吃完西瓜，女兒不但沒寫作業(yè)，還打開了電腦，見她不緊不慢地偷著菜，我催促：“這玩意多無聊??！趕緊寫作業(yè)吧！”沒想到人家連瞅都不瞅我，“女兒我偷的不是菜，是鴨梨！”“別狡辯了，寫完作業(yè)再玩！”我板起臉，給她下最后通牒。
“啰嗦老太婆！”女兒白我一眼，關(guān)了電腦，起身，從書包拿出一張測試卷，“唉！傷心哪！就錯了一個單詞，不能和親愛的肯德基親密接觸了！”
女兒英語底子薄，所以給她報了英語輔導班，為了鼓勵她，我們商定實行測驗獎勵制度，三次滿分就帶她去吃肯德基。
剛想責怪她粗心，但見女兒傷心的小模樣，我又有些不忍心了，“是?。]肯德基吃了，好可憐！”我故意逗她，并假裝委屈的樣子，“唉，我再細心一點點就好了！”女兒認真地說道。“嗯，老師再粗心一點點就好了！”我“一本正經(jīng)”地隨聲附和?！安豢赡芾?！老媽你太逗了！”女兒開心地摟住我的脖子，在我的臉上親了一下，“我下次努力吧！”女兒保證道。
這次我們娘倆居然沒打起來，可教育效果卻是明顯的。人家知道粗心錯了，并保證下次努力；而我也沒多費口舌，不但安慰了她，而且讓她明白，她的努力媽媽看在眼里。
女兒開始寫作業(yè)，大約過了一個多小時才寫完。她苦著臉說：“唉，又錯過了愛看的電視劇。”我剛想說沒關(guān)系，以后有的是時間。轉(zhuǎn)念一想，不能“站著說話不腰疼”，女兒跟我念叨這個，不是想聽我說大道理，于是我說：“是啊！電視劇演完了，它怎么不等著我們寫完作業(yè)再演呢？”女兒笑笑，“沒關(guān)系，以后我可以看重播的?！?/font> 書上說接納孩子的情緒是與孩子建立良好溝通的開始。當他們情緒良好的時候，他們的表現(xiàn)也好。既然接納孩子的情緒才能帶給孩子好情緒，那么我們何苦跟孩子唱反調(diào)，惹得孩子不高興，咱也不開心呢？ 接納孩子的情緒，說著容易，做起來難，但為了良好的親子關(guān)系，我們一起行動吧。
