1.
那天去幼兒園接孩子放學(xué)，臨走的時候，老師跟我說：“你們家寶寶今天在幼兒園打人了，回去要說他一下，不能再打人了！”
我聽了當(dāng)下就很吃驚，我們家寶寶一向是“人不犯我我不犯人”的佛系寶寶，怎么還會這一手？
趕緊問老師：“您知道他為什么打人嗎？回去我好說他！”
結(jié)果老師來了一句：“可能是孩子之間爭玩具吧，具體我也不太清楚。”
回家的路上，我就問我們家寶寶：“今天在幼兒園為什么打別的小朋友?。俊?/p>
他聽了很委屈，說：“爸爸，今天我一個人在玩玩具，一個小朋友過來搶，我不給，他還要，我就打他啦！”
我聽了，心里暗暗贊了一句“兒子，干得漂亮！”因?yàn)橐晕覍ξ覀兗覍殞毜牧私?，他說的應(yīng)該就是實(shí)情，知道了事情的原委我覺得他打人一點(diǎn)的不奇怪，因?yàn)槠匠谕饷嫱?，他看到別的小朋友的玩具特別羨慕，特別想要的時候，我們往往跟他說：“這是別人的玩具，我們自己的玩具在家里，你把別的小朋友的玩具他會傷心的，你想想如果別的小朋友把你的玩具拿走你會傷心嗎？”從此以后，孩子物權(quán)意識就特別強(qiáng)，你的我的分的倍兒清。
當(dāng)然嘴上是不能跟他這么說的，我跟寶寶說：“他想搶你的玩具，你應(yīng)該告訴老師，下次不能再打別的小朋友了知道嗎？他的爸爸媽媽知道了會傷心的。幼兒園的玩具是所有小朋友一起玩的，你可以跟他說等你玩一會兒再給他玩，知道了嗎”
寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了?！?/p>
其實(shí)，我培養(yǎng)孩子的原則很簡單：既不能欺負(fù)別的小朋友，也不能被別的小朋友欺負(fù)。
在幼兒園里，老師對很多事情的處理思路是把事態(tài)平息下去，把爭端解決掉，但對事情的來龍去脈未必都能了解得那么清楚，往往是各打五十大板，結(jié)果是縱容了一些小朋友的壞習(xí)慣，讓另外一些小朋友“被欺負(fù)”也只能吃啞巴虧。
我們家好幾個親戚都在幼兒園當(dāng)老師，她們總結(jié)了一下，在幼兒園最容易被欺負(fù)的是2類寶寶：
一類是內(nèi)向、膽小，遇到一點(diǎn)小挫折喜歡哭的寶寶，這類寶寶往往在家被家長過度寵溺，在家沒有受過任何委屈；
還有一類就是在家父母管教非常嚴(yán)格，不能有任何出格的舉動，特別是一出現(xiàn)攻擊性舉動家長就如臨大敵、立馬扼殺在搖籃里的，這類寶寶看著非常禮貌、非常懂事，卻也逆來順受，結(jié)果也成為別的小朋友欺負(fù)的對象。
其實(shí)，孩子被欺負(fù)，根源還是出在父母這里，我們的原則還是：既不能欺負(fù)別人，也不被欺負(fù)，如果孩子在別的小朋友被欺負(fù)的時候還能挺身而出，那恭喜你，孩子培養(yǎng)得太好了！
2.孩子被別人欺負(fù)，這是作為父母最不能容忍的事情。
之前在網(wǎng)上看到這樣一個案例。
一個小女孩在學(xué)校里被人欺負(fù)了。
回到家，爸爸就開始教女兒，當(dāng)別人欺負(fù)她的時候怎么做。
爸爸總是時不時得打女兒一下，然后讓女兒反擊，告訴我女兒來打爸爸打爸爸。
就這樣經(jīng)過半年的練習(xí)。在學(xué)校里面是沒有人再欺負(fù)女孩子了，但是變成了這個小女孩開始欺負(fù)別人。
她總是時不時的要打別人一下，別人只要反對她，她就要打人。后來發(fā)展到在家里，如果跟媽媽意見不一致的話，也會打媽媽，甚至看不慣弟弟的時候也去無緣無故的打弟弟。
你覺得這個爸爸的教育方法正確嗎？
第一，家長給孩子灌輸一個理念就是，你不欺負(fù)別人，但是別人也不能欺負(fù)你。如果別人打你，你要學(xué)會反擊。
告訴孩子，在學(xué)校受到欺負(fù)的時候，可以選擇告訴老師，讓老師幫忙處理這件事情。
如果再次發(fā)生這樣的事情，還是有人欺負(fù)你的話，那么你可以用自己的拳頭打回去。告訴別人，我不好欺負(fù)。
