【 蘑 菇 學(xué) 堂 】
臺(tái)灣影片《媽媽的遙控器》中，初中男孩紀(jì)培偉因媽媽強(qiáng)迫自己與初戀女友分開，憤怒的大吼：我會(huì)記恨你一輩子。
“你現(xiàn)在恨我沒(méi)關(guān)系，但是將來(lái)，你一定會(huì)感謝我的。”
說(shuō)完這句話，母親用一把神奇的遙控器，逼迫女孩徹底忘記了紀(jì)培偉。
母親利用這把遙控器，不斷的操控著孩子的人生。
孩子只要出現(xiàn)早戀、成績(jī)下降、叛逆等問(wèn)題，母親就會(huì)按下遙控器讓那一時(shí)間段重新開始，循環(huán)往復(fù)。
沒(méi)有溝通，沒(méi)有安慰，只有冰冷的控制。
多年后孩子過(guò)上了優(yōu)渥的生活，但是卻對(duì)母親視若仇敵。
很多父母感同身受：
“明明是為孩子好，為什么孩子就是不領(lǐng)情呢？”
這種情況在孩子青春期的階段尤其凸顯：
“孩子就像著了魔一樣，我說(shuō)什么都不對(duì)，我的耐心已經(jīng)磨沒(méi)了，這青春期多久能好??？”
“不知怎么就與孩子走到了陌路，最近發(fā)生的矛盾，無(wú)奈到想死的心都有，找不到任何突破口。”
現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有神奇的遙控器，只有父母歇斯底里的吼叫和青春期孩子憤怒的反抗。
心理學(xué)家把青春期稱為心理危險(xiǎn)期，人的第二反抗期，90%左右的中學(xué)生都存在不同程度的叛逆心理。
很多的父母?jìng)儯钍芷淇唷?/p> 01
青春期叛逆的根源
來(lái)自父母不恰當(dāng)?shù)慕逃?/strong>
很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子小時(shí)候很聽話，但是到了青春期，厭學(xué)、叛逆、網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題接踵而至，這是為什么呢？
央視曾播出了第一部探討家庭情感教育的紀(jì)錄片《鏡子》。
三個(gè)家庭因?yàn)楹⒆虞z學(xué)陷入困境，父母萬(wàn)般無(wú)奈之下把孩子送進(jìn)特殊訓(xùn)練學(xué)?！案脑臁保瑫r(shí)，父母也要接受6天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何擺脫為人父母的困惑。
紀(jì)錄片以真實(shí)的家庭作為案例，暴露了家庭養(yǎng)育與青春期問(wèn)題孩子之間的矛盾，并提供了一種視角：
當(dāng)孩子出現(xiàn)“問(wèn)題”了，父母也難逃其咎，問(wèn)題孩子的根源背后，極有可能就是問(wèn)題父母。
孩子就像父母的一面鏡子，折射出父母不恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑?/p>
缺少溝通、強(qiáng)勢(shì)控制、命令專制、施加壓力、孩子缺乏歸屬感與存在感……
這一切，曾經(jīng)在小李的眼中是完全體會(huì)不到的。
小李是一位男孩的媽媽，丈夫?yàn)榱俗尲依锶诉^(guò)上好的生活，常年在外省出差，跑業(yè)務(wù)。
小李對(duì)孩子的教育非常上心，孩子一度是別人眼中品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
但是孩子在上初二的時(shí)候，還是出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
起初，孩子只是成績(jī)稍有下滑，小李除了擔(dān)心外，又給孩子報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，希望能穩(wěn)住成績(jī)。
但是到了初三開學(xué)的時(shí)候，不但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有上去，就連學(xué)校孩子都不愿意去了，成天窩在家里就是打游戲，連吃飯都在自己的屋里吃。
只要媽媽一跟孩子說(shuō)學(xué)習(xí)，孩子就大喊：煩死了煩死了，你不說(shuō)學(xué)習(xí)會(huì)死嗎？
面對(duì)這樣的孩子，小李也不知道是哪里出了問(wèn)題，只能每天以淚洗面。
后來(lái)在朋友的推薦下，小李接觸了《33天青春期叛逆破解訓(xùn)練營(yíng)》這門課程，抱著試一試的心態(tài)開始了學(xué)習(xí)。
小李通過(guò)學(xué)習(xí)《青春期逆反破解訓(xùn)練營(yíng)》課程了解到：
青春期的孩子出現(xiàn)了叛逆、厭學(xué)、早戀、沉迷游戲等問(wèn)題，根本原因都是家長(zhǎng)對(duì)孩子內(nèi)心不了解而采用了錯(cuò)誤的教育方式導(dǎo)致的。
在課程中，小凡知道了青春期孩子的心理需求有:
1. 情緒包容；
2. 尊重和支持；
3. 需要更多的社交；
4. 釋放攻擊性。
而這些青春期孩子最基本的需求，卻恰恰是小李一直壓制的。
回想起過(guò)往的種種，小李一度泣不成聲，覺(jué)得自己無(wú)形中竟然這樣傷害了孩子。
