為什么要培養(yǎng)孩子的自控力？
沃爾特.米歇爾用一顆棉花糖告訴了我們答案：在信息爆炸的今天，大腦需要透過(guò)大量信息來(lái)選取其中有用的，而自控力強(qiáng)的人才能把精力集中在重要的事情上，對(duì)其他無(wú)益的干擾說(shuō)”不“。他從系列實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論：自控力強(qiáng)的孩子在學(xué)校表現(xiàn)中更加出色。（想看棉花糖實(shí)驗(yàn)？詳情點(diǎn)擊怪老頭用一顆棉花糖發(fā)現(xiàn)了高分小孩的共同特點(diǎn)）
那么如何培養(yǎng)孩子的自控力呢？
或者說(shuō)，有沒(méi)有什么游戲能在寓教于樂(lè)中潛移默化提高孩子的自控力？
今天介紹的前蘇聯(lián)心理學(xué)家列夫. 維果茨基就用了10年了時(shí)間來(lái)尋找答案。
照片上的帥哥就是列夫. 維果茨基，他從1924年開(kāi)始心理學(xué)研究直至1934年因肺結(jié)核去世（年僅38歲）。
作為研究?jī)和螒虻南闰?qū)，他提出了系列理論，其中：”‘角色扮演（過(guò)家家）‘游戲能夠讓孩子（尤其是5歲以下）學(xué)會(huì)更好控制自己行為，從而培養(yǎng)自控能力?！皩?duì)后來(lái)的研究者影響巨大。
舉個(gè)例子：小明想要扮演司機(jī)，那么他會(huì)遵循司機(jī)的規(guī)矩，并按照大家觀念中的司機(jī)去行動(dòng)（好好開(kāi)車、到站報(bào)站名等等），如果他在游戲中忘記了這些，他的伙伴們會(huì)提醒他、糾正他，直到商量出大家都同意的規(guī)則。維果茨基認(rèn)為：孩子們就是在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)起了自控力。
后續(xù)的大量研究不斷證實(shí)了這個(gè)理論。
比如科學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者要求一群4歲大的孩子站立不動(dòng)，看他們能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，事實(shí)證明大多數(shù)孩子堅(jiān)持不到1分鐘，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)者換一種方式，讓孩子們假裝自己是衛(wèi)兵時(shí)，所有的孩子居然都能堅(jiān)持4分鐘以上。
有趣吧？
培養(yǎng)孩子自控力最棒的游戲居然是過(guò)家家！
的確，各種精心設(shè)計(jì)的游戲不僅能鍛煉孩子自控力，更能提高思維能力，而在通往成功的道路上，它甚至比智商更重要。
（下次我們會(huì)從心理學(xué)的角度講講，如何表?yè)P(yáng)能讓孩子做得更好。喜歡就請(qǐng)關(guān)注頭條號(hào)“豆阿姨”）
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