第二，鍛煉孩子的口才。
都信奉君子動口不動手。當(dāng)受到別人的欺負(fù)，如果能用嘴解決的問題，那么就不用手。
第三，給孩子報(bào)一個可以強(qiáng)身健體的班，比如說跆拳道啊，柔道呀，武術(shù)之類的。
經(jīng)常鍛煉的孩子，體魄比較健康，性格比較陽光，如果有人欺負(fù)她的話。孩子起碼有反擊的能力。
第四。經(jīng)常去帶孩子去戶外參加一些活動，或者是參加夏令營
讓孩子多和同齡人接觸，增強(qiáng)孩子溝通交流能力。
孩子接受能力增強(qiáng)就不容易和別人產(chǎn)生摩擦，那你就不容易被別人欺負(fù)了。
第五，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。
孩子大一些之后，家長要把孩子自己的事情讓他自己做。自己的事情自己拿意見，或者當(dāng)和別人產(chǎn)生矛盾的時候，讓孩子自主的去解決矛盾。如果孩子自己確實(shí)解決不了的話，那么父母可以給出指導(dǎo)意見，但具體實(shí)施還是讓孩子自己去試試，千萬不要全權(quán)代辦。
孩子來到這個世界，難免會與他人發(fā)生摩擦，那么從小就要開始鍛煉孩子這方面的能力。面對欺負(fù)大聲說不，和對方講道理，進(jìn)行溝通，如果溝通不了的話那么用拳頭捍衛(wèi)自己的權(quán)利。
告訴孩子：爸爸媽媽是孩子永遠(yuǎn)的后盾。不要怕，勇敢的面對欺負(fù)。
3.
不得不承認(rèn)，“欺軟怕硬”是人的本性，不管是成年人，還是小孩子，都是如此。家里的小孩為什么被欺負(fù)？很簡單，因?yàn)槟恪败浫酢保?/p>
我家大娃是個男孩子，剛開始上幼兒園的時候，我們一直教育他不能說臟話，不能跟人打架，如果被別的小朋友欺負(fù)了要告訴老師，或者回家后告訴爸爸媽媽。原以為三年的幼兒園生活總會有點(diǎn)什么波瀾，誰知道風(fēng)平浪靜，順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝昃瓦^去了，沒有出現(xiàn)我們之前想像的跟同學(xué)打架了啊，雙方家長見面協(xié)商啊等等之類的事情。當(dāng)然了，一些磕磕碰碰的在所難免，這些不足一提。
但是，幼兒園畢業(yè)后的那個暑假，我當(dāng)真是抓狂了。兒子在外面玩，經(jīng)常哇哇地哭著跑回家，不是張三搶了他的玩具，就是李四把他推到地上，等等等等，我當(dāng)時只是安撫他，“算了算了，他們不是故意的，別哭了”，“好了好了，沒關(guān)系，沒什么大不了的”我經(jīng)常就是這幾句話。直到有一次，小區(qū)里的一個出了名的“飛天蜈蚣”，一個特調(diào)皮的女孩抓著一把沙子扔在我家兒子的臉上，眼睛里，嘴巴里進(jìn)了好多沙子，崽崽哇哇大哭，我聞聲而出，當(dāng)時嚇得我頭皮一麻，趕緊抱回家用水沖，用毛巾擦......那個熊孩子的父母常年不在家，奶奶領(lǐng)著她來賠禮道歉，說是帶我兒子去醫(yī)院檢查之類的。因?yàn)榇蠹移綍r也挺熟的，再加上崽崽的眼睛也沒大礙，這事也就“算了”。
從那以后，我很少在孩子面前說“算了”這兩個字。徹底轉(zhuǎn)變了自己的觀念，我反復(fù)地給孩子灌輸“人不犯我，我不犯人；人若犯我，退讓三分；人再犯我，斬草除根”這樣的理念！當(dāng)然了，這樣說是夸張了一點(diǎn)，而且孩子也聽不懂。我翻譯給他的是“我們不去主動欺負(fù)別人，但是如果別人要來欺負(fù)你，一定要還擊”，“別人如果打你，第一時間打回去”，“人家打你一拳，你打他兩拳，人家踢你一腳，你踢他兩腳”，“如果有幾個人打你一個怎么辦？能跑就趕緊跑！如果實(shí)在跑不掉，就抓住他們中間最兇的那一個，往死里打”“所有的后果，老爸承擔(dān)”......
