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文：李麗 今日關(guān)鍵詞：表達(dá)Sometimes we show the least amount of love to the people we love the most. 我們對(duì)最愛(ài)的人，往往表達(dá)的愛(ài)意最少。 父母最愛(ài)的肯定是自己的孩子，但是我們對(duì)最愛(ài)的孩子表達(dá)的愛(ài)意最少，而對(duì)他們的期望、指責(zé)、任務(wù)比較多。孩子有了委屈、疑難的問(wèn)題時(shí)，也愿意向家長(zhǎng)請(qǐng)教，孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)并不拒絕父母的管教，只是他們無(wú)法接受一些家長(zhǎng)的教育方式：嚴(yán)厲的斥責(zé)只會(huì)讓孩子感到委屈難過(guò)。而家長(zhǎng)斥責(zé)孩子的話即使再有道理，再有深意，孩子也不會(huì)去反省什么，因?yàn)樗男囊呀?jīng)被憤怒和不平占據(jù)了。 要讓孩子改正錯(cuò)誤，那么一頓嚴(yán)厲的斥責(zé)就夠了，只不過(guò)相同的錯(cuò)誤，孩子很可能以后還會(huì)再犯；要讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，真正反省，那么，家長(zhǎng)就得運(yùn)用點(diǎn)撥的手段，讓孩子明白其中的道理，并自覺(jué)規(guī)范自己的行為。那么，怎樣才能成功地點(diǎn)撥孩子呢？教育學(xué)家認(rèn)為父母的態(tài)度和方式很重要。如果父母板著臉，不停地向孩子說(shuō)教，那么即使父母的話字字珠璣，孩子也是聽(tīng)不下去的，更別說(shuō)自行從中悟出道理了。因?yàn)楦改傅膰?yán)厲態(tài)度讓孩子感到害怕，父母的說(shuō)教讓孩子產(chǎn)生厭煩，這樣做是根本無(wú)法達(dá)到教育目的的。教育學(xué)家建議，父母應(yīng)用溫和的態(tài)度，在與孩子的探討中啟發(fā)孩子、點(diǎn)撥孩子。 樂(lè)樂(lè)是個(gè)非常調(diào)皮的男孩，上小學(xué)四年級(jí)。每天放學(xué)后，樂(lè)樂(lè)總是不做作業(yè)，放下書(shū)包就跑出去玩。為此，爸爸總是訓(xùn)斥他，有時(shí)還打罵他，可他卻總也不改這毛病。有時(shí)在爸爸的強(qiáng)迫下，勉強(qiáng)坐下來(lái)做作業(yè)，可總是不專心，而且做得馬馬虎虎，錯(cuò)誤很多，爸爸拿他也沒(méi)辦法。有一天，樂(lè)樂(lè)的姑姑到他家來(lái)，正好看到哥哥因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事在訓(xùn)斥樂(lè)樂(lè)，可樂(lè)樂(lè)很強(qiáng)，不管爸爸怎么說(shuō)，他就是不開(kāi)口，也不去做作業(yè)，氣得爸爸要打他。姑姑見(jiàn)此情景，對(duì)樂(lè)樂(lè)爸爸說(shuō)：“大哥，我來(lái)和他談?wù)??！睒?lè)樂(lè)的姑姑是位老師，她把樂(lè)樂(lè)帶到他的房間里，摸著他的頭問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，在外面玩得開(kāi)心嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“也不是特別開(kāi)心。”“那爸爸讓你做作業(yè)，你為什么不做？”“爸爸又對(duì)我太兇了，總是罵我，我就是不做，故意氣他?！薄澳悄阌X(jué)得完成作業(yè)再去玩好，還是玩過(guò)再做作業(yè)好呢？”樂(lè)樂(lè)不說(shuō)話，姑姑又說(shuō)：“你是不是也覺(jué)得做完作業(yè)再去玩，心里沒(méi)有壓力，也不用聽(tīng)父母的責(zé)備，會(huì)玩得更開(kāi)心？”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭?！肮霉弥溃瑯?lè)樂(lè)是個(gè)懂事的孩子，聰明也愛(ài)學(xué)習(xí)，就是爸爸媽媽不催，你也會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)的，是不是？”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，走到書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)包，開(kāi)始做作業(yè)，而且特別認(rèn)真。樂(lè)樂(lè)爸爸由此認(rèn)識(shí)到了自己以前的做法是錯(cuò)誤的，由于對(duì)樂(lè)樂(lè)粗暴的態(tài)度讓孩子反感自己，越來(lái)越不聽(tīng)自己的話。從此以后，樂(lè)樂(lè)的父母改變了態(tài)度，不再嚴(yán)厲地責(zé)備他，而是以溫和的態(tài)度對(duì)待他，樂(lè)樂(lè)變得懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該想到，既然想點(diǎn)撥孩子，就得讓孩子先接受自己，實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，這樣孩子才能接受你的想法。另外，點(diǎn)撥就是讓孩子自覺(jué)產(chǎn)生正確的想法，這是需要家長(zhǎng)的誘導(dǎo)而不是去灌輸?shù)摹?nbsp; 寧和說(shuō) 父母以溫和的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，是對(duì)孩子的尊重，也是高明的教育方法。家長(zhǎng)只有掌握了這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)與孩子的良好溝通。1.溫和的態(tài)度讓孩子不懼怕交流爸爸媽媽以溫和的態(tài)度對(duì)孩子，孩子在面對(duì)爸爸媽媽時(shí)就不會(huì)因?yàn)楹ε露o張、恐懼，也不會(huì)因?yàn)榉锤写笕说挠?xùn)斥而產(chǎn)生對(duì)抗甚至仇視的心理，孩子會(huì)用一種平靜的心情和爸爸媽媽交流，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取爸爸媽媽的意見(jiàn)，也只有在這種基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥才能發(fā)揮效用。2.溫和的態(tài)度鼓勵(lì)孩子說(shuō)出真正的想法當(dāng)爸爸媽媽以溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，與孩子平等地交流時(shí)，孩子覺(jué)得自己受到了爸爸媽媽的尊重，而爸爸媽媽的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生傾訴的欲望，使孩子會(huì)把自己內(nèi)心的想法都告訴父母。3.溫和的態(tài)度拉近親子距離態(tài)度體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)，與人交流時(shí)用什么樣的態(tài)度，體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)如何，即使是父母在與孩子溝通時(shí)也不可忽視這個(gè)問(wèn)題。溫和的態(tài)度是一個(gè)人良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，溫柔的眼神、微笑的表情拉近了與孩子的距離，使孩子樂(lè)于親近父母。爸爸媽媽們要記住，點(diǎn)撥的重點(diǎn)在于提示、引導(dǎo)，而不是灌輸，因此定要把握自己的態(tài)度和教育的方法，這樣才能讓孩子產(chǎn)生自覺(jué)的行動(dòng)，達(dá)到教育的目的。