳朵更夸大了來自“更年期”的媽媽的嘮叨，煩，煩，煩！我想這是很多人當(dāng)時的體會。今天我被問了一個問題，關(guān)于青春期孩子怎么相處才能更和睦的話題，我想了很久。
我想到了那個故事：一個媽媽聲帶上長了結(jié)節(jié)，醫(yī)生要求至少十天不能說話。一天，兒子放學(xué)回到家，進(jìn)門就嚷“我很老師，我再也不去學(xué)校了”。如果平時聽到這樣的話，媽媽肯定要苦口婆心的教育一番了，可是媽媽不能說話，她把氣憤的孩子摟在懷里，孩子哭咽著“媽媽，今天老師讓我們寫一篇作文，我拼錯了一個字，老師就嘲笑了我一番，結(jié)果同學(xué)們都笑我，太丟人了。”媽媽依然沒有說話，只是把孩子摟得更緊了。過來一會，兒子平靜了，他從媽媽的懷里站起來，說“同學(xué)們在公園等我玩呢，我得走了。謝謝你，媽媽，聽我說這些。”
其實(shí)孩子和家長之間，特別是青春期的孩子，他們已經(jīng)初步形成了正確的價值掛和人生觀，道理也許比我們還明白，還通透，只是他們做不到。而青春期的孩子自我管控能力，特別是情緒控制能力還在增強(qiáng)階段，當(dāng)他們受到挫折傷心、難過時，他們需要的只是一只耳朵、一個懷抱，而不是一張不斷開合的嘴。
所以面對青春期的孩子，我們應(yīng)該相信孩子，他可以做到。我們每個人不都是這樣走過的嗎？也只有自己做到了，才是真正的成長。
下面說一下我自己的青春期，我以前就是一個很叛逆的孩子，我有我自己的想法和不切實(shí)際的幻想，可是一直有一根理性的線在拴著我，不讓我偏離。這根理性的線，就是我的價值觀和為人處世的準(zhǔn)則。我叛逆到什么程度呢？我知道爸媽想讓我上大學(xué)，我覺得他們更愛“大學(xué)”而不是愛我，我竟然打算高考之后，把入學(xué)通知書留給他們，一個人遠(yuǎn)行。但是理性把我拉了回來。我很慶幸我爸媽給了我足夠的空間和包容，讓我可以自由的生長。
記得高考前兩個月，我厭倦了不讓休假的周末，逃學(xué)回家了。我把我自己的想法給爸爸媽媽一起說了說，我們躺在床上，我從晚上8點(diǎn)一直說到凌晨1點(diǎn)，主題就是讓他們不要管我了，不讓他們替我做任何決定，上學(xué)也好，工作也好，不都是讓我開心幸福嗎？而我要做的也是讓我自己幸福，我希望他們可以相信我。最后我還給爸爸長了周杰倫的《以父之名》。那天晚上爸爸媽媽說的話很少，好像一直是我在說。說完了，第二天一早我就回學(xué)校了（我是住校生）。現(xiàn)在想來我很慶幸，他們相信了我，用無聲的語言給了我支持和鼓勵，讓我走我自己要走的路。
那年高考，我超常發(fā)揮了，超出我正常水平的50分。
那時候的我們并不需要指導(dǎo)和教訓(xùn)，我們需要的只是有人可以傾聽我們的訴說，有人理解我們的感受，在受傷的時候、沮喪的時候、憤怒的時候、興奮的時候，有人可以和我們一起分擔(dān)和分享?，F(xiàn)在青春期的孩子也一樣。
如今我們成為了家長，作為家長，我們不舍得讓我們的孩子受一點(diǎn)委屈?？墒菦]有跌跌撞撞的成長，還是真的成長嗎？我們也不可能為孩子鋪平所有的路，清理完所有路上的泥濘。我們要做的只是讓孩子知道自己要走的路，然后相信他一定可以做到，這就夠了。而正確的價值觀就是指引那條路，最好的方向。
青春期的孩子價值觀基本已經(jīng)形成了，他有他自己的行為準(zhǔn)則和評判標(biāo)準(zhǔn)，也有他自己的理性之繩，不需要我們嘮哩嘮叨的話來指引，說多了只會背道而馳。我們要做的只是閉嘴，讓耳朵去傾聽，去重新認(rèn)識我們的孩子，用安靜的陪伴給他們向上的動力。