一年多以后，一個周末的下午，兒子跟兩個小伙伴在樓下的空地上玩沙子過家家，用沙子，磚塊堆了幾個“城堡”，玩得不亦樂乎，我端把椅子坐在幾米開外看著他們。不知什么時候過來了一個大點(diǎn)的孩子，故意把他們堆的“城堡”全部踢翻了，崽崽轉(zhuǎn)頭看了我一眼，我趕緊扭頭裝作沒看見。崽崽他們準(zhǔn)備重新堆，那個大孩子又是一通“破壞”，還把沙子踢到崽崽身上。突然，我家兒子怒了，撿起半塊磚頭，沖著那個大孩子的腦袋砸下去！沒有真的砸，只是做了個樣子，比劃了一下。大聲沖他吼了句“你再踢 我就砸你！”那個“小霸王”楞了足足3秒鐘，一聲不吭地走了......
我不知道自己這樣的教育方式到底對不對，目前我沒有找到更好的方法，只能如此，誰都不想自己家的孩子被欺負(fù)！“軟”是內(nèi)在的，性格不能“軟”；“弱”是外在的，體質(zhì)不能“弱”。軟弱跟善良，隨和，寬容是有本質(zhì)區(qū)別的。祝愿天下的小朋友們都能內(nèi)外兼修，身心健康，茁壯成長！
4.
孩子受欺負(fù)最讓媽媽爸爸擔(dān)心和最憤怒了，這個問題我換個角度，以父親的身份給大家介紹下經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)初小兒子上幼兒園的時候，班里有個“小霸王”經(jīng)常欺負(fù)小伙伴，老師不停地給家長道歉，也跟“小霸王”的家長反映提醒，但是一點(diǎn)作用都沒有，三天兩頭不斷有小朋友受傷，其中也包括我兒子，最嚴(yán)重的時候他開始特別抗拒上幼兒園，盡管之前已經(jīng)適應(yīng)地很好了……我于是跟老師非常嚴(yán)肅地講了兩個方式：1、要求班里專門安排一個老師盯緊“小霸王”，時時監(jiān)控并嚴(yán)防再次發(fā)生打人事件；2、假如老師不能解決，我們就會聯(lián)合其他家長，教給孩子們?nèi)绾我黄饝椭巍靶“酝酢保ú缓靡馑加悬c(diǎn)點(diǎn)威脅的意思）——老師知道我言而有信又是專家，于是安排班里的老師輪流值班監(jiān)控，之后便真的再也沒有發(fā)生類似事件。
小結(jié)一下：1、幼兒園的孩子被欺負(fù)，堅(jiān)決不能教給孩子反抗、打回去，不然后果只有兩個，一個是自己的孩子若敵不過身強(qiáng)力壯的“小霸王”，反擊的結(jié)果就是被人家更狠地暴打，另一個是“小霸王”如果沒有那么厲害，自己的孩子就可能變身“新的小霸王”而開始傷人害己；2、必須引起老師足夠的重視，同時還要建議具體的方法，僅僅表達(dá)擔(dān)心和憤怒很可能不會管用。3、要盡早發(fā)現(xiàn)和幫助保護(hù)孩子，千萬不能拖著等等看，因?yàn)樾『⒆雍茈y從強(qiáng)烈的負(fù)面體驗(yàn)中自己走出來，媽媽爸爸出手解決問題才能讓他感到安全和有靠山。
