孩子輸不起，是因?yàn)槟銢]做到這三點(diǎn)!

前幾天看到一個小視頻，黑龍江一所幼兒園舉行平衡車比賽，一個4歲的小朋友在小組賽中失利，卻在復(fù)活賽和決賽中表現(xiàn)超級棒，最終獲得了第一名的好成績。

這原本是一件值得開心的事，可接下來發(fā)生的事，卻讓孩子爸爸頭痛不已。

在頒獎環(huán)節(jié)，這位獲得了冠軍的小男孩，還緊緊抱著獎杯，卻滿臉的不高興，看起來一點(diǎn)都沒有獲得了第一名的興奮感。

在爸爸的詢問下，原來孩子特別在意這個獎杯，生怕被別人搶走。

孩子在后來的復(fù)活賽和決賽中取得了這么好的成績，他的努力值得肯定。但是頒獎過程卻顯示出孩子的勝負(fù)心太強(qiáng)、輸不起，如果這次他沒有獲得冠軍，他會不會哭鬧？會不會更加生氣?

身邊也有家長常常遇到這樣的問題：

孩子愛下棋，贏了沾沾自喜，輸了就開始各種埋怨，要求再下一盤，直到再次贏了為止；

孩子喜歡搭拼圖，要求家人都在旁邊陪著搭，但是不準(zhǔn)任何人拼得比他快！

孩子很喜歡輪滑，但參加了兩次輪滑比賽都未得獎，心灰意冷，就放棄了。

還有很多類似的例子，這樣的孩子勝負(fù)心太強(qiáng)，就是大人口中說的“輸不起”。而孩子好勝心太強(qiáng)，往往弊大于利，我們作為家長，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子“輸?shù)闷稹蹦兀?/strong>

No.1

不要和“別人家的孩子”比較

曾經(jīng)紅遍東南亞的歌手——陳美齡，她培養(yǎng)的三個兒子，全都考進(jìn)世界名校斯坦福大學(xué)，著實(shí)令人羨慕。

她談起自己的育兒經(jīng)時說道，“很多父母都被社會的平均值所綁架，常拿孩子作比較，這容易讓他失去學(xué)習(xí)興趣，人都是生而好學(xué)的，成績重要但不主要，主要的是「好學(xué)」、「會學(xué)」，引導(dǎo)孩子接受和相信自己?！?/section>
教育家蘇霍姆林斯基說：“即使世界上所有人都瞧不起您的孩子，父母也要眼含熱淚地凝視他，欣賞他，激勵他，永不放棄！”
每個孩子生而不同，但差異≠差距。我們?yōu)槿烁改?，要多肯定和鼓勵孩子，給孩子正面反饋，而不是一味拿自己的孩子去和別人家的孩子比較。

No.2

允許孩子輸，和孩子一起保持平常心

“輸不起”，在成年人的世界，好像是一個貶義詞。為什么覺得輸，就一定是一件壞事呢？

前些天熱播的電視劇《小歡喜》，小陶虹飾演的宋倩，在孩子學(xué)習(xí)方面就施行的是“不許孩子輸，必須考第一”，一旦孩子落到了第二名，都要狠狠教育孩子一番。

孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的很多毛病，其實(shí)都深受父母的影響。

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母不許孩子輸，考試要爭第一、演講比賽要第一……一旦孩子輸了，贏來的可能就是一頓劈頭蓋臉的責(zé)怪！

凡事有輸就有贏，父母若要求孩子只許贏不許輸，會令他更沒勇氣接受不完美的自己。

父母能做的其實(shí)很簡單，孩子成功時為他鼓掌，失敗時和他一起分析原因，以平常心對待輸贏。

羅曼·羅蘭說：“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路?！?/section>
孩子人生自己做主，父母應(yīng)是孩子人生路的引導(dǎo)者，而非領(lǐng)頭者；應(yīng)尊重孩子的失敗，而非不許孩子輸。

No.3

引導(dǎo)孩子明白“努力”的價值

現(xiàn)在很多教育者都倡導(dǎo)對孩子進(jìn)行“挫折教育”，盡早地幫助孩子樹立健康的價值觀。

挫折教育的本質(zhì)還是希望孩子能坦然地面對挫折和失敗，讓孩子在成長過程中更加自信。

我們引導(dǎo)好勝心強(qiáng)的孩子，是在引導(dǎo)他放輕對“結(jié)果”的重視程度，而更專注于“過程”，讓他明白“努力”的重要性和價值。

長遠(yuǎn)來看，幫助孩子明白努力的價值，更多的是在生活中培養(yǎng)孩子的成長型思維。讓孩子在未來去體驗(yàn)過程，而不是只會盯著一個輸贏的結(jié)果。

人生的路很長，岔路也很多，不管哪條路，都能看得到風(fēng)景。

只有我們當(dāng)家長的不那么在意輸贏時，才能真正地去引導(dǎo)孩子的成長之路更健康和長遠(yuǎn)。

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