2015高考一輪復(fù)習(xí)
圖文轉(zhuǎn)換之流程圖、方位圖
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答案示例：
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這節(jié)課的思路
【教學(xué)目的】：
掌握圖文轉(zhuǎn)換中流程圖、方位圖的做題方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：讓學(xué)生答題更規(guī)范。
【教學(xué)方法】：練習(xí)法、討論法、點(diǎn)撥法。
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考點(diǎn)說明：
圖文轉(zhuǎn)換即將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。
圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的的分析能力，要求從圖畫、圖表等材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。
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講練結(jié)合，在練習(xí)中掌握流程圖的特點(diǎn)和解題思路
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觀察（經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）
科學(xué)定律
科學(xué)理論
解釋和預(yù)見
歸納
檢驗(yàn)
（證實(shí)）
演繹
例、科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。（6分）
包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字
展現(xiàn)一個(gè)事件的流程
流程圖
答題時(shí)注意把整個(gè)過程表述清楚
（06年廣東高考題） 《2013年考試說明》25題
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看看這些答案能拿多少分?
1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。
2、科學(xué)知識(shí)增長是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問題等方式來實(shí)現(xiàn)的。
2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、
對原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對象
4分用語不夠準(zhǔn)確
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3.人類科學(xué)知識(shí)增長是從觀察個(gè)別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題的方式來實(shí)現(xiàn)的。
4分存在語病
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探究答題的關(guān)鍵:
科學(xué)知識(shí)增長的模式是這樣的：從觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。
從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)
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一、流程圖做題注意：
1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2、把握概念間的關(guān)系：
方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)
帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向。
橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。
3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。
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1.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。
現(xiàn)實(shí)之竹
畫中之竹
眼中之竹
胸中之竹
審美選擇
改造加工
形諸畫卷
[參考答案]
竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，
經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，
再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，
最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。
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2.
（1）
（2）
（3）
勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂合同，建立勞動(dòng)關(guān)系
用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立使用關(guān)系
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一、流程圖做題注意：
1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2、把握概念間的關(guān)系：
方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)
帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動(dòng)作行為的走向。
橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。
3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。
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講練結(jié)合，在練習(xí)中掌握方位圖的特點(diǎn)和解題思路
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1、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個(gè)介紹。（5分）
參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，
隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，
西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國際會(huì)議中心。
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方位圖答題注意：
1、先說出它所處的位置
2、看清楚參照物
3、用準(zhǔn)方位詞（左西、右東、上北、下南）
4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）
積累一些表方位的詞語：
傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰
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（06年全國2卷） 2006年5月9日中國科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。（5分）
中國科學(xué)技術(shù)館新館
建在奧林匹克公園內(nèi)，
西傍奧運(yùn)水系，南望
奧運(yùn)主體育場，北鄰
森林公園。
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[小結(jié)]方位圖答題注意：
1、先說出它所處的位置
2、看清楚參照物
3、用準(zhǔn)方位詞（左西、右東、上北、下南）
4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）
積累一些表方位的規(guī)范表述：
傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰
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練習(xí)鞏固
2010年廣州一模第22題
見藍(lán)本P75第6題
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