后來小兒子上小學(xué)，三年級時有個同學(xué)開始發(fā)育加速，性情也變得攻擊性十足，開始兒子常跟我說那個同學(xué)今天又欺負(fù)誰誰了，后來突然不說了，等我問起的時候他有些支吾，便知道大概是自己也沒能幸免了……于是我變身“欺負(fù)哥”，家里家外地找機(jī)會扮演小霸王欺負(fù)兒子，當(dāng)然同時會建議他怎樣應(yīng)對各種情況，經(jīng)過兩周的模擬鍛煉兒子狀態(tài)逐漸變好，有天見他特別高興我就問起，結(jié)果他輕描淡寫地說——我教訓(xùn)他了，哈哈。
小結(jié)一下：1、孩子上學(xué)之后要學(xué)會保護(hù)自己，常見的方式包括告狀求助、逃跑或反擊，但很多時候單靠向老師告狀解決不了問題，所以要讓孩子鍛煉自己解決問題；2、跟孩子空講道理沒用，關(guān)鍵是情境鍛煉和模擬練習(xí)，練的時候越真實(shí)孩子才越有機(jī)會應(yīng)用到“實(shí)戰(zhàn)”。
故事還沒完，過了一段時間之后，班主任老師打電話找我，說兒子在班里欺負(fù)別的同學(xué)了，關(guān)鍵是他的“手段”把同學(xué)都驚到了，老師特地講已經(jīng)找過孩子批評提醒過只是讓父親知情和注意。隨后的幾天見到孩子我就問最近在學(xué)校怎么樣，見他有點(diǎn)小緊張，便找準(zhǔn)時機(jī)挑明并請他主動跟我說說情況，結(jié)果這小子的邏輯引起了我的重視——他說有些同學(xué)敬酒不吃吃罰酒、講道理不行就只好教訓(xùn)，而且要“殺一儆百”……好一個殺一儆百，我知道必須要干預(yù)了，于是跟兒子認(rèn)真平等地互換角色反復(fù)討論，讓他知道欺負(fù)別人最多一時解決問題，但往往會帶來新的麻煩，以理服人、化敵為友才是上策，所幸我們經(jīng)過不斷換位，他聽明白了而且不斷實(shí)踐，再后來的日子會把交到新朋友和化敵為友當(dāng)做好消息，主動向我通報(bào)。
總結(jié)一下：防止孩子被欺負(fù)，1、要幫助孩子發(fā)展各個方面的能力，弱點(diǎn)越少被欺負(fù)的可能性越低；2、真的遇到特殊情況則需要一手給孩子幫忙，一手進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練，最關(guān)鍵地是要針對不同的環(huán)境、不同的對手和自己孩子的特點(diǎn)，找到真正有效的辦法。
人格發(fā)展研究證明，早年恃強(qiáng)凌弱的孩子，長大之后學(xué)業(yè)、工作、家庭各方面都會面臨更多沖突和問題，通常前途都不好；而經(jīng)常被欺負(fù)的孩子除非日后環(huán)境和同伴都很友善，不然就會焦慮、抑郁、自卑等等狀況，但是我們不能指望孩子將來會一馬平川，對吧？
偶爾的沖突對孩子的成長是有益的磨練，但是如果經(jīng)常受欺負(fù)那媽媽爸爸尤其是當(dāng)?shù)目隙ㄊ鞘毩?，我們須要在孩子重?fù)被欺負(fù)之前就把問題解決掉。 如果你有什么具體的困惑和經(jīng)驗(yàn)，咱們可以在留言區(qū)一起交流哈。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
4.
