一、 認真學(xué)習(xí) 把握中考方向
從假期開始，老師們就去書店買來09年、10年中考有關(guān)的資料認真研究，把握中考動向，盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期，備課時認真研究《荊州市中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》，對照新課標找出其中的變化；仔細分析荊州市2009年和2010年的中考試題及調(diào)考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
積極參加市,縣的教研活動，經(jīng)常與縣教研員交流溝通，并主動承擔縣級初三示范課，加強與縣里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加縣教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把縣教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
二、 精心備課 落實每個知識點
我們始終堅持每周集體備課不少于1次，由于大家的有沖突，我們把集體備課時間安排在周二下午。每一次集體考試后，不定時的集體備課，不定時的集體分析。
第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。
第二學(xué)期，由于承擔了縣里的示范課，備課活動時多次集體討論教案，互相聽試講，3節(jié)示范課收到比較滿意的效果，也得到縣教研員及其他聽課教師的較高評價。綜合復(fù)習(xí)開始后，備課組活動時，分析學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，加強薄弱部分的復(fù)習(xí)和鞏固。
三、團結(jié)協(xié)作 備課組內(nèi)互相補臺
準備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各縣的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔任務(wù)，分工合作。
四、 想方設(shè)法 調(diào)動學(xué)生的積極性
王主席. 陳新龍. 秦本金老師是原初三教師，他盡快地了解和熟悉學(xué)生，拉進和學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生很快就喜歡上了新老師。每次練習(xí)考試后，都有一些學(xué)生想盡快知道自己的成績，他們考完試就來到辦公室，這時老師們?yōu)榱吮Ｗo學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往馬上當面批改，和學(xué)生共同分析錯誤原因，使他們加深印象。
我們年級綜合題的練習(xí)開始的比較早。在第一學(xué)期的周末提高班上，對不同班的學(xué)生就開始了綜合題的訓(xùn)練，由淺入深，逐步加深難度。學(xué)校提出抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)，我們備課組經(jīng)過討論決定，為了調(diào)動好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把做綜合題作為獎勵機制。于是我們選編了一些區(qū)縣模擬題中的綜合題，發(fā)給普通班自愿想做的學(xué)生，不限時間，做完一頁后由老師逐個面批、訂正后，再發(fā)給第二頁，各班喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生積極性很快被調(diào)動起來，同時還帶動了一批中等水平的學(xué)生，大家爭先恐后來找老師換題，數(shù)學(xué)組一片繁榮景象。有的學(xué)生甚至早上就等在辦公室門外；每天中午，每個數(shù)學(xué)老師周圍總是圍著很多學(xué)生。各班都有十幾名學(xué)生一直堅持做綜合題，對提高他們解綜合題的能力有很大幫助。實驗班有的學(xué)生把老師印好的綜合題都做完了，還要繼續(xù)做，老師只好單給這些學(xué)生找題，滿足他們的要求。實驗班還在周末提高班時，采取分層教學(xué)，調(diào)動不同層次的學(xué)生的積極性。
經(jīng)過初三備課組老師的共同努力，本屆初三在數(shù)學(xué)學(xué)科進步很大。
