教育孩子從來都是件讓所有家長頭疼的事情，大大小小的事情都能成為一門學(xué)問，需要家長們用心去學(xué)習(xí)，懲罰孩子如此，有時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)孩子也是如此！
比如，下面的場景你一定很熟悉！
場景一：
玩具店門口
“媽媽，我想要那輛小汽車！”
“你已經(jīng)有一輛了，不買”
“可是我就是想要”
“那你要是明天能在幼兒園得一朵小紅花媽媽就買給你！”
場景二：
家里餐廳
“我不想吃飯”
“乖，吃了這碗飯，奶奶給你買果凍吃！”
為了讓孩子聽話或者鼓勵(lì)孩子，很多家長都習(xí)慣利用孩子喜歡的“物質(zhì)”作為交換條件或獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)上，這樣的方式短時(shí)間確實(shí)也見效快，還能免去家長不少口舌，所以大家樂此不疲，但一段時(shí)間后呢？也許就成了這樣了！
場景一：
放學(xué)路上
“媽媽，我今天又得到了一朵小紅花”
“寶寶真棒！”
“那你再給我買一個(gè)大恐龍吧！”
后果：孩子誤把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)做目的，從而喪失內(nèi)部動(dòng)機(jī)，只能依靠外部的動(dòng)機(jī)行動(dòng)，若沒有足夠的外部動(dòng)機(jī)，則會(huì)失去行動(dòng)的動(dòng)力
場景二：
客廳里
“寶貝，快點(diǎn)來吃飯了！”
“不吃”
“吃了給你買小熊餅干??！”
“我不要吃小熊餅干了！我要吃冰淇淋，還要三個(gè)！”
后果：孩子學(xué)會(huì)跟家長討價(jià)還價(jià)，小小年紀(jì)物質(zhì)欲望過度膨脹，變得越來越功利和勢利
場景三：
臨睡前
“崽崽，把玩具收好再睡覺”
“收好有沒有獎(jiǎng)勵(lì)呢？”
“沒有”
“那我不收”
后果：讓孩子把原本屬于自己的事情當(dāng)成是為了父母物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，成為一個(gè)沒有責(zé)任心自私的人
所以，親愛的家長們，請(qǐng)不要再貪圖自己一時(shí)的輕松自在就不斷的用“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”來教育孩子了，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力才是我們真正應(yīng)該做的！
有時(shí)候給孩子鼓鼓掌或一個(gè)擁抱就夠了
雖然教育孩子“自己的事情自己做”是理所當(dāng)然的事情，原本不需要給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果一個(gè)滿意的微笑、一個(gè)賞識(shí)的眼神、一個(gè)溫暖的擁抱等這些對(duì)你來說舉手之勞的事情更能讓孩子從心底里接受這樣的道理，同時(shí)做的非常愉快的話，你為什么要吝嗇呢？
換成你自己，哪怕是分內(nèi)的工作也是希望得到認(rèn)可的不是嗎？更何況孩子呢！
讓他享受因個(gè)人努力而獲得的特殊權(quán)利！
在國外的幼兒園，當(dāng)某個(gè)孩子表現(xiàn)的非常努力的話，老師會(huì)給他一些特殊權(quán)利，比如：排隊(duì)時(shí)站在最前面、隨時(shí)可以喝水、可以使用彩色粉筆等等！其實(shí)這樣的方法在家里也同樣可以，比如你可以讓孩子決定今天晚上幾點(diǎn)開始寫作業(yè)，放學(xué)后可以在外面多玩一會(huì)再回家……
獎(jiǎng)勵(lì)他擁有自主選擇的權(quán)利
除此之外，你還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子擁有自主選擇的權(quán)利，比如：明天的早餐是吃包子還是面條，第二天穿哪套衣服，睡前故事講哪一本等等
給他一次體驗(yàn)權(quán)威和榮耀的經(jīng)歷
正式孩子總是被我們當(dāng)做弱小和需要保護(hù)的對(duì)象，而在他們心里，對(duì)父母、老師的權(quán)威充滿著向往和欽佩，所以要是孩子表現(xiàn)的很好的話，你不妨打電話給幼兒園的老師，詢問她是否能給孩子一次跟她共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)，或者再簡單點(diǎn)，直接告訴孩子：接下來一個(gè)小時(shí)你當(dāng)“媽媽”，你可以做作為“媽媽”能做的所有事情！
相信我，孩子一定會(huì)非常高興的！
或者做一個(gè)簡易的表格激勵(lì)孩子吧
就像這種的，每周找一個(gè)時(shí)間總結(jié)一下，有時(shí)候孩子還很吃這一套的哦！
總之，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式有很多種，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就是個(gè)無底洞，風(fēng)險(xiǎn)太大，所以能精神獎(jiǎng)勵(lì)的話還是多用精神獎(jiǎng)勵(lì)的方法吧，別把孩子原本喜歡喝感興趣的東西硬生生逼成了折磨！
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