女兒和我在一個幼兒園的時候，每次開會，就見她在外面被兩個同齡的同事家的孩子玩游戲般地推來踢去，女兒一動不動，只有眼巴巴看著辦公室的我。
幾次以后我和她談話：你喜歡被別人踢來踢去嗎？
女兒搖頭。我又說：那你干嘛不反抗？
女兒還是不說話。
我接著說：你不要希望我去保護(hù)你，你自己得學(xué)會讓別人不敢欺負(fù)你。你可以眼睛瞪著他說“不可以！”警告之后再不住手你也可以還擊……
性格懦弱一下轉(zhuǎn)變很困難的，后來我就陪著她一起訓(xùn)練膽量：在人多的地方唱歌、廣場上自己找伙伴玩、獨(dú)立去做一些事情……
再后來我把她送到別的幼兒園，每天獨(dú)自來回，放學(xué)有時順便買菜，參加各種活動。就這樣能力越來越強(qiáng)，信心越來越足，再也沒有人欺負(fù)她了。
遇到過不少被欺負(fù)不敢吭聲的孩子，以暴制暴肯定不是好的方式，這樣只會讓問題越來越嚴(yán)重，建議家長注意訓(xùn)練孩子這幾方面能力：
1、訓(xùn)練膽量，遇事不要害怕。
2、無意的冒犯要包容，面對挑釁要敢于說“不”，迫不得已要還擊。
3、預(yù)感到危險時要懂得求助。
4、懂得有人喜歡欺負(fù)弱者，要讓自己變得強(qiáng)大。
5、維護(hù)自己，大膽表達(dá)自己的需求。
6、學(xué)會和伙伴友好相處，建立友誼。
5.
我的孩子前一陣跟我說了她在幼兒園被一個男同學(xué)咬了手的事情。我立刻停下手里的事情，仔細(xì)問了過程，觀察了被咬的地方?？床怀鐾鈧?。但她一晚上一直在念叨這個事兒，我感覺她心里有壓力。所以答應(yīng)她去和老師問一下。
第二天，我當(dāng)著她的面，問了事情的經(jīng)過，老師說的和我孩子說的基本吻合，特別是被咬的位置是一致的。
老師說已經(jīng)讓這個男同學(xué)道歉過了。我女兒也認(rèn)可是道歉了。所以我就沒有繼續(xù)追問不放。畢竟沒有受傷，老師也不容易，全班那么多孩子，孩子咬人也是一瞬間發(fā)生的事兒。
我和老師溝通的時候，孩子很高興、面部表情很舒展，我感到她看到媽媽為她去解決問題，她很開心，很有安全感。
我這么做的想法有兩個。一個是我感到我孩子為此事心理負(fù)擔(dān)有點(diǎn)兒重。第二我想讓她知道，她說的話做的事，父母很重視，且必有回響。這樣以后她才能愿意和我們溝通。
溝通多了，我才能教給她如何去處理遇到的類似問題。她才能有方法、有膽量去應(yīng)付這個復(fù)雜紛繁的世界。
回來后，我告訴她，有小朋友打你、咬你，你就趕緊喊老師。如果很疼，不要忍著，馬上打他。但不要打腦袋，媽媽希望你會贏。最后回家一定要告訴爸爸媽媽。目前幼兒園階段，我想也只能先這樣處理了。
5.
