決定孩子成長速度和人生成敗的并不完全取決于學校，而在很大程度上取決于家長。家長是孩子的啟蒙老師和引路人，即使上了好學校、遇到好老師，還需要家長的配合能夠跟上，因為家庭教育對孩子的影響是根深蒂固的，家庭教育是把孩子送上人生軌道的推進器。那么，家長應該從哪些方面幫助孩子？今天我們應該怎樣當好家長呢？
一、家長應該看清今天的形勢發(fā)生了哪些變化？現(xiàn)在家長應該樹立什么樣的家教觀？
中國現(xiàn)已進入知識經濟時代，這個時代的特點就是競爭激烈,人必須不斷地學習、學習、再學習才能適應現(xiàn)實。所以,現(xiàn)在的競爭其實是學習熱情和學習能力的競爭；教育的競爭實際上已經不完全是學校教育的競爭，而是家庭教育的競爭，是家長的教育素質、教育能力的競爭，因為好孩子是培養(yǎng)出來的。現(xiàn)有學校教育現(xiàn)狀無法滿足所有孩子的要求，課外補習和家庭教師也不能替代家長對孩子的教育影響，在目前中國這種教育體制下，家長不能把教育孩子的責任完全交給老師，家長必須靠自己的努力來幫助孩子學習，培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習能力，要把孩子送上熱愛學習、成功成才的軌道。
二、怎樣才能使孩子熱愛學習？
家庭教育應該側重培養(yǎng)孩子哪些東西，才能成功地把孩子送上熱愛學習、健康成才的軌道？
1、教育孩子的目標不能只看到眼前的考試分數(shù)，是否考雙百，是否考第一，而不看孩子是否有學習興趣和積極性，是否有良好的學習感覺、學習興趣——這是防止孩子產生厭學心理的關鍵。
例如：很多孩子低年級時上學很積極，學習成績也很好，但是到了三、四年級或五六年級便開始厭學，三、四年級的孩子開始出現(xiàn)逃避學習、撒謊、不寫作業(yè)、上網吧玩游戲等不良行為，而且上網的小學生越來越多，原因是他們沒有在低年級時找到良好的學習感覺，在二、三年級時沒有培養(yǎng)起良好的學習興趣和學習習慣，到了高年級就產生了嚴重的學習逆反心理，學習上開始掉隊，這樣，以后上初中很難趕上來，差生就這樣產生了。
所以，家庭教育不能光抓孩子眼前的學習成績——關鍵要看孩子的學習品質怎么樣，應該從一開始就重視培養(yǎng)孩子的學習品質。因為：最終決定孩子學習成敗的不是暫時的學習成績，而是孩子是否形成良好的學習品質；對孩子學習起決定作用的恰恰是孩子的學習品質。
學習品質包括哪些內容？
一是學習興趣、學習熱情、學習積極性、學習信心、學習目標、學習習慣等——學習的動力因素（愛不愛學的問題）。二是預習、聽課、課后復習、做習題和閱讀、應會考試及進行考后調整的能力等——學習的智能因素（會不會學的問題）。
2、二三年級的家長需要抓住孩子發(fā)展的關鍵期，突出培養(yǎng)孩子的良好學習習慣
優(yōu)秀學生都是“挖一口深井式的學習”習慣，差生都是“打十口淺井式的學習”習慣。對二三年級孩子，怎樣培養(yǎng)“挖一口深井式的學習式”學習習慣？
從鼓勵孩子向家長匯報學校學習情況開始：孩子每天放學回家后，經常鼓勵孩子講學校里的事，或拿出課本給爸爸媽媽講當天的例題，只要他能講明白，就說明他上課認真聽了、理解透了，而且表達能力也得到鍛煉。如果孩子講不出，家長不要急躁或訓斥孩子，可以鼓勵孩子再仔細看看書上的例題，插圖，想一想老師課堂上是怎么講的；或者也可以和孩子一起用畫圖的方法，把例題的思路理清楚，之后，再鼓勵孩子大聲講一遍。
3、高年級家長應該幫助孩子糾正各種不良習慣，幫助孩子從頭查漏補缺，形成知識體系，為上中學打好基礎，特別是數(shù)學。
4、家長需要教會孩子進行交往溝通
班級組織合作學習或游戲時，同學們自由分組，共同完成一項學習任務。大家很快就組合成一個個小組，一起商量起來，可是總是有那么一兩個孩子一個人坐在座位上，不參加任何一組。
三、家庭教育中必須解決的四對矛盾
1、高期望與低實現(xiàn)的矛盾。家長望子成龍、望女成鳳的心情是可以理解的，但必須充分了解孩子，為其制定的目標要切合實際，要本著循序漸進的原則，有梯度，可望而且可及，正如俗話說的“跳起來摘果子”。如果目標偏大、偏遠，就會使孩子望而止步。加之家長的跟蹤檢查、嘮叨，就會使孩子產生逆反心理。這樣便形成了孩子覺得家長給自己出難題，家長覺得孩子不努力，辜負自己苦心的惡性循環(huán)。所以，我們提出家庭教育避免“高、大、空、遠”，力求“近、小、實、親”的主張。