隨著課程的深入學(xué)習(xí)，從青春期孩子的心理需求和心理發(fā)育規(guī)律，到青春期孩子厭學(xué)、沉迷游戲的應(yīng)對(duì)策略，以及后期的溝通方法，小李慢慢學(xué)會(huì)了跟兒子建立起了心靈的鏈接，形成了一套跟兒子有效溝通的模式，孩子厭學(xué)的問(wèn)題也在一點(diǎn)點(diǎn)改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢的恢復(fù)到了正軌。
不久前，小李和孩子一起去公園散步，孩子說(shuō)：
媽，我現(xiàn)在能感受到，你對(duì)我是真的很好。
小李喜極而泣，不禁想：青春期的這個(gè)坎應(yīng)該是過(guò)去了吧。
父母效能訓(xùn)練創(chuàng)始人戈登說(shuō)：
“青春期孩子叛逆的是父母嗎？其實(shí)他們深愛(ài)著父母，他們叛逆的只是父母錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式?！?/strong>
02
最好的教育
是孩子長(zhǎng)大，父母成長(zhǎng)
前不久，鄧超主演的電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》刷爆朋友圈。
有人總結(jié)說(shuō)其實(shí)這部電影表達(dá)的思想很簡(jiǎn)單：先有好父母，再有好孩子。
想讓孩子飛向宇宙，起碼自己要先仰望星空。
想起前不久一則新聞：49歲陪讀媽媽和兒子一同考上研究生。
比起那些用控制和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的媽媽，這位媽媽用自己的行動(dòng)來(lái)表明：教育孩子和自我增值并不沖突。
深以為然。
不禁想起另一位朋友阿凡，一位陪讀媽媽的故事。
阿凡的孩子上高中時(shí)，為了孩子能夠就近的去上學(xué)，阿凡在學(xué)校附近租了房子，并辭掉工作專心陪讀。
本以為在自己無(wú)微不至的照料下，孩子能夠順利的念完高中，然后按照自己預(yù)想的軌道考個(gè)好大學(xué)，但是孩子在高一上學(xué)期就出現(xiàn)了變化。
孩子變得叛逆、不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且和自己逐漸疏遠(yuǎn)了。
孩子開始結(jié)交一些不良的朋友，并且經(jīng)常夜不歸宿，通宵去網(wǎng)吧打游戲。
原本走讀只是想為孩子提供更好的休息環(huán)境，卻沒(méi)想到現(xiàn)在卻為孩子夜不歸宿提供了便利條件。
在家里只要阿凡和孩子提起學(xué)習(xí)的事情，孩子就當(dāng)場(chǎng)翻臉，有好幾次直接摔門離家出走。
就算在家，也是把臥室的門鎖著，在屋里打游戲、看小說(shuō)，阿凡在門外說(shuō)什么都愛(ài)搭不理。
阿凡苦口婆心的勸說(shuō)孩子，孩子生氣的大吼：
你以為我想這樣嗎？我感覺(jué)都要被你們逼瘋了！
說(shuō)完孩子就跑出了家，留下怔住的阿凡。
阿凡的情況戳痛了很多媽媽的心，很多媽媽感嘆：為什么付出了全部，卻養(yǎng)不出感恩的孩子。
《33天青春期叛逆破解訓(xùn)練營(yíng)》講到：
媽媽也不是專業(yè)保姆，媽媽對(duì)孩子最大的價(jià)值就是，跑在孩子前面，言傳身教做孩子的榜樣。
極度焦慮的阿凡無(wú)意中接觸了這門課程，并開始學(xué)習(xí)。
在課程中，她了解了青春期的孩子厭學(xué)、沉迷游戲背后的七大原因；在老師的指導(dǎo)下知道了自己的自我犧牲在孩子眼中卻是束縛他獨(dú)立發(fā)展的絆腳石；了解了如何順應(yīng)青春期孩子的心理規(guī)律應(yīng)對(duì)青春期的各種問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，阿凡的焦慮逐漸減輕，開始嘗試自我成長(zhǎng)，完成自己和孩子“分離”的過(guò)程。
她跟孩子進(jìn)行了一次認(rèn)真的溝通，開始學(xué)著尊重孩子的選擇。
最終，孩子選擇回校住宿，自己也結(jié)束了陪讀的姿態(tài)，并且開始了工作。
另外，她在假期中每天堅(jiān)持寫字，讓自己靜下心來(lái)，不再盯著孩子，不再試圖安排孩子，給孩子空間和自由。
孩子在這樣的家庭氛圍下，似乎也慢慢沉下來(lái)，不再和媽媽對(duì)抗，每次回家的時(shí)候甚至還會(huì)跟媽媽一起做做瑜伽。
一切都在慢慢的好起來(lái)。
青春期最成功的教育，莫過(guò)于孩子長(zhǎng)大，父母成長(zhǎng)。
03
幫助10000+家庭重塑親子關(guān)系
6個(gè)階段有效解決青春期99%的問(wèn)題
青春期是孩子成長(zhǎng)和成熟的重要階段，一個(gè)人的思想品德、理想情操、知識(shí)才能等等都是在青春期基本形成的。
媽心理成長(zhǎng)學(xué)院的默薇老師說(shuō)：在這個(gè)階段給予孩子的教育，將會(huì)影響孩子今后的人格健全以及一生的幸福。
弄清楚孩子各種問(wèn)題背后的原因，幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)，為孩子順利發(fā)展成人奠定基礎(chǔ)，也能夠更加鞏固親子關(guān)系。
如果沒(méi)有妥善處理這些問(wèn)題，會(huì)給孩子一生埋下難以愈合的傷口，而父母也錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最后機(jī)會(huì)。
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