有人說：一味地忍讓，既縱容了惡，也傷害了真正的善。
我的孩子在一次旅游的過程中，認(rèn)識一個同齡的女孩兒，不知道什么原因那個女孩用手不停得拍打我孩子的頭，但是我的孩子卻一直承受著，沒有一點(diǎn)的反抗，后來在我保護(hù)下那個女孩才停手。當(dāng)我問孩子“別人打你，為什么不還手呢？”孩子用委屈的眼神看著我：“你不是說不要打人嗎？”當(dāng)時我的心里很是難過，我們常教育孩子，不要打人，要有禮貌，要寬容大度，但卻忘了教孩子，當(dāng)別人侵犯他時，只有勇敢地反擊，才能保護(hù)自己。我一把抱住孩子堅(jiān)定地告訴他：“如果以后再有人先動手打你，你就還回去，勇敢地告訴他我也不是好欺負(fù)的?！?/p>
是啊孩子，這是個人間百態(tài)、形形色色的社會，我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己，做一個有教養(yǎng)不去傷害別人的人，也要做一個有氣場不被傷害的人呢？
請家長們告訴孩子：
如果被打，孩子請你表情嚴(yán)肅地大聲警告，告訴他打人是不對，不能傷害別人，否則再打人我就告訴老師。一般情況，打人的孩子看到這種嚴(yán)肅震懾情況，會立即停止行動。
在語言反抗無效的情況下，對方繼續(xù)動手，請及時求助其他力量來保護(hù)自己，比如告訴老師、向爸爸媽媽求助，或者打電話報(bào)警。
如果對方在經(jīng)過家長和老師的教育后還繼續(xù)打人，那么請告訴孩子，一定要勇敢地還手，保護(hù)好自己是最重要的原則。
告訴孩子，不能讓壞人傷害我們，要勇敢的去面對，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾。
善良，不是一味忍讓，不是懦弱承受。
沒有原則的善良，只會助長壞人的囂張氣焰，最終受傷的是我們。
我們的善良，一定要長出牙齒來，有原則，有底線，有保護(hù)自己的能力。
6.不知道，方法太多，我剛上初一的時候有一次也被一些人圍了，被打的很慘，校服都撕破了，結(jié)果家長到學(xué)校，處罰了對方，兩天后我又被圍了，這次挨的更慘眼眶一個疤留到現(xiàn)在，還是找家長，一樣賠的錢完事，又過幾天還是他找了6個人，我這次估計(jì)會被打死，當(dāng)時想法咱倆誰都別活了，瞄準(zhǔn)一個，往死里整，耳朵讓我咬豁了，抓起沙子往他眼里，嘴里使勁揉，眼眶讓我咬掉一塊，我也被打的很慘，左側(cè)肋骨打斷一根，一個變形開裂，都住院了，后來他去更大的醫(yī)院治眼去了，從那以后沒人敢惹我了。一直到高中，有外地的不少同學(xué)，還分幫派，想想都覺得搞笑，發(fā)生沖突很正常，有那么幾次波及到我，我也沒吱聲，后來感覺我好欺負(fù)，家長來了跟初中差不多處理，我偷摸買了一根搟面杖，真派上用場了，打了一次，學(xué)校給我開除學(xué)籍留校查看，然后高中生活就太平了。孩子怎么教育不被欺負(fù)？律己，自信，開朗，善良，正直，感恩，睿智，這樣的孩子很少受欺負(fù)，也不欺負(fù)他人。
7.
唉??一個問題，怎么讓孩子還手，我家兩娃被隔壁孩子天天追著打，他母親還來補(bǔ)一刀，辱罵和恐嚇小孩子，真的顛覆我的人生觀價值觀，我一直跟孩子說講文明講禮貌其實(shí)是害了孩子，遇到不可理喻的孩子和不講道理的家長真的是(//?//)。
現(xiàn)在那孩子總是守在樓下，大人一下樓就跑去喊媽媽，說我們要打他，小孩一下樓就打小孩，打完了還是喊媽媽，說我們小孩說話，不跟他玩，就該打。揚(yáng)言要打死我們家孩子。
都去警察局好幾趟，警察說孩子沒有民事能力，他們管不了。出了事，就在民事起訴。死了人，再賠償嗎？還有意義嗎？
大人小孩都謊話連篇。特別是小孩夸張得到極點(diǎn)。
就說那天拿跳繩追著打我們家的娃，我說了句，你打下試試看，他回家喊他媽來，說成，我要打死他？！
試問世間這種家長和小孩有幾個？
8.
