01
什么樣的教養(yǎng)方式，對孩子的發(fā)展才是最有利？
心理學(xué)家鮑姆令德曾經(jīng)對父母教養(yǎng)模式與兒童個性特點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了長達(dá)10年的研究。
他曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，對學(xué)前兒童在獨(dú)立性、自信、探究、自我控制、交往等方面的個性成熟水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)跟蹤，研究孩子個性發(fā)展同父母的教養(yǎng)水平之間的關(guān)系，并在他們9歲時再做一次評定。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：
權(quán)威型父母培養(yǎng)出來的的孩子，在認(rèn)知能力和社會能力都得到了最好的發(fā)展。
專制型父母的孩子，認(rèn)知和社會能力發(fā)展平平。
嬌寵型父母教育出來的孩子中，女孩在認(rèn)知和社會能力方面低于平均值，男孩的認(rèn)知能力特別低。
在進(jìn)一步的研究中，教養(yǎng)方式被鮑姆令德劃分成了兩個維度："要求"和"反應(yīng)性"。
"要求"：是指父母有沒有對孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并督促他們達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
"反應(yīng)性"：是指對父母孩子的接受和愛的程度，對孩子的需求是否足夠敏感，及時作出反應(yīng)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高要求和高反應(yīng)的權(quán)威型父母的教養(yǎng)方式，對孩子個性的發(fā)展最有利。
這種父母教育出來的孩子，獨(dú)立、自信、合作、積極樂觀、善于社交等良好性格。
他們思維活躍，富有想像力，自控力強(qiáng)，做事有主見，能聽取意見并積極改進(jìn)，學(xué)習(xí)上靈活而刻苦，善于和同學(xué)交流。
02
根據(jù)鮑姆令德對四種不同教養(yǎng)方式的研究結(jié)果，不同教養(yǎng)方式下的兒童發(fā)展特點(diǎn)：
1、 權(quán)威型父母
教養(yǎng)方式：高要求、高反應(yīng)型。
1、 他們對孩子有著適當(dāng)?shù)母邩?biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。
對孩子提出的要求，明確而且合理；
能為孩子設(shè)立一定的行為目標(biāo)；
對孩子不合理的任性行為做出適當(dāng)?shù)南拗疲?/p>
能督促孩子努力達(dá)到目標(biāo)；
2、 他們對孩子展現(xiàn)了父母應(yīng)有的溫情。
平時主動關(guān)心孩子，表示愛意；
對孩子的需求及時給出回應(yīng)；
耐心傾聽孩子的述說；
對孩子曉之以理，動之以情；
激勵孩子自我成長。
在他們理性、嚴(yán)格、民主、關(guān)愛和耐心的教育之下，孩子養(yǎng)成了自信、獨(dú)立、合作、積極樂觀、善社交等良好的性格品質(zhì)。
2、 專制型父母
教養(yǎng)方式：高要求，低反應(yīng)。
1、 他們以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。
要求孩子無條件服從；
沒有從孩子的角度和特征來考慮和處理問題；
不能接受孩子的反饋；
2、 他們對孩子缺少熱情和關(guān)愛。
忽略孩子的心理感受和需求；
不能及時表揚(yáng)和鼓勵孩子。
這類父母在孩子眼里就像歷史書上的暴君。在他們的管教下，孩子容易形成對抗、自卑、焦慮、退縮、依賴等不良的性格特征。
3、 溺愛型父母
教養(yǎng)方式：低要求，高反應(yīng)型。
1、 他們對孩子充滿了無盡的期望和愛，盡自己最大的可能滿足孩子的要求，
2、 他們很少對孩子提要求。
隨著年齡的增長，孩子變得依賴、任性、沖動、幼稚，做事缺乏恒心。
4、 忽視型父母
教養(yǎng)方式：低要求，低反應(yīng)。
1、他們對孩子的成長缺少關(guān)注。
在養(yǎng)育過程中對孩子放任自流，缺少管教，不會對孩子提要求和行為標(biāo)準(zhǔn)。
2 、他們在感情上表現(xiàn)得比較冷漠，對孩子缺少關(guān)心和愛。
在忽視型教養(yǎng)方式下長大的孩子自控能力差，對生活采取消極的態(tài)度，還會有其他不良的心理特征。
如果將這四種父母的教育方式結(jié)合到學(xué)校教育來，分析得出：
1、 在專制型的教養(yǎng)方式下，孩子獨(dú)立思考能力差，做事優(yōu)柔寡斷，容易產(chǎn)生抑郁和焦慮，在學(xué)習(xí)上缺乏靈活性，例如不會靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法等。
2、 溺愛型教養(yǎng)方式，會讓孩子缺乏創(chuàng)新能力，影響他們創(chuàng)造性思維和個性的發(fā)展。
3、 忽視型教養(yǎng)方式會使孩子學(xué)習(xí)注意力轉(zhuǎn)移，如果得不到有效的引導(dǎo)，孩子將會荒廢學(xué)業(yè)。
4、 只有在權(quán)威型父母教養(yǎng)方式下的孩子思維活躍，富有想像力，自控力強(qiáng)，做事有主見，能聽取意見并積極改進(jìn)，學(xué)習(xí)上靈活而刻苦，善于和同學(xué)交流。
03
權(quán)威一詞體現(xiàn)了兩層意義：一是父母對孩子的要求，即權(quán)力；二是體現(xiàn)孩子對父母的反饋態(tài)度，父母在孩子心目中的威信。
這是親子間互動的結(jié)果。
在孩子還沒有形成正確的三觀前，需要父母"權(quán)威"的把控，才能有效地走出認(rèn)知局限和偏差，讓他們的人生朝著積極正確的方向發(fā)展。
怎樣才能做一個有成就的"權(quán)威型父母"呢？
1、父母在平時表現(xiàn)中以身作則，堅持原則。父母堅持了，孩子才會堅持，身教是最好的權(quán)威和教育。
2、父母和家庭成員在對孩子的要求和教育上要保持一致性和一貫性。否則會讓孩子無所適從，要求和教育都失去了效果。
3、根據(jù)孩子在不同階段的成長特點(diǎn)，適時對他們提出合理的目標(biāo)和要求，并堅持孩子服從與達(dá)到這些目標(biāo)。
4、保持良好的心態(tài)和情緒，在孩子表現(xiàn)失當(dāng)時多點(diǎn)耐心引導(dǎo)和鼓勵，少點(diǎn)指責(zé)和抱怨。常識教育專家周弘先生說過："想要孩子快，不說孩子慢，抱怨會使孩子越來越壞。"
5、在教養(yǎng)過程中掌握好愛和嚴(yán)的界限，做到有節(jié)制、有分寸、有理智，避免專制和溺愛。