2、情感關懷與行為苛求的矛盾。隨著社會物質生活條件的改善和計劃生育政策的深入人心，家長們對自己惟一的孩子在物質上投入越來越大，情感上的關懷越來越多。但同時，由于家長對孩子的期望過高，任務過重，要求過嚴，很多情況下超出了孩子的承受限度，使孩子感受不到這種關愛的溫暖和快樂，品嘗到的只是苛求和壓力的苦澀。所以，家長不僅要擁有愛孩子的感情，而且還要講究愛孩子的方法，變疼愛、溺愛為關愛、巧愛。我們始終主張把孩子看作教育的主體，讓孩子自我體驗、自我感悟、自我教育，就是要讓孩子變被動為主動，變“要孩子做”為“孩子要做”。
3、縱向比較與橫向比較的矛盾。家長習慣于做縱向比較，往往用自己青少年時期的生活經歷教育子女，不厭其煩地陳述自己年輕時如何好學上進，吃苦耐勞，條件如何艱苦，自己如何懂事，進而責備孩子“好逸惡勞”、“不思進取”、“不體會父母”等。而孩子則習慣于用自己身邊的人和事做橫向比較，如追名牌、高消費、高享受等，部分孩子甚至會埋怨自己的父母沒本事，少能耐。鑒于此，家長在教育子女時應以現(xiàn)實生活為基礎，擇其善者而引導激勵，盡量少用時過境遷的道理和事例。
4、家長知識觀念陳舊滯后與孩子知識觀念超前的矛盾。由于現(xiàn)代社會信息化進程的加速和程度的提高，孩子獲取知識和信息的渠道大為拓寬。而家長由于工作負擔、家庭生活壓力、固有模式慣性等因素而遠遠落后于孩子。這種情況下，家長如果還認為孩子永遠長不大，老想教導、教誨他們，把自己的思想觀念灌輸給孩子，把自己的知識方法傳授給孩子，孩子就會認為父母過于保守、落后、陳腐，束縛自己的發(fā)展，老想擺脫父母約束，自由地生活與發(fā)展。這種情況往往會令家長束手無策。為了維護自己的尊嚴與“面子”，又不得不采取高壓政策，從而更加激化了親子矛盾。所以父母必須學會“蹲下來”與孩子交流，虛心學習孩子的優(yōu)點，與孩子互幫互學，共同進步。
四、家長配合孩子學習的技巧
1、給孩子學習的信心。不管孩子接受其他知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，（或者舉例某某考上清華，某某考上北大）加重孩子的負擔可不是好方法，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對學習充滿著自信，這一點相當重要。
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才，不可不注意對他們進行學習方法的指導，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。一般來說，孩子的學習習慣決定著他的學習的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他做作業(yè)、讀英語，這一點很重要。孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
3、配合孩子學習的方法。經常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學學英語，都會使孩子們高興。實踐證明：輕松愉快地學習，能充分調動和發(fā)揮學生學習的興趣、積極性和潛能，從而能增強記憶效果，掌握運用的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。我們提出上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”，這是現(xiàn)代教育所一再強調的。
4、適當給孩子一些壓力。家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當?shù)呢摀?，幫助孩子練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果，畢竟是熟能生巧。
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