說說關(guān)于我曾經(jīng)差點(diǎn)被“霸凌”的故事，這次欺凌其實(shí)被我躲過去了，也可以說我很慫，總而言之，是機(jī)智和抵抗幫我躲過了這場莫名其妙的災(zāi)難。
那是我讀初中的時候，學(xué)校是封閉式管理，硬性要求學(xué)生住校，除非有身體原因才可以走讀。
學(xué)校宿舍構(gòu)造很奇怪，每個房間都有一個天井，從底樓貫穿至頂樓，通透性很好，唯一的不足就是樓上樓下可以串聲，就像一個傳聲筒一樣。
每天下午下課后，許多學(xué)生吃完晚飯都會先回到宿舍梳洗休息一番，再去上晚自習(xí)，這樣可以避免晚自習(xí)后的高峰期，某天和舍友回宿舍準(zhǔn)備小憩一會，天井突然傳來劇烈的爭吵聲，嚴(yán)重影響了我們，于是我大膽的朝著天井喊了一聲，“麻煩吵架的出去吵，別打擾到別人?！?/p>
話音剛落，舍友就驚恐的看著我，“你完了，你知道剛才吵架的是誰嗎？是初三有名的女混混，外面認(rèn)識很多人的，你這一喊就得罪她了。”
當(dāng)時我還有點(diǎn)不敢相信，心想不會這么倒霉吧，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，天井立馬傳來一聲大喝：“哪一層樓的，在宿舍給我等著！”
當(dāng)下，很沒有骨氣的我，選擇了逃跑，一路暢通的跑到教室，藏在了角落里，以為能躲過一劫，結(jié)果很不幸，在校內(nèi)小有知名度的我，聲音還是被對方認(rèn)出來了，女混混帶著一票人來到我的教室門口，叫囂著讓我出去，想要教訓(xùn)我。
當(dāng)時的我真的嚇壞了，幸好同班同學(xué)都很給力，幫忙攔住了她，一直拖延到晚自習(xí)鈴聲響起，女混混才不甘不愿的離開，無論如何，這里是教室，女混混再厲害也不會在教室里逞兇，但是臨走前也留下狠話，“下課后給我小心點(diǎn)”。
我當(dāng)然不會等到下課，連忙跑去跟老師請假，準(zhǔn)備回家避避，誰曾想，這動靜都驚動到了老師，老師竟然還開起了玩笑，“怎么你是害怕了嗎？一會老師會幫你化解矛盾”
“害怕，不存在的，我哥讀警校的”，雖然請假的行為很慫，但我還是想為自己找回一點(diǎn)面子，最終老師還是為我批了假，讓回到家躲避了一天。
后來雖然不知道事情是怎么解決的，女混混確實(shí)也沒在找過我的麻煩，而我也成功的躲過了一劫。
校園霸凌很恐怖，有些人會說，我這不算霸凌，應(yīng)該算的上是同學(xué)間的沖突，但是在這段沖突中，明顯我處于弱勢，我的喊話并不代表挑釁，但是在女混混的世界里，卻成為了一種侵犯，畢竟價值觀有所不同。
近年來，媒體報(bào)道了許多校園霸凌事件，而政府也出臺了許多關(guān)于預(yù)防和處置校園霸凌的措施，但是，霸凌事件依然層出不窮，也是老生常談的熱點(diǎn)話題，對于學(xué)生個人來說，安全問題防患于未然，如何“避免”霸凌，也是必修課程。
大多數(shù)霸凌者都生活在不幸的社會環(huán)境中，缺愛的家庭、暴力家長等原因特別容易激發(fā)孩子內(nèi)心的“惡”，在家長看不見的地方，這種惡就會付諸為行動，用行為（身體傷害，搶奪財(cái)務(wù)）、語言（謾罵侮辱，造謠打擊他人）、文字（網(wǎng)絡(luò)霸凌），對他人造成身體和心靈的傷害。
霸凌者自詡為強(qiáng)者，實(shí)際內(nèi)心是軟弱和恐慌的，他們渴望得到愛，渴望被關(guān)注，害怕被拒絕，也害怕被忽視，面對內(nèi)心不斷洶涌的欲望，霸凌者開始顯露暴力傾向，通過欺負(fù)他人來獲得滿足。
在選擇霸凌對象的時候，通常都會尋找弱小且在校園中存在感極低的學(xué)生，例如：不受老師關(guān)注，學(xué)習(xí)成績差，性格孤僻或怪異，體質(zhì)孱弱，生活困窘等等，因?yàn)檫@類孩子膽小怯弱，容易被欺凌。
其實(shí)校園霸凌事件折射出一個非常殘酷的社會現(xiàn)象：弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者被人懼怕和尊重，弱者好比是食物鏈的最底層，而霸凌者對強(qiáng)者敬畏，面對弱者卻絲毫沒有同情心。
平常媒體報(bào)道最多的校園霸凌，大多數(shù)是毆打、脫衣服等武力行為，往往是以大欺小，以多欺少，對被霸凌者造成身體和心理的雙重傷害，這種屬于校園暴力行為。
然而還有一種霸凌叫做精神霸凌，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，校園中總有那么一些小透明被忽視被孤立，還有些人會被流言傷害，更多的人則是被怒罵被羞辱，這些行為同樣也會傷害到他人。
現(xiàn)實(shí)生活中，80%的學(xué)生遇到霸凌，只會默默忍受，因?yàn)樗麄兊男愿裢ǔ１容^膽怯懦弱，不懂得逃跑，更不懂得反抗，只是一昧的順從，最糟糕的結(jié)果就是演變?yōu)殚L期霸凌。
還有一種被霸凌者，喜歡英雄氣概，面對霸凌，不懂得評估自身的處境，盲目的去反抗，去斗爭，妄圖以暴制暴，最后遍體鱗傷，從某種程度上來說，這樣不僅不能擺脫霸凌，反而助長了霸凌者的囂張氣焰。
無論是哪種情況，被霸凌者最終的結(jié)局都逃不開自我放棄，有些人忍受不住自殺，有些人性格愈發(fā)孤僻，甚至重度抑郁，在生與死的邊緣掙扎。
《周易》曰“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物”，面對霸凌者，逃跑并不是弱者的表現(xiàn)，報(bào)告也不是小人行徑，勇于反抗不代表要肢體或者言語上的沖突，以暴制暴、以訛傳訛并非解決辦法，想要擺脫霸凌要學(xué)會方法論，而不是讓自己成為新的施暴者。
想要擺脫霸凌，不僅僅要靠孩子的個人努力，同樣需要學(xué)校、家庭、政府的共同努力，如果能做到以下幾點(diǎn)，就能避免許多悲劇的發(fā)生：
1、發(fā)憤圖強(qiáng)，勤于鍛煉，擁有剛強(qiáng)勁健的體魄，可以有效的避免被霸凌。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自己的能力，不讓自己被標(biāo)簽為弱者。
3、尋找保護(hù)傘，老師、父母是孩子最大的保護(hù)傘，遇到困難，別怕，勇敢的說出來。
4、營造健康和諧的家庭氛圍，充分發(fā)揮原生家庭的教育作用，有愛的家庭能為孩子帶來自信，當(dāng)然現(xiàn)代年輕男女倡導(dǎo)婚姻自由，分分合合在所難免，我們不能因?yàn)楹⒆佣赖陆壖芨改该銖?qiáng)在一起，但是作為父母可以經(jīng)常對孩子說：“我愛你”，父母對孩子的愛是永遠(yuǎn)不變的。
5、善于分析形勢，打不過可以跑，跑不過可以借力，面對精神霸凌要學(xué)會發(fā)泄，可以有樹洞，也可以直抒胸臆，總之，需要避免盲目的反抗，不得其法，反而越陷越深。
6、多結(jié)交好友，讓自己背有所靠，形成結(jié)實(shí)的防護(hù)墻。
許多人都在說，“我們要勇敢反抗校園霸凌”，反抗固然能取得一定的成效，但是也需要根據(jù)實(shí)際情況去應(yīng)對施暴者，方法論勝過于勇氣，否則，就會讓自己陷入新的困境。
校園暴力是燕旅親身經(jīng)歷過的事件，希望所有孩子的童年都能健康快樂，有些時候寄期望于社會帶來改變，不如強(qiáng)大自己的身體和心理，才能避免傷害，如果還有更好的反霸凌想法，歡迎留